㈠ 玩具变变变教案
（一）教材分析复
教材分析部分的制写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
㈡ 幼儿园中班点点变变变的教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备专学生、备属课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
㈢ 小班音乐泡泡变变变教案
活动准备 幼儿没人一张记录表。 若干大小相同的正方形和小长方形。 幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
㈣ 奥尔夫音乐变变变知识重点有哪些
1.通过肢体动作感抄应短短长的袭节奏。
2.在创编各种泡泡造型中感受音乐的快乐。 活动准备: 挂图、鼓、软垫、木鱼棒、飘带、白纸、蜡笔 活动过程: 一、 故事引导 教师:三只小精灵非常耐心地教国王吹泡泡,国王试了又试,终于吹出泡泡来了,...
㈤ 大班音乐鼓儿变变变该怎么上
大班音乐：橙子变变变
顾海燕
活动目标：
1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。
2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
活动准备：课件、音乐、橙子
活动重点：自由想象并创编歌词
活动流程：律动——导入——认知——橙子变变变——表演歌曲
活动过程：
一、律动
1、（桃花盛开的背景），看，这么美丽的桃花，我们一起跳起来吧。
2、播放《桃花朵朵开》歌曲，幼儿自由表演。
二、导入
1、今天我带来了一张图片，想不想看？出示一个圆。
提问：这是什么？像什么呢？
2、我要来给它变一变，（添上一点），变成了什么？（橙子）
3、看看我们的圆圆的橙子还能变成什么？（小花、狮子、太阳）
三、认知橙子
1、原来橙子可以变成这么多东西呀，你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开来）
2、切开来的橙子是怎么样的？我们一起来看看。（出示橙子横切面和竖切面）怎么切开来的是不一样的图案？
3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。
四、橙子变变变
（一）、变电风扇
1、切开的橙子想来变魔术，我们来看看它变成了什么？（橙子橙子变变变）
2、它是干什么用的？它发出什么声音？(呼呼转) 带领幼儿有节奏的念歌词。
3、一个橙子变成了电风扇，我好开心啊！
教师唱：我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转。
4、你们想唱吗？那跟着我一起来唱吧！
（二）、变成自行车
1、现在我的橙子要接着变魔术了，出示2个切开的橙子。你们觉得这会会变成什么？
2、现在请你来当魔术师，变一变。（启发幼儿大胆想像）
3、我们来看一看（橙子橙子变变变）自行车会发出什么声音？带领幼儿有节奏地念歌词。
4、这次是你们自己变的自行车，那你们能不能把你变的唱出来？
（音乐）我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀。。。
我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀。。。
（三）、变成花雨伞
1、 出示4个切开的橙子。小魔术师们，你们会把这四个橙子变成什么呢？
2、让我们一起来看看。变成什么？（出示彩色挂图）原来变成了花雨伞，带领幼儿有节奏地念歌词。
（音乐） 我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀。。。
我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀。。。
（四）、自由想象橙子纵切面
1、 看，我这里还有许多橙子，请你们这些小魔术师来变变，可以变成什么？变好后把它唱出来。
2、幼儿分组开始自由添画创编。
3、请幼儿将自己变的唱出来。
4、教师出示幼儿作品，幼儿唱。
五、表演歌曲
1、把我们刚才变的橙子一起来唱唱，表演一下，好不好？
2、幼儿边唱边表演。
㈥ 幼儿园大班教案范例 主题课《食物变变变》
幼儿园说课教案：食物变变变 教师：屈老师 一、说教材。 本节课选自《幼儿园综合活动课程》教师指导用书托班下学期教材。在书的第57页，它是一节综合课。食物是幼儿生活中每天都见到的东西，对幼儿来说，好吃的食物最能引起他们的兴趣。 二、说目标。 1.能说出食物的名称。 2.观察、品尝改变外形或煮熟后的食物，感知食物的味道有很多种。 3.知道很多食物都很有营养，从小要做个不挑食的好宝宝。 三、说重点和难点。 重点是：幼儿观察变形前后以及煮熟前后的食物的形状、颜色、味道等的变化，并能用自己的语言表达出来。 难点是：了解食物的营养，知道要做个不挑食的好宝宝。 四、活动准备。 1.橘子、苹果、香蕉、鸡蛋、虾若干。 2.煮蛋器一个、锅一个、水果刀一把、刀板一块。 五、说教法。 1．直观法： 这里的直观法就是演示法，通过演示各种实物的改变，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿能很直观地观察到食物的变化。 2．谈话法。 活动中让幼儿回答变形前后的食物的不同之处的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿学习，以及培养幼儿语言表达能力。 3.观察指导法： 此教学方法是针对幼儿在观察食物改变过程中出现的情况，采取随机指导的方法，帮助幼儿更好地进行观察。 此外我还适时采用了交流讨论法，提问法以及操作体验法等教法帮助幼儿学习。 六、说学法。 1．多渠道参与法。活动中让幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝等环节中培养幼儿动手动脑的能力，鼓励幼儿参与合作、交流与分享。 2．体验交流法： 在活动中，让幼儿大胆地进行观察、想象，并能勇敢大方地说出自己的想法。 七、说教学过程。 1.出示实物，引导幼儿观察。 教师在宝宝的小桌上放上橘子、苹果、香蕉等水果，请幼儿看看、摸摸、闻闻，并说说他们的名称、颜色及形状。 2.比较变形前后的水果。 （1）、师幼共同讨论各种水果的营养价值。 （2）、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣、切成块的过程。 （3）、教师引导宝宝观察变形前后的水果，尝试说说它们的变化。 （4）、宝宝品尝，说说水果的形状及味道。 3.教师出示鸡蛋和虾，幼儿紧闭双眼并用手摸一摸，猜猜是什么。 4.比较煮熟前后的鸡蛋和虾。 （1）、教师将鸡蛋打在碗中，虾放在小盘里，引导幼儿观察并说说未煮熟的鸡蛋和虾的形状与颜色。 （2）、师幼共同讨论鸡蛋和虾的营养价值。 （3）、师：宝宝们，未煮熟的鸡蛋和虾能吃吗？请幼儿猜一猜煮熟后的鸡蛋和虾会是什么样子？ （4）、教师出示煮熟的鸡蛋和虾，请幼儿剥开蛋壳，比较并说说生熟鸡蛋和虾不同的形状和颜色。 （5）、幼儿品尝煮熟的鸡蛋和虾，说说它们的味道。 5.教师小结，教育宝宝做个不挑食的好宝宝。 八、说构思。 本节课开始部分大约用2分钟来引导幼儿观察并说说水果的名称、颜色及形状；比较变形前后的水果及生熟鸡蛋和虾的不同的颜色、形状、味道等大约为10分钟，结束部分大约为3分钟。第一步我首先引导幼儿观察水果引起幼儿的兴趣，第二步请幼儿比较变形前后的水果及生熟鸡蛋和虾的不同的颜色、形状和味道。第三步让幼儿明白食物都有其自身的营养，教育幼儿做个不挑食的好宝宝。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
㈦ 小班音乐律动《形状变变变》教案
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
㈧ 幼儿园中班艺术教案鼠小弟变变变
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分专析《课程标准》的要属求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
㈨ 屈老师幼儿音乐教案下雨真好
活动目标：
1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的回快乐
2、鼓励答幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。
活动准备：
《好饿的小蛇》ppt