㈠ 小学音乐老师和中学音乐老师，哪个工资待遇好
都不怎么养，还是自己教课赚点外快吧！
我女朋友是高中音乐老师，自己在外面利用课余教钢琴！
赚的比学校多多了！
不管做那个，只要稳定的就好，然后就去做副业！
㈡ 小学音乐在编教师该不该辞职
健康第一，如果感觉生活质量很差，情绪不健康不轻松，就必须调整自己。包括修养，心理治疗，自我调节等。
抑郁症是一种心理精神障碍，有其特定的心身原因，需要标本兼治，而且治疗有效。可求助职业心理师辅导治疗化解。
在求助者和心理师之间，第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。从事非药物心理干预的才叫做心理师。心理师大体分为三个群体：
学院派“庙大”、名声大，学院派著书立说的多，职称高的多。除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心老师，大多数未必有临床心理干预能力。医院虽有心理科、精神科，但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。医院派重药物治疗，基本是鼓励吃药，须知药物治标不治本，遇到庸医连标也治不了；开业派--独立或者合伙开办心理咨询中心，不像前两类“吃皇粮”而刻苦精进，注重全人多因素干预治疗，心理咨询师人数多，部分经验丰富，也难免鱼龙混杂，大部分还在学习发展。第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。咨询心理师、临床心理师的再认证十分有意义，中国注册心理师协会是专业心理师认证机构。
干预的深度和能力有关，分三个层次：
1、支持性心理干预，属于抚慰，陪伴，提示等浅显的心理支持性干预。家人、亲友、智者等非专业人士，公益团体志愿者也能部分给予帮助。电视媒体秀出来的，困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。更有甚者，有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。经过电视台剪辑配音，满足大众窥私好看好玩，缺少深度，但是有较好的科普意义。有些心理困扰化解需要过程，并不能茅塞顿开。
2、再教育型心理干预，需要专业心理师进行，价值观澄清重整，文化取向厘清，现实冲突、困扰解决策略构建等咨询性干预。大部分二级心理师经训练合格后，可从事再教育型心理干预。
3、重建型心理干预，就是临床变态心理的深度干预或者治疗。成熟或资深心理师可从事此类干预，此类心理师占心理咨询师比例目前不超过3%，具备此种干预能力。促进思维模式合理化，引导来访者自我的“问题”探索发现，人格偏向矫正，情绪障碍治疗等。典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。中国注册心理师协会注册认证的心理师，部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。
没有最好，只有更合适！深圳晴天心理中心擅长非药物心理障碍干预治疗。
网络求助有更多选择，不必拘泥于本地。
㈢ 做小学音乐老师还是语文老师好
1、看个人兴趣和专业度：如果你的个人兴趣和专业都是音乐，就可以选择音乐；
2、看招考回情况：为了答提高过关率，一定要挑选招考人数多、过关几率比较高的岗位；
3、工作内容不同：音乐课如果是普通学校，那么课程安排没有语文课多，相对来讲比较轻松，但是对于学校文娱活动，基本上都是音乐课老师负责。如果是综合实力比较高的学校，音乐也是学生的重要课程，学生特长培养也是工作内容之一。所以，还是要具体看你报考的教师岗位的属性。
㈣ 小学音乐教师每天几节课时
不是固定的课时数一般每周10~18课时。每天2~3课时那样，各个学校不同，音乐教师的课时数也不一样。有的相对多一些，有的学校相对少一些。
㈤ 本人刚刚在小学实习.当音乐老师
放些国外优秀动画片
比如狮子王
里面的音乐很好听的
㈥ 一所小学音乐老师有几个
要视学校规模，平均8个班左右一个音乐老师
㈦ 我是一名小学音乐教师，我不想评高级职称了（小高级教师）我感觉现在就很快乐（现在是小教一级）评高级的
你是属于那种知足者常乐的人，会亨受生活的人，让你爸爸明白你现在想要的，具体是表现得乐观，去尝试一下，就算结局可能不好，过程也是你人生中的美丽风景。
㈧ 要当一名小学音乐老师有些什么要求
要有音乐基础，还要喜欢小孩子。有耐心，不乱发脾气，我的小学音乐老师就是这样的。
㈨ 怎样能成为一名真正的小学音乐老师
参加抄教师资格证考试袭，取得音乐类教师资格证。
在教学实践中不断完善自我，要有标新立异意识。要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式，要善于肢解教材，重组教学内容，以获得教育实践的新颖性和高效率，要能够设计充满新意、具有教学实效的音乐课堂的教学方案，要能够对课堂教学进行反思，善于总结自己的经验、借鉴同行的成果，提炼有价值的教学研究能力。
树立终身学习的观念。