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音乐游戏教案小熊谁呀

发布时间:2021-02-24 02:49:46

1. 谁是小熊(大班音乐游戏活动)

活动目标:1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。3、培养孩子注意倾听的能力
,体验音乐游戏带来的快乐。活动准备:
1、录音机、录好的音乐谁是小熊若干遍。
2、小熊的图片一张。活动过程:
一、打招呼:
你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友······(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)那你们知道我是谁吗?(根据幼儿的回答情况,进行简单的自我介绍。)
二、熟悉歌词
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
引导幼儿回答:小熊就是他。同时,指着那只小熊。鼓励小熊后,游戏继续开始。
2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?(幼儿和老师一起欣赏音乐。)
4、那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。
幼儿听歌曲做游戏,
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到家,体验成功的快乐。三、总结:
你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。活动结束。

2. 小熊是谁的游戏规则

活动规则:

1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小专跑步等动作。

2、遵守游戏规则属,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐。

3、感受和家长一起参加音乐游戏的快乐。

(2)音乐游戏教案小熊谁呀扩展阅读:

活动准备:故事《谁是小熊》、椅子。

活动过程

1、教师出示玩具,引起幼儿兴趣。

2、教师讲述故事,介绍游戏规则

3、加入音乐,完整游戏。

4、讲述故事结尾,轻轻走出活动场地。


3. 音乐活动《谁是小熊》课后反思

音乐活动《谁是小熊》课后反思

小熊是幼儿非常喜欢的小动物,中班的音乐游戏《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想,将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣,让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识,掌握唱歌节奏的技巧,让幼儿充分体验了游戏的乐趣。
刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律,幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节奏。歌曲最后的倾听音乐的快慢,由于平时有过这类似的节奏练习,幼儿很快就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。在学的过程中,有的幼儿学习起来接受能力比较快,我就利用榜样的作用,让其他幼儿主动学习。有了鼓励和同伴的互相学习的力量,幼儿歌曲的学习掌握也较快。
游戏是幼儿最喜欢的活动,我抓住幼儿的身心特点,活动中在游戏情境中引领幼儿感受、体验抢椅子找家的乐趣。并改变了原来的游戏规则,就是让孩子在没有找到椅子的情况下,坐到其他小朋友的腿上,避免了尴尬,这样有效地调动了幼儿活动的积极性,使幼儿的游戏兴趣大增。
由于我们班级人数较多,本来采用了一个圆圈玩游戏的方法,感觉玩得不怎么放得开,地方有些挤。配班何老师灵机一动,说采用里面两圈的方法游戏,这样每个孩子都有足够的空间,而且可以练习他们的方位知觉。就这样,虽然进行韵律活动时,幼儿经常处于运动和兴奋的不稳定状态,但是由于幼儿的注意力高度集中,平时听音乐信号起立和坐下,休息时候静悄悄的常规比较好。在老师的带领下,孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。
通过本次活动,我深刻认识到,在教学过程中,教师要考虑周全,准备工作要充分,包括受场地的局限的变数,活动中如果能对小熊经历的体验培养幼儿的美好情感,相信这样幼儿就能更好地更深一层地把握这首歌曲。只要在活动中本着以幼儿为本的思想,幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。

4. 大班音乐游戏《谁是小熊》的歌谱有谁知道

舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标:
1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作,并分别在a、b两段中表现出来。
2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作,让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。
3、培养幼儿的民族自豪感。
活动准备:
1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》。
2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个,图片狮子、绣球各一张。
活动过程:
1、律动《狮王进行曲》进场。
(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。
(2)师:“狮子作为百兽之王,本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。
2、欣赏影碟《舞狮子》。

(1)师:“原来狮子还有会跳狮子舞,玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前,每当过年过节的时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表达自己的喜悦和快乐。”
(2)播放影碟,启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。
3、学习游戏《舞狮子》。
(1)熟悉游戏音乐。
①操纵狮子手偶和绣球,启发幼儿回忆影碟内容,并配放《舞狮子》音乐。
②引导幼儿了解乐曲ab结构,并分别用狮子及绣球图片表示。
③幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师操纵手偶进行表演。
启发幼儿创编a段狮子的动作及神情。
①播放a段音乐,引导幼儿

5. 幼儿园中班音乐课《谁是小熊》教案

公开课音乐游戏:《谁是小熊》教学活动 活动目标 1 、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2 、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。 3 、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。 活动准备: 1, 、幼儿知识经验准备: 幼儿玩过 “ 抢椅子 ”... 的体育游戏。 2 、座位安排:两个半圆形 3 、物质准备:玩具小熊 一个 活动过程: 一、《小动物走路》律动进场。 二、 1 、音阶练习:教师弹,幼儿唱,并做动作。 2 、复习《欢乐舞曲》幼儿跟随教师弹琴表演。 三、 1 、出示小熊玩具,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,请看,今天老师带 谁来跟你你们见面了?(小熊) 小熊长得怎样的?谁来模仿一下?(个别幼儿模仿) 小熊今天要跟我们玩游戏,一起来看看,它给我们带来了什么游戏? 二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。 1 、教师范唱。(配班老师弹琴) 2 、说出歌曲内容,学唱歌曲。师:一个谁?一个家。谁没有家? 3 、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。 4 、鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的 快慢、轻重。 ( 1 ) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿 动作。

6. 中班音乐《谁是小熊》教案与反思

·大班亲子教案:《我是小厨师》 大班亲子教案:《我是小厨师》 游戏目的: 通过在游戏中练习几种菜的搭配方法,发展孩子思维的逻辑性和严密性。 游戏准备: 蔬菜、荤菜卡片若干(可以通过在小纸片上画各种蔬菜和荤菜代替) 游戏玩法: .....·谁是森林之王 谁是小金猴的妈妈 这个故事发生在中国南方的一个野生动物园里。 初秋的中午,和煦的太阳照在一号猴山上暖洋洋的。众猴们三个一堆,两个一对的簇拥在一起睡午觉。在猴山的中央,有一个黄色的琉璃瓦小亭子。亭子里,一只猴妈妈正搂着一只金黄色的小猴子睡得.....·中班音乐游戏:《谁是小熊》教学 中班音乐游戏:《谁是小熊》教学 活动目标: 1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。

7. 谁能告诉我 ,大班音乐游戏《谁是小熊》的钢琴谱及歌词啊。。

一个娃娃,一个家。小熊小熊没有家.小熊是谁啊?小熊就是他.

8. 中班歌曲教案《谁是小熊》附反思

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.

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