❶ 小班体育游戏:追太阳教案
活复动目标:
制1.初步感受音乐所表现的欢快、活泼的情绪,并尝试用动作表现乐曲。
2.激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
装满糖果的玻璃瓶、塑料圈、音乐、猫的胸牌、猫的叫声音乐
❷ 种太阳适合哪个班幼儿
种太阳适合哪个班的幼儿?如果是一首儿歌的话,那么就适合中,小班。如果是一个教育活动,那就适合中大班。
❸ 大班舞蹈"种太阳"导入教案
可适当分为俩主持人说 小班舞蹈《大风车》节目串词: 欢天喜地来过会,童真童趣乐开怀。今天是个喜庆的日子,《大风车》这个节目小朋友们一定特别熟悉吧?下面请欣赏我们(幼儿园)小班的小朋友给大家带来的舞蹈《大风车》,指导老师:XX 掌声有...
❹ 幼儿园小班儿歌太阳天上笑教案
活动目标: 1.能运用多种感官感知辨别清水,知道清水的特征。 2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。 3.体验探索和成功的乐趣。 活动准备: 1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。 2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。
❺ 中班 太阳当空照 音乐教案
活动目标:
1、感受歌曲欢乐的情绪,产生喜欢美丽的色彩的情感。
2、能用抒情的声音唱出歌曲中美好的情感。
3、能让幼儿大胆的创编歌词,并演唱出来。
活动准备:
1、挂图第九号。
2、音乐磁带。
3、已有观察秋景的经验。
活动过程:
一、导入
引出课题—老师指着太阳的挂图问,这是什么呀!(幼儿······)上节课,我们学习了一首歌曲,歌曲的名字叫什么呀!(幼儿····)好,太阳喜欢这首歌曲,我们一起来复习一下吧!
二、复习歌曲
1、好现在先听老师唱一遍,看看等下那个小朋友能把老师歌词里唱的内容说出来。
2、刚才谢老师唱一遍,现在就要请小朋友来常了,看看能不能像老师唱的那样好听!(老师弹琴、幼儿唱)
3、真好挺!那现在我们要来比赛了,看看是男孩宝宝更能干还是女孩宝宝更能干哦!准备好(老师对两组比赛的情况进行点评与表扬)
4、小朋友们真是呱呱叫,唱的非常好。
三、表演唱
1、现在谢老师要请小老师到前面来表演唱了!我请知道举手的小朋友上来唱,可以请几个或者是一个(其他的小朋友在下面唱)
2、刚才的小老师都很能干,唱的很好听!
3、那大家一起再来唱一遍(要用你们最好听的声音来唱)
四、创编新歌词
1、太阳喜欢的颜色真多。在多彩的秋天,把我们看到的、我们喜欢额美丽颜色编新的歌词
2、根据原有歌词引导幼儿创编,教师可用简单图示记录幼儿的歌词
3、老师先示范一种
4、请幼儿来创编(老师给予补充和知道)
5、多鼓励幼儿大胆的创编.
6、老师对刚才床边的好额幼儿进行表扬和点评。
五、结束部分
1、请幼儿再唱一遍
2、老师和幼儿一起来唱一遍。
3、活动结束。
❻ 小班好好玩音乐《朋友你好》教案
教学目的:通过活动,让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备:做一些动物面具以及相应爱吃的食物。给幼儿分发面具教学过程:活动开始,老师可弹琴或播放歌曲,然后说;“今天的天气真好!太阳公公咪咪笑!小白兔!小花猫。。快快出来啊,大家一起作游戏!”这时候“小动物”出场。(可以玩找朋友的游戏)也可以唱:“礼貌歌”(随意)。游戏结束后,老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了,然后让小朋友们给小动物分发相应的食物,(比如小白兔爱吃胡萝卜),(注意要让小朋友选对,然后根据课程要求,让幼儿说出相应的主题,教师可灵活应用)教学结束:老师(弹琴)放音乐,小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。
❼ 日记一节音乐课音乐为种太阳
虽然我讨厌音乐课,但是并不代表我讨厌音乐,今天,让我对音乐课又有了一个新的认识。对我的人生有了新的认识。
“大家排好队,一个一
个地进教室,别挤”。音乐老师那雄厚的声音在我耳边响起,在我叹怎么又上音乐课之际,吕俊杰猛一推,差点儿让我“四脚朝天,五体投地”我赶紧走,进了教
室,找到了我的位子,坐下。做了一些训练后,上次课上考过的人出去玩儿了,只留下了一小半部分的人,而我,就是这中间不幸的一员,我东张西望,只见胡清科
旁边有一空位,周围都是与我玩的好的朋友,我鼓足了劲,在张诗若玲转身之际,飞似地冲了过去,坐在了那里,可过了一会儿,诗若玲发现我的位置发生了改变,
走过来,狠狠地对我说“回去!”我只好极不情愿地回去了,可我报着拉一个垫背,两个赚一个的心态说出了很多人的名字,我心里嘿嘿地笑了。过了好一阵自,老
师才叫我的名字,我情不自禁地发出了一句感叹:“耶!”我上去了,开始唱“河………”我唱完了,老师给我点评,这时我才知道,我还有那么多那么多不足的地
方,我后悔了,真想扇自己两耳光,为什么不在以往课上好好练呢?为什么不好好听别人唱呢?我以往一点不谦虚,虽然不骄傲,但不谦虚总是坏的。
郑板桥说过:虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。在人生的道路上曲曲折折,而我,在人生的道路上很多事不如意,总觉的别人堆自己很“不好”今天我知道了,其实那是因为我不谦虚。
