① 中班幼儿音乐教案 小鸟小鸟 飞来了 活动延伸怎么写
活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？"(愿意)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？
幼：行！
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？
幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？ (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！"
② 双手弹幼儿园简单的歌曲时怎么弹
第一部分 幼儿园、小学低年级儿童歌曲（钢琴伴奏曲） 1.小金鱼 放 平词 瞿希贤曲 2.知了、蜜蜂不一样 王子玉词 寄 明曲 3.小孔雀告诉你 张秋生词 施光南曲 4.咚咚锵 金 本词 汪 玲曲 5.小猫 佚名词曲 6.青蛙打鼓 罗小航词 张文纲曲 7.种葵花 陈庚鹂词 曾正谦曲 8.小蜻蜓 周康明...词 钟立民曲 9.猫咪真稀奇 沈震亚词 张文纲曲10.小小邮递员 吴 扬词 寄 明曲11.量词歌 王晨湖词 汪 玲曲12.拍拍踏踏 李晋瑗词曲13.我有一双勤劳的手 孙自伦、天 河词 潘振声曲14.让座 刘明将词曲15.一只蛤蟆 童谣 邱刚强曲16.龙咚锵 刘明将词曲17.不再麻烦好妈妈 颂今、千红词 颂 今曲18.我的小白兔 金万石词 申风鹤曲 陈雪鸿译配19.小乌鸦爱妈妈 何 英词曲20.人人叫我好儿童 沈 云词 彭家棍曲21.凑数歌 张铁苏词 李晋瑗曲22.我家有几口 金苗苓词曲23.小鸟落落 范 江词 朱加华曲24.公鸡母鸡和小鸡 王 森词 邓融和曲25.听听小鸟说啥哩 张兰丁词 李晋瑗改词 何振京曲26.小鱼游游游 佚名词曲27．小鸡出壳 张玉庭词 陈 达曲 28．山羊踩痛小公鸡 付佐维词 陈 旋曲29．谁做得对 李晋瑗词曲30．彩色的纸 李晋瑗曲31．走路 陈镒康词 王平，苏勇曲32．泡泡不见了 诸品娟词 帆 帆曲33．谁的声音最好听 李晋瑗词曲34．牵牛花儿像喇叭 佚名词曲35．听听想想 李晋瑗词曲36．不能浪费一粒粮 佚名词曲37．栽树秧 佚名词曲38．钻山洞 温风平词曲39久过新年 刘明将词 王瑜珠曲40．小河流过小山坡 徐 伟词 王 健曲41．小海螺 周威、吴健新词 刘雁亚曲第二部分 小学中、高年级儿童歌曲(钢琴伴奏曲)1．国旗红红的哩 陈镒康词、李嘉评曲2．共产儿童团歌 革命历史歌曲3．红星歌 邬大为、魏宝贵词 傅庚辰曲4．我爱家乡我爱祖国 翁向新词 李晋瑗曲5．太空人 佚 名词 许常惠曲6．红领巾圆舞曲 周 忆词 周忆、李名方曲7．尝葡萄 佚名词曲8．七子之歌——澳门 闻一多词 李海鹰曲9．太阳公公和月姥姥 陈镒康词 黄 准曲10．歌唱二小放牛郎 方 冰词 劫 夫曲11．小红花 金 波词 尚 疾曲12．冬天 佚名词曲13．春姑娘 潘振声词曲14．看我们小朋友的生活是多么好 于 之词 寄 明曲15，堆雪人 望 安词 范高标曲16．我有一个小书库 刘 晴词 沈亚威曲17．半屏山 王礼厚、魏梦君词 魏立、王碧云曲18．葵花舞 宋军、潘振声词 张文纲曲19. 星期天 吴 扬词 唐 诃曲20．蝴蝶歌 董 幼词 汪 玲曲21．小水库 张诚、王牧词 戴于吾曲22．大树桩你有几岁 凌启瑜词 汪 玲曲23．小牧笛 朱晋杰词 张 浩改词作曲24 只怕不抵抗 麦 新词 冼星海曲25．摇篮曲 瞿 琮词 郑秋枫曲26．唱山歌 佚名词曲27．“六一”的歌 陈镒康词 李 以曲28．种花乔 羽词 刘 炽曲29 卖报歌 安 娥词 聂 耳曲30．