Ⅰ 八年级下册音乐教学大纲
话说我初二那会的音乐课都冲掉了。。悲伤
Ⅱ 小学一年级音乐教学大纲
1、课程标准着眼于未来国民素质
2、大纲强调的是知识和技能目标，标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观
3、突破学科中心，为终身发展打基础
4、注重学生的学，强调学习的过程与方法
5、课程标准提出了多元评价建议
6、课程标准为教材编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间
Ⅲ 试述课程标准与音乐教学大纲有什么区别
教学大纲指学校每门学科的教学纲要，包括这门课程的教学目的、任务、教版学内容的范围、深度权和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。你说的课程标准不知道是合格标准还是什么，不管是什么它应该是教学大纲的一部分，包含在教学大纲里
Ⅳ 九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(试用修订版)_
详见之：http://www.pep.com.cn/yinyue/yyjs/kcbz/jxdg/201009/t20100902_865110.htm
Ⅳ 初一上册人教版音乐书目录和内容提纲
不知道你是哪个省份的啊！
这个是别人给的~
中华人民共和国国歌.............................田汉 词 聂耳 曲
第一单元
让世界充满爱.................................陈哲等 词 郭峰 曲
我们同属一个世界................迈克尔杰克逊 莱昂内尔里奇 词曲
祭献之舞.......................................斯特拉文斯基 曲
手拉手.............................................莫罗伯 词曲
第二单元
走进西藏...........................................张千一 词曲
阿玛勒火..............................................藏族民歌
正月十五那一天........................................藏族民歌
翻身农奴把歌唱.........................................阎飞 曲
第三单元
唱脸谱.........................................阎肃 词 姚明 曲
我不挂帅谁挂帅............................................京剧
包龙图打坐在开封府........................................京剧
智斗..................................................现代京剧
浑身是胆雄赳赳......................根据现代京剧《红灯记》编曲
第四单元
美丽的村庄..........................................意大利民歌
在中亚西亚草原上.....................................鲍罗丁 曲
图画展览会.......................................穆索尔斯基 曲
嘎达梅林.............................................辛泸光 曲
第五单元
我的祖家是歌乡......................................高山族民歌
五指山歌..............................................黎族民歌
雨打芭蕉..........................................广东民间音乐
八骏马............................................福建民间音乐
斗笠舞......................................吴祖强 杜鸣心等 曲
第六单元
踏雪寻梅.....................................刘雪庵 词 黄自 曲
溜冰圆舞曲.....................................瓦尔德退费尔 曲
我爱你，塞北的雪.............................王德 词 刘锡津 曲
Ⅵ 甘肃省教师资格证面试初中音乐大纲
(一)职业道德
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1.积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较多面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价
2.能客观评价自己的教学效果
Ⅶ 《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》颁布于哪一年
咕~~(╯﹏╰)b厄齐尔