❶ 如何制作小学音乐微课ppt课件
一、微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思
二、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。
四、PPT设计
1、内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性。
C：PPT内容设计要有悬念性。
D：布置反思
2、版面设计
A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
五、录制与剪修
1、录制要点
A：录制背景最好是白色
❷ 好学微客的抖音课程真的有用吗
我们常常说或听说中老年人在这个时代已经落后了，但我想说，在这个飞速发展的互联网时代，只要你愿意学，愿意钻研，没有谁能轻易被抛诸时代洪流的背后，更有甚者能借助其力量，创造机遇。
今天为我们分享的这位小伙伴就是借助抖音平台的便利，把兴趣发展成副业的人。
◆我是谁◆
曾旭明
我是曾旭明，一名70后玩家，骨子里有着70后那一代人的情怀，平时喜欢听、唱一些经典老歌。目前在上海经营着一家小店，主要是做文玩生意这一块。平时没事的话就跟来店里玩的朋友客户喝喝茶，聊聊行业的发展现状文玩这些的。生活的虽然还算不错，但在生活之余，总感觉缺少了点什么，尤其是在这次的疫情期间，店面生意做不了，只能搁家里呆着，也是无聊得很，就想到了自己喜欢的经典老歌，把它们分享到抖音上去。
●初试抖音号●
作品偶上热门
其实抖音，我原来的话一直只是一个受众，是一个观众。然后的话今年在疫情期间，因为没事干嘛，我这个年纪是七零后，喜欢一些经典的老歌啊。那么我，我一想起来我是不是把这些老歌，我想分享到这个抖音去，当时的话也没有在抖音里特意去找对标账号啊，直接去做去参考。只是把这个抖音当做一个朋友圈在发，那么在发了几首歌以后的话呢，在第七首第八首的时候，一首歌就突然上热门了，上大热门大概2000多万的流量，2000多万的播放量，这无意中呢，就给我增加了很大的信心。
涨粉速度加快，上热门频率快
那么当时我就是持续发布作品，也没有系统的学习，也没有什么，只是说有时候会从朋友啊，网络上啊看一些运营的一些知识，那么做了以后的话，总觉得自己要系统的学习一下，然后的话，听朋友介绍说的，就是说腾讯教育有一堂挺不错的课，而且我当时的话已经在做推歌了，推个群里都是一些音乐号，那，有一些人的话也在微客这里学过，后来的话我听了微客一节试听课的时候我就报名了，报名以后也学到不少的东西。包括解答老师和主讲老师阳光老师，都给我很大帮助，基本有问必答，都很耐心，也推荐了一些资源给我。
当时的话呢，我这个账号的话，做也是属于我自己摸索着做，当时我账号的粉丝已经是有十七万十八万了，但是在微客学习之后的话确实有收获，说实在的。虽然说是我基础东西都懂。但是运营方面的话一些技巧运用上来以后的话，再学习的前一周里面，短短一周里面我粉丝就涨了大概有六万多，基本上隔两三个作品就会上一个热门，就会有个五百万六百万左右的播放量啊，这个帮助还挺大的。
在高级班的话，我现在是插班生。因为的话初级班好多东西我不需要学了，我主动要求申请到这个高级班里面的，我等于是插班生。我还上第一节课时他们上第九节课，我把之前回放看了一下，然后也发现很多种不同领域的玩法。微客的话，我觉得，嗯，还是挺正规的。包括一些教学质量，还有一些服务，还有一些老师的耐心程度，觉得都是值得赞赏的，我还是在这里，非常感谢，感谢微客教育的老师们啊，这是对我们这些创作者的帮助，非常感谢，也希望更多的学员能够好好的加油学。
收入是之前的一倍
那要谈到就是说这个收益和变现这一块的话呢，是这样的，嗯，我之前的话，就是说音乐号的各种变现方法都知道，也进行过变现，但是如果是说没有通过这个微客的这个老师的指点的话，就是不能够深挖，那么通过这个微客老师的一些指点啊，还有这个讲了一些课以后的话，我继续，我就深挖了我的这个变现方式啊，基本上现在收入的话是之前的一倍吧大概是，应该这样。那么高级课里面现在还有很多学习的内容，也是能够增强变现方式的啊，我现在还在学习之中啊，期待我能够在高级班学习之后的话，能够收益和变现再更上一层楼。
变现收益创新高
高级课里面现在还有很多学习的内容，也是能够增强变现方式的，我现在还在学习之中啊，期待我能够在高级班学习之后的话，在抖音的收益和变现能够再更上一层楼。
❸ 小学音乐微课大赛获奖作品有哪些
”优 芽互动 电影“是一款免 费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，
同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板 等多 种制作素材，可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内 置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，
可以去试试哦
❹ 万叶杯网络音乐微课打不开
万业背网络音乐微课打不开是因为他们这个网络课程有一定的访问权限需要调整。
❺ 微课对教小学音乐教育教育有哪些促进作用
1、微课组成：“微来课”是指源以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
2、音乐微课视频可以用于课堂教学、课外兴趣小组或社团建设，适合于学生的自主性学习和个性化学习，也可以着眼于音乐教师的校本研修，运用于对某一个音乐课知识点或教学环节的剖析。在课程资源方面，由于音乐学科的实践性原则，使得音乐微课视频在知识与技能方面的优势尤为突出，如唱歌、器乐、视唱、欣赏、乐理、创作、舞蹈等，均可作为微课视频的题材。
❻ 小学音乐微课制作方法
音乐微课制作和普通的微课制作一样，就是多了一些音乐的器材，我在视频看到过的德胜智课设计的古筝微课，还不错，你可以去参考下。
❼ 微课在音乐教学课堂中的应用有哪些
微课在音乐歌唱教学中的运用
音乐课堂教学中歌唱教学问题一直是很受关内注的领域，容课中，教师一般会安排以学习一首歌曲为这堂课的主要任务，围绕这一任务教师将组织展开一系列的导入、练声甚至欣赏、演唱等活动，但是往往有时候学生的演唱没有达到预期效果，教师高音示范不到位，在遇到这些棘手问题时，及时运用微课中的歌唱教学来弥补了教学的缺陷不仅能调动学生的学习积极性，培养学生的内在学习动机，还可以丰富了教学手段和教学资源，在音乐歌唱教学中有着广泛的运用前景。利用微课，也改变了以教师反复范唱为主，学生被动接受的局面，使学生迅速进入动态的教学环境，及时得到启发，从而学得兴趣盎然。同时，也在不知不觉中巧妙地化解了歌唱教学中的难点。
❽ 适合微课程的音乐
钢琴曲可以吗？
Kiss The Rain
Snowdreams
Love Is…I
Annie's Wonderland
沉醉于风中
少年
钢琴奏鸣曲“月光”
Watermark
Lunar Dearm
雨葵