爬山运动歌 张曙、力丁词曲第三部分 民间儿童歌曲(钢琴伴奏曲)1．箫 汉族传统民歌2，站岗放哨歌 河北民歌3．军民合作一条心 陕北民歌4．幸福花儿开心上 柯尔克孜族民歌 应 炬改词编曲5．边区儿童团之歌 革命民歌6．我比公鸡唱得响 贵州望谟布依族民歌 一丁、仁书记谱7．小拜年 湖南花鼓调 木 水作词编曲8. 牛儿 北京民歌9．白鹤呀!请借一借你的翅膀 云南藏族民歌 禾 雨记谱译配10 毛主席来过五指山 黎族民歌11.志丹 陕北民歌12．绣金匾 陕北民歌13．走绛州 陕北民歌14. 打秋千 仡佬族民歌15．嗯嗨呀 朝鲜族民歌16．绣花灯 山西晋中祁太秧歌 王盛昌、于秀芳填词，17．打蚂蚱 山东成武民歌18. 对鲜花 河北民歌第四部分 外国儿童歌曲(钢琴伴奏曲)1. 握紧拳头 佚名词曲2．布谷 德国民歌 张文纲译配3．插秧歌 菲律宾民歌 黄 焘记谱配歌4．日历歌 英国儿童歌曲 胡炳堃译配 李晋瑗改词5．摇篮曲 (苏)列·库玛奇词 (苏)伊·杜那耶夫斯基曲6．小红帽 巴西儿歌 赵金子、 陈小文译 张 宁配歌7．剪羊毛 澳大利亚民歌 杨忠杰译词 杨忠信配歌8．春之歌 朝鲜歌曲 李曙乡词 李冕相曲 金继文、安 娥译配9. 在旅行中 (罗)艾米尔·塞古列兹曲 裘祖逖译词 徐 洋配歌10．法国号 (德)民间舞曲 (法
③ 如何让幼儿在音乐教育中得到良好个性的培养
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是审美体验和创造性发展的重要途径，是利于幼儿探索与表现的平台，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的以音乐艺术为手段，促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展，是对幼儿进行思想教育和审美教育的有效途径。在幼儿教育中，我们积极探索，以音乐教育为重要手段对幼儿进行情感陶冶，智力开发和品德教育，孩子们不仅掌握了一定的音乐知识、而且提高了对音乐的感受能力，从而提高了幼儿的基本素质。我们认为，音乐教育首先要从以下三方面进行探索。 一、 选材要合适 内容要丰富 〈1〉活动要适合本班幼儿的年龄特点 在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地适时选用教材，细心地研究教材，从本班幼儿的年龄特点出发，挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。儿童有了一定的音乐能力之后，再结合与教材相关的知识技能和生活体验，引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。我们有意识有目的地安排和制定教学计划并做出合理的安排，使孩子们循序渐进的接受新的知识，教育就取得了事半功倍的效果。 〈2〉活动要形式丰富多彩 我们在设计活动时尤其注意这一点，让幼儿在玩中学，使孩子们乐于学，我们将歌曲，音乐游戏，律动，打击乐，歌表演，音乐欣赏，舞蹈等诸多形式带进日常教学中，融入音乐基本技能训练与唱，玩，敲，动之中，引导幼儿参与音乐实践活动，在活动中对幼儿进行教育，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。音乐欣赏不仅可以使学生扩大视野，积累音乐语汇，还可以培养他们欣赏音乐的良好习惯，提高审美能力，陶冶道德情操，如：在欣赏音乐的同时辅助以摇摆拍手的动作，用之体验音乐所表达的情感色彩，在他们的心中播撒兴趣的种子；打击乐用以培养学生的音乐直觉，促进音阶和节拍掌握能力的提高，可以让学生一边演唱一边打击乐器为乐曲伴奏多声部的节奏；让孩子们尝试多种形式的音乐实践活动，这样不仅增强了学生的参与意识，而且能更好地挖掘幼儿音乐潜能。 