音乐课问候语旋律

㈠ 为“叮铃铃 上课了 同学们好 叮铃铃 上课了 老师您好 老师您好”谱曲，用来小学音乐课师生问好，谢谢！

政府根据西方国家

㈡ 求一首音乐课师生问好歌，词谱。简单，实用，好听的。十分感谢

||我给你简谱吧。
12 34 | 5 — | 51 5| 51 5| 5154 3 | 2 1 ||
歌词是“同学们好，老师好老回师好，老师您好答您好”

（第三小节到倒数第二小节中的哆是小字二组的哆）
如果你觉得好就帮忙顶最佳吧```
谢谢了

㈢ 音乐课上师生问候语的钢琴配弹

可以用《波斯市场》前奏的s.h.e引用的《波斯猫》的那段，或者自己编一段有激情一点的~\(≧▽≦)/~啦（纯属六年级学生哦~老师上课就有这几种互换着弹的 030）

㈣ 问候语带有图片和音乐背景的

带有图片和音乐背景的问候语可以用PPT做的，很方便的，网上有很多素材的。

㈤ 给音乐老师的祝福语急急急啊

1、“师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万回事如意，桃李满园！答 我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友”。

2、“老师，这份礼物略表学生的一点心意：希望您监考时睁一只眼闭一只眼；判卷纸时高抬贵手；写评语时多多美言”。

3、“亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意”。

4、“曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；如今数得尽钞票，却数不尽学习的快乐；谆谆教诲，如影随形，伴我今生，刻骨铭心。在元宵节里想对您说声：谢谢您，您辛苦了”。

5、“老师是明灯，如果没有您为我们照亮道路，我们就只能再黑暗中摸索；老师是园丁，如果没有您为我们栽培，我们就不能茁壮成长；祝全天下的老师元宵节快乐”。

6、“匆匆的岁月从指间划去，斑白了您双鬓的青丝。桃李天下，是您最欣慰的表达，也是您最宏大的梦想。在这个属于您的日子里，我给您送上深深的祝福，也许您已把我忘却，而您的形象却和岁月一样永恒。老师，元宵节快乐，您辛苦了”。

㈥ 小学音乐课的问候语都有哪些

老师好

㈦ 谁能给个小学音乐课准备上课的钢琴伴奏。

—|1 2 3 4 5—|
同学 们 好

5 4 3 2 1—|
老师 您 好
. .
1 5. 1 5 . |

老师 老师

5 4 3 2 1—||
老师 您 好

㈧ 音乐教师和同学上课问好旋律

这还用问吗！
学生应该首先向老师问好！
人要懂得孝道，只有懂得孝道才会尊敬师长！
可是现在的中国人……。呵呵，唉！

㈨ 小学音乐上课问候语

音乐课上师生问候语都是这样的：

｜歌1234｜5—｜515｜515｜51543｜21｜｜歌词是“同学们好，老师内好容老师好，老师您好您好”。

(9)音乐课问候语旋律扩展阅读：

新颖的＂师生问好＂：

一，＂对对子＂问好．当我走上讲台，班长喊＂起立＂后，我环视全班．朗声吟出：＂书山有路勤为径——＂孩子们立即对上：＂学海无涯苦作舟＂：我说：＂少壮不努力——＂全班马上回答：＂老大徒伤悲＂．我十分满意：＂请坐。＂

我们师生相视一笑，开始上课．这样的＂对对子＂问好，有时一两联，有时三四联，内容有课文里的古诗句，也有我们班孩子一直背诵的《晨读对韵》里的句子。

㈩ 如何上好一年级的音乐课

这学期学校安排我教一三五年级，通过给一年级学生上音乐课，有一些心得，对这些活泼好动的学生我觉得摸索适合他们的方法尤为重要。
一年级学生刚进入学校,课堂常规训练是必不可少的，所以对学生要有计划地进行常规训练,这对以后的音乐课非常重要。除了对学生站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽略的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应该用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用音乐的问好歌来进行师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生的练耳能力，还能达到常规训练，以形成音乐课堂的特点。
新课标下一年级音乐课的内容非常丰富，欣赏，创编，器乐，歌唱教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来非常的丰富而有趣，可是如果把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一般都是游戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。那样小孩子的兴趣很浓厚。
因此，在一年级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 "知识与技能"的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常识、在游戏中聆听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动 。通过这些师生合作的游戏活动，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。