1. 学前班语言《小鸟音符》教案
这是一篇关于小鸟音符的幼儿园教案，希望对你有帮助。
幼儿园活动教案：小鸟音符
教师：屈老师
活动时间： 9：00——17：00，共三天
活动名称：（《小鸟音符》）综合体验活动
学生群体：4-6岁，5-10人
活动目标：通过综合型的体验活动让学生全方位的感受诗歌的乐趣。在音乐、美术、科学实验、体育活动和表演活动中学习汉语、认识汉字。
1声音训练 音乐欣赏、感受音乐之美与趣味，锻炼听力与联想能力
2手工创作 小肌肉和美学的熏陶
3美术创作 发挥想象力（夜光的涂料，关灯后美丽的画面）
4体育活动 五线谱画在地上，跳跃、做动作，锻炼大肌肉、身体协调性与
他人协作的团队精神
5表演训练 训练学生肢体模仿与表现能力，帮助建立自信心
6语言训练 贯穿于整个活动中，在问答之间、教学之中锻炼听说能力，在
趣味游戏中识字(smartboard 设计游戏 愤怒的小鸟)
第一天
9：00-10：30 欢迎活动：自我介绍
声音训练：音乐片段欣赏，听与读儿童诗
辨识各种声音
10：30-10：50 休息，茶点
10：50-12：30 声音小实验、声音模仿
12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐
13：30-15：20 根据儿童诗内容手工创作：学生分工合作，制作树枝、树干、树叶和
花朵，并拼贴出完整的画
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 制作小鸟音符
16：30-17：00 运用声音和手工制作，学生练习儿童诗
总结与再见
第二天
9：00-10：30 欢迎活动
体育活动：五线谱在地上，训练跳跃、蹲下等
10：30-10：50 休息，茶点
10：50-12：30 欣赏视频，用smartboard进行问答活动
Smartboard上进行绘画创作，模仿视频的创作过程
12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐
13：30-15：20 美术创作：用夜光涂料创作神奇的五线谱
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 体育活动：结合儿童诗的内容，在五线谱上变换队形与动作
16：30-17：00 学生作品展示与介绍
学生练习儿童诗
总结与再见
第二天
9：00-10：30 欢迎活动
表演活动：模仿各种动物，重点模仿小鸟，结合声音表演小鸟的各种
情绪和动作
10：30-10：50 休息，茶点
10：50-12：30 识字游戏，在Smartboard上设计小游戏
结合体育活动，增强趣味性
12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐
13：30-15：20 识字活动，结合儿童诗的内容，帮助记忆诗歌内容
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 表演活动，运用制作好的美术和手工道具
16：30-17：00 学生表演儿童剧
总结与再见【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
2. 美术教案:快乐的音符
活动设想：
本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
活动过程：
一、感受音符不同的音高
1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。
2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏：
1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。
2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。
五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。
活动评析：
听音辩音活动——指导用书“快乐的小音符”（中班）选自《福建省新编教师指导用书》。该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。 活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。
从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习互相合作编乐曲；第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据《纲要》精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。
3. 幼儿园四分音符中班教案
四分音符和八分音符 教学目标： 学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。 重点难点： 音符、八分音符的节奏。 教学过程： 导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！ 一、认识音符 1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。 音名1 2 3 4 5 6 7 唱名do re mi fa sol la si 每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。 （1）练习： 请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。 （2）找朋友（用线连）： 4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol 二、音的高低 音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。 第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了） 第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。 小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。 总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。 三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏） 我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习： 1、四分节奏，四分音符 （1）四分节奏 “X”这个就是节奏记谱符号 X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚??） 比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？ （2）四分音符 比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符） 多少拍呢？（一拍） 再换成“3”呢？“1”呢？??其他的呢？对，都是四分音符。 2、八分节奏、八分音符 （1）八分节奏 我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X” “X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。 X X X X X X X X八分节奏像上课铃声 读一读，拍一拍： 2/4 X X |X X X X X X X |X X X （2）八分音符 如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符） 它是多少拍的呢？（半拍） 换两个音符唱唱“35”、“13”?? 四、结束新课 在欢快的音乐声中结束本课。
4. 小班音乐活动教案认识二分音符
活动目标：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。
2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。
3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。
活动准备：
1、“音乐王国”活动背景图2、《音符歌》的课件3、录音机，磁带4、音符标记若干活动过程：
一、随音乐声进场师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）二、 进入“音乐王国”
1、老师带领幼儿参观师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）2、观看FLASH师：听！什么声音？我们坐下来看一看。
三、认识音符师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。
（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X__ __ __）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。
（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？
（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？
（4）复习这三个音符师：现在我们再来和他们逐一打招呼。
（5）出示节奏图师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。
（6）观看一段FLASH，简略介绍八分音符、十六分音符标记。
师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？
（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）4．游戏（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。
（2）幼儿围绕在教师的周围师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。
（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）三、活动结束小朋友一起探讨。
5. 小班奥尔夫小音符教案
活动名称来：虫虫历险自记
经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：CD、故事图片、头饰 活动过程:
1、出示图片，进行故事引导
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象） 你听音乐中是哪种小动物呢？
这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。 3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 4、活动延伸
根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。