小学一年级希望的田野音乐教案

① 湘教版《田野的色彩》教案

第一册 第5课 田野的色彩（自编教材）
一、教学目标：
1、知识目标：用多种色彩描绘田野；
2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；
3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
二、学习内容：
本课属造型·表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
三、教学重点：
1、认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
四、教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
五、教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
六、教学程序：
（一）线线交织，构成田野：
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

（二）色彩认知，参观田野：
有了这么多田地，种点啥呢？
1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻
3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？为什么？

（三）启发想象,涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1、 师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2、 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。
3、 如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

（四）欣赏范作，明确目标:
1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）
看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

课后小记：
这一课是我在一年级教学时自编的教材，属于造型·表现学习领域，让刚刚进入小学阶段的学生体验各种绘画工具的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用或弯或直的线条、形成多变的形状和七种常见色彩进行绘画表现活动，主要借助色彩表达自己的想法。通过本课学习能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
在教学设计中，我以直观示范、尝试添加、设问观察、感受抒发、出谋划策、共同创作、欣赏拓宽、音乐移情等教学策略实现老师教与学生学的共生共存，将知识的认知融入到具体的体验和感受中，同时用有典型性的图片让城市的学生了解田野，在愉悦的感受中受到审美的熏陶，品味乡间之美，人与自然的和谐，潜移默化的提升学生的情感态度价值观。
教学重点对色彩的认知通过七块小田地和八块田野的认知感受来学习。
教学难点线的划分和色的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
在教学组织上，以向农民伯伯学习的情境牵线，贯穿课堂，由线划分田块、到色彩的认知、由单块到整体、由感受到运用为逻辑序列，步步深入，最后在歌声中浅出，留有余味。
教学中还有诸多不足，希望老师专家们多与指点,谢谢！

② 在希望的田野上歌曲表达了什么

在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。乡土气息歌词朴实、曲调优美流畅上口，通内过对家乡容充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。感觉健健康康

③ 中班语言活动,希望的田野的教案

方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的版尾巴拉拉勾。师权：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1．有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子 握握手 。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴 拉拉勾 。看见小兔，我想有对长耳朵，...

④ 在希望的田野上歌曲表达了什么

表达了：对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生回活，歌颂了答新时代。

歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。《在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。乡土气息歌词朴实、曲调优美流畅上口。

歌曲：《在希望的田野上》

原唱：杨淑清

填词：陈晓光

谱曲：施光南

(4)小学一年级希望的田野音乐教案扩展阅读：

歌词：

我们的家乡，在希望的田野上

炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌

一片冬麦，（那个）一片高粱，十里（哟）荷塘，十里果香

哎咳哟嗬呀儿咿儿哟，咳！我们世世代代在这田野上生活

为她富裕为她兴旺，我们的理想在希望的田野上

禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长

西村纺花（那个）东港撒网，北疆（哟）播种南国打场

哎咳哟嗬呀儿咿儿哟，咳！我们世世代代在这田野上劳动

为她打扮为她梳妆，我们的未来在希望的田野上

人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样

老人们举杯（那个）孩子们欢笑，小伙儿（哟）弹琴姑娘歌唱

哎～咳哟～嗬呀儿咿儿哟，咳！我们世世代代在这田野上奋斗

为她幸福，为她增光

为她幸福，为她增光

⑤ 小学音乐课教案

你是这个版本的么：
第八课 童 心 教 学 目 标：
1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容：

⑥ 《在希望的田野上》这首歌曲的节奏特点是什么

应该是慢中速 辽阔地 充满热爱的情感

⑦ 小学音乐教案

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