❽ 幼儿音乐教案种太阳
音乐课教学案例《种太阳》 课题:我们的愿望 年级:三年级 教学内容:歌曲《种太阳》 教学准备:图片、电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。 教学思路: 利用合作学习的形式,通过指导学生演唱歌曲,让学生感受和体会歌曲的情绪,进行创造性地表演,培养学生表现音乐,理解音乐的能力。 在教学设计上...,采用三个音乐板块进行。第一个“”根据学生的年龄特点,通过多次设问出示本节课的教学任务,解决教学的重点、难点。第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望,培养学生的合作精神和竞争意识。最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生,从而扩大学生的音乐视野。 教学目标 1 .能够用亲切、柔和的声音,演唱歌曲。 2、能够准确掌握歌曲节奏与旋律; 3 .能够参与小组活动,增强合作意识、体验和表现音乐的能力。 4. 能够开动脑筋,改编歌词,唱出心中的味道。 教学重点 1 .有感情地演唱歌曲。 2 .感受音乐情绪,用各种形式表现歌曲内容。 教学过程 师生相互问好, 一、 教学设想:根据学生的年龄特点,通过童话般的设问,来出示本课的教学任务,解决教学中的重难点,通过分组活动进行歌曲的二度创作。 1 .创设情境 ( 展示图片,交代本课的学习内容 ) 如老师问好:同学们,每个人都有自己的愿望……。 2、听歌曲范唱,A . 学生分乐句进行练习,重点指导。 B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。 C . 掌握歌词与旋律 3 .在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编 ,例如除了种太阳,我们还可以播种什么,播种出来的东西可以有什么用等等。 (通过小组创编,学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点,使学生理解歌词内容,更好地表现歌曲。) 二、音乐大擂台 教学设想:通过各组的展示达到各组之间互相了解,互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。 师:刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西,那现在我们来比一比,赛一赛。看看谁种的东西最棒! 各小组展示: ( 通过合作、竞争,培养学生良好的人际关系和合作意识。 ) A .学生评议各组展示的情况。 学生通过自评、互评等多种形式,使学生的自省能力在这个环节得到了发展。 B .汇总情况,教师发奖。 师:通过你们刚才的表演,我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“迷你音乐厅”。 三、走进音乐厅 教学设想:通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲,从而扩大学生的音乐视野。 学生欣赏:歌曲《摇太阳》。 ( 通过欣赏,激发了学生的空间想像能力和审美能力。 ) 小结:今天我们演唱了歌曲,又欣赏了另一首关于太阳的作品,我想你们一定感受到了太阳的热情,让我们用最优美的舞姿,最动听的歌声,为金色的阳光放声歌唱吧。! 学生有唱、有跳、用打击乐伴奏,用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。( 在学生肢体能力的发展中,带动其他能力的发展。如空间、语言、音乐创造等。 ) 教师在音乐声中宣布下课。
❾ 小班语言课识字《太阳》的教案大全
活动目标:
1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
活动准备:
知识准备:有晒太阳的生活经验。
物质准备:
1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图:天空、菜地、房屋
活动过程:
一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、 学习故事,理解故事情节。
1. 介绍故事名称
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?
2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)
认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:别着急,听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳,你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?
小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)
活动延伸:
1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?
2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。