二 、激发幼儿学习兴趣 活跃幼儿学习氛围 兴趣是最好的老师，在一切学习的动机中，兴趣是最积极活跃的因素，在此动力之下幼儿会产生参与，认识和探究的心理倾向，对感兴趣的事物，幼儿总会主动，愉快去探究它。那么，如何在音乐活动中培养孩子们的兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中学习呢？ 〈1〉增强活动内容的故事性 在音乐教学中课，使活动过程情节化，创设了很好的活动情趣。在开展音乐欣赏〈小燕子〉这一活动时，我们首先出示“小燕子捉虫子”的场景图，然后，音乐响起，故事讲述：在美丽的田野里，有一群可爱的小燕子，燕妈妈带着她们飞到美丽的田野里，它们东找找，西看看，不一会儿它们发现庄稼有虫子了，燕妈妈立即领小燕子除掉虫子，保护了庄稼，小燕子为丰收出了力。这样经过绘声绘色的叙述，使幼儿轻松愉快的进入角色，为音乐活动做出了很好的铺垫。 〈2〉表演游戏渗透与教学活动中 好动是孩子们的天性，把表演游戏渗透于教学活动中，不但可以增加课堂的情趣，而且可以发挥孩子的音乐潜能，提高幼儿的音乐素质，达到育人目的，如：在歌曲〈小鸟落落〉这一活动中，让幼儿戴上自己做的头饰，在教师创设的“幼儿园的楼房、大树”旁，随着优美的旋律进行情景表演，当小鸟高兴的落在幼儿园的大树上，在大树上做窝时，孩子们各个是兴趣高涨，体会到了人和动物的和谐，同时感觉到了大自然中的美，活动有滋有味，孩子们情绪饱满。 <3> 师幼互动营造愉悦氛围 为幼儿创造自由平等，师生互动的学习氛围，培养孩子们的创新能力，让幼儿拥有宽松的学习环境，思维、想象能力得到充分发展，个性得到发展，主观能动性得到发挥。在活动中，我把自己融入到孩子们当中，与孩子们零距离接触，让他们感受到了老师就像妈妈一样就像朋友一样，教师与幼儿间互相关爱，互相支持，建立起了一种轻松，和谐互动的学习氛围。活动时，小燕子的身边会有燕妈妈的陪伴，和他们一同唱歌，一同游戏，一同玩耍，他们的学习兴趣也被一下子调动了起来。每个幼儿都有了飞跃性的发展。 三、充分发挥幼儿的想象力 提升综合能力 在音乐教育活动中对孩子综合能力的培养是其核心内容，创新能力、想象力、学习兴趣的培养至关重要。幼儿想象力的培养不仅使自己的知识更丰富，而且使教学活动妙趣横生，更有助于学生注意力、记忆力、思维能力的发展，正因为如此，我们更需要鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，来培养自己的创造力，并运用创新的方法去解决实际问题。我们的表演区有许多乐器，让幼儿随时取用，使他们知道用不同的方法敲击乐器可产生不同的效果，进而引导他们听辩乐器。如：铃鼓能拍能摇，还能敲击鼓边。响板能双手打也能单手打，串铃能放在手里摇也能拍打在身体的各个部位，这些发现都能促使幼儿以浓厚的兴趣去探索奇妙的乐音与节奏。如：节奏乐“水仙花圆舞曲”就描绘了一幅美丽的图画把小朋友带进了一个美好意境。这样把学习技能和训练创造性思维、融为一体，幼儿学习的主动性和创造性得到了充分的发挥。 在教学活动中，我会经常让孩子们倾听音乐感受音乐的旋律、节奏、速度、力度等，如：听了缓慢的以长音为主的音乐会想象睡觉时妈妈唱的摇篮曲，而听到欢快以短音为主的音乐时会想象梅花鹿活泼跳跃的样子。由于音乐所塑造的形象来自于生活，而且与孩子们的生活想吻合，因此孩子们可以通过感知、联想、共鸣、反应等一系列心理活动来陶冶自己的情操，并引发对美好生活的向往，艺术素质和创造力也的到了提高。