⑴ 音乐 抱西瓜 教案怎么写
路过·
⑵ 幼儿园大班绕口令《瓜和花》教案
瓜和花 长长藤，开花花， 娃娃爱花不去掐， 瓜藤开花花结瓜， 要吃瓜，不掐花， 娃娃爱花也爱瓜。
⑶ 急求幼儿园中班音乐教案《种瓜》 请大家帮帮忙！
此教案为原创，版权所有，仅供参考！ 学 科 音 乐 教学对象 一年级金星班 任课教师 苗铀琳 教学内容 1、学唱歌曲《种瓜》 2、创编歌词 3、歌表演《种瓜》 教学目标 聆听《劳动最光荣》，演唱《种瓜》，感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯。 能够用真挚的情感演...唱《种瓜》；并能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐；并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 通过观察画面，提炼语言，初步体会歌词的创作；并能够模仿劳动的动作，进行表演。 教学分析 《种瓜》是一首汉族儿童歌曲，由不规整的四乐句构成一段体。歌曲的旋律流畅自如，采用了重复的手法构成，一至三乐句与童谣般的歌词紧密配合，恰当的表现了种瓜、浇水、看瓜等日复一日的辛勤劳动的场面，叙述了发芽、开花、结果的收获过程。随着第四句歌词语言的变化，作者在旋律中运用了下行、大跳、附点八分音符、四份休止符、以及重音记号、延长记号，突出强调了“大西瓜”、“抱”不动，使旋律更富有情趣，刻画了小朋友用辛勤的劳动换来丰硕成果时那种自豪得意的神态。 教学重点 指导学生用真挚的情感、优美的动作、欢快的歌声表现歌曲。 教学难点 歌词的记忆 教学方法 听唱法； 启发法； 讲授法； 讨论法； 归纳法。 教学用具 录音机； 课件； 打击乐器（响板、串铃、三角铁、碰钟） 板书设计 二 三 六 七 五 一 四 大屏幕 投 影 种 瓜 教学过程 教 师 行 为 学 生 活 动 设计意图 师生问好 教师导言： 欢迎同学们再次来到音乐课堂！ 使学生进入音乐学习的课堂状态 新 授 巩 固 （一） 学习新歌： 1 教师导言： 咦！小金星你怎么不走了，我们的音乐课，已经开始了。你在等什么呢？ 金星说：“嘘！别着急，我今天要给大家介绍一个新朋友，他刚刚破了吉尼斯世界纪录呢！你们想不想知道他破了哪一项吉尼斯世界吗？”那你们得先猜出我说的谜语：“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时黑色，打一种水果名称。” 小明种出了一个世界上最大的西瓜。你们看小明来了！我们请小明说说他是怎么把西瓜种得又大又甜的？（播放多媒体课件：小明伴着掌声出场了） 2 学习歌词： 小明：那还不简单，看看我的照片，聪明的同学们，你们很快就明白了。 师：在你们的电脑中有7幅小明劳动时的照片，下面我们以小组为单位，请你在图片的下方输入一个字或一个词语来描述图片中的小明做了什么？ 教师引导归纳歌词： 观察第一幅： 图中有谁？ 用他对自己的称呼是什么？ 他在什么地方？做什么呢？ 总结出歌词： 我在墙根下种了一颗瓜 观察第二幅： 小明手里拿了什么？ 他在做什么？ 之后瓜籽会发生什么变化？ 总结出歌词： 天天来浇水，天天来看它 观察第三幅： 在小明的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化？ 总结出歌词： 发了芽，开了花，结了个大西瓜。 观察第四幅： 可是西瓜太怎样了？ 小明这时候的心情怎样？ 总结出歌词： 大西瓜呀，大西瓜 观察第五幅： 小明在做什么？ 图片上的汗珠表现了什么？ 总结出歌词： 于是他会唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 ３ 学习节奏： 金星：苗老师，我突然有一个灵感，可以把它编成一个儿歌。 师：哦？同学们，我们就让小金星说一说，好不好？ 金星有节奏地读歌词。（播放多媒体课件） ４ 学习歌曲的旋律 金星的创意真新颖，我们金星班的同学可不能输给金星了对不对？它编儿歌，我们就作曲，发挥出自己的特长。这首儿歌创作成歌曲还真有点难。今天，苗老师准备了两条旋律，请你听一听哪一条旋律更适合演唱儿歌，然后分小组讨论为什么？ 1）、用“di”模唱歌曲的旋律 2）、用“di”模唱歌曲的旋律 5 学唱歌曲 引语：我们先练唱一下，然后表演给金星和小明好不好？ 第一遍：苗老师演唱。 （教师有感情地范唱） 第二遍：我们演双簧，我来唱，你做口型。 第三遍：我们大家一起唱。 （可根据当时学唱情况加1-2遍） 最后一遍：这一遍由你们唱，苗老师来做口型。 分男女、对半分演双簧。 ６为歌曲命名 这么好听的一首歌曲，你们给它取个名字吧。（播放多媒体课件：出现金星和小明的掌声）你们取的名字都特别好。 现在，我们就把金星编的儿歌唱出来。准备好了吗？ 金星和小明为我们的演唱鼓起了热烈的掌声，他们说也想学唱这首歌曲，我们和他们一起演唱。 7 歌曲处理： 小金星有几个问题想问问大家： 这首歌曲演唱出了哪些内容？ 瓜为什么那么大？ 为什当唱到“报呀，报呀”要停顿一下？ 抱不动瓜的样子是什么样的？ 边听边思考： （想！）
⑷ 幼儿园学前班音乐送瓜教案
、设置游戏情境 （教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代游戏的玩法及简单的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、教师参与并引导幼儿游戏 （1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主游戏 教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。 四、活动结束 1、评价 2、总结 附儿歌：《送南瓜》 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。
⑸ 艺术活动歌唱《大南瓜》教案
一、活动目标：
1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌. 2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门. 二、活动准备：
1、兔子头饰四个,狼头饰一个.
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源. 3、幼儿学习资源⑤第1~7页. 三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容.
（1） 认真观察教学挂图,引出故事题目. （2） 听故事,理解故事内容.
2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话.
（1） 当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵.
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话.
（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话. 3、模仿故事中的角色表演故事.
（1） 请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事. （2） 幼儿分组自由表演故事. 四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页.
⑹ 奥尔夫大西瓜律动教案
活动目标
1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。
2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。
活动重、难点
能够感知律动的韵律特点并创编动作。
活动准备
1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。
2、电子琴。
活动过程
一、导入。
1、教师出示猪八戒图片，提问：
师：小朋友，请看这是谁呀？
幼：猪八戒。
2、教师出示西瓜图片，提问：
师：小朋友再看这是什么？
幼：西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗？为什么?
幼：自由讨论，回答。
师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。
二、新授。
1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。
2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。
师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?
⑺ 幼儿户外活动音乐游戏抱西瓜教案
活动目标：
1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球活动过程一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑（越过不同的障碍）。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来。
2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。
1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
⑻ 幼儿园小班慧童好口才《瓜》教案
教案的话还是建议你自己写
《瓜》本身应该是有教材
配备教参给你的
自己写一些，上课的时候也会比较顺手