㈠ 幼儿园音乐活动使用的教学方法有哪些
我想谈谈歌唱活动中教师如何抓住导入环节向幼儿发起互动，调动幼儿学习歌曲的兴趣。 1.言语互动。 （1）故事导入。在教学中教师把歌词编成幼儿爱听的小故事，作为新授歌曲的导语，用生动的语言向他们讲解。 （2）猜谜导入。如歌曲《大雨小雨》，教师用一个传统的谜语：“千条线，万条线......”将幼儿的注意力集中到 此，认真倾听歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱，激发幼儿的歌唱欲望。3.动画播放。教师可结合歌曲的特性制作PPT，吸引幼儿的注意力。只有把幼儿的兴趣调动上来，才可以引起有效互动。
㈡ 如何把音乐放入幼儿园一日生活中
你可以在中午吃饭后或午睡前放一两首轻音乐。
㈢ 幼儿园音乐韵律活动的导入方法有哪些
音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。幼儿园的音乐欣赏教学，是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。作为艺术教育的重要途径，幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美，因此，幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字，使幼儿在与音乐的对话中，体验情绪，表达情意，表现情感，从而达成陶冶情操的目的。
㈣ 找一段适合幼儿园上课的背景音乐
到圣桑的“动物狂欢节”中找一段，如“狮王进行曲”、“水族馆”、“化石”。这几首风格迥异，但都不失欢快、神秘色彩，非常适合。看你的喜好和场景自己选一首吧。
㈤ 幼儿园导入音乐有哪些
Baby Justin Bieber Oh woah Oh woah Oh woah You know you love me, I know you care You shout whenever, and I'll be there You want my love, you want my heart And we will never ever ever be apart Are we an item Girl quit playing We。
㈥ 如何把多媒体运用到幼儿园的音乐活动中
幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，使用现代化的多媒体教学手段能增加幼儿的学习兴趣，促使幼儿产生主动探索的欲望，促进幼儿形象思维能力的不断提高。多媒体辅助教学是利用计算机及其配套的数字化技术，将文字、声音、图像和视频等多媒体有机结合并进行处理、存储和传播。随着信息技术与各学科整合的不断深入，多媒体在教育领域的应用也日趋广泛。正因如此，我在工作实践中对信息技术在幼儿园音乐教学中的运用进行了一系列的研究。
1.创设有趣的导入活动，激发学习兴趣
小班幼儿刚进入课堂注意力不容易集中上课时往往有的看着窗外，有的与同伴交流课间游戏等，这时如果我们运用生动形象的多媒体课件导入音乐活动，不但能很快吸引幼儿的注意力，还可有效地开启幼儿思维的闸门，课件中优美的音乐不断更换的动画形象明亮色彩的视觉刺激很快就能吸引孩子自然地进入上课的状态。教师在教学中以"有趣"为前提让幼儿"乐"在其中。
2.提供生动的图像演示理解歌曲内容
幼儿期思维的典型特点是思维的具体形象性，运用多媒体辅助教学恰好能满足幼儿的需要，能促进幼儿形象思维能力不断提高。把歌曲制作成多媒体课件，通过拟人化的形象演绎歌曲内容，更能激发幼儿歌唱的欲望。例如在学唱歌曲《春天》时，先请幼儿欣赏课件引导他们观察画面感受歌曲意境体验春天的美好，幼儿个个聚精会神地看着不时变换的动画，他们被画面中美丽的景色所吸引，随着画面的切换孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。将音乐、画面综合在一起，让幼儿一边聆听音乐一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。同时图、文、声融于一体渲染了课堂气氛为幼儿更好地理解歌曲内容提供了特定的情境。
3.播放优美的音乐旋律感受歌曲意境
我们可以运用多媒体课件将复杂的音乐简单化，让幼儿清楚地分辨出每一段音乐。引导幼儿在音乐的世界里感受和体验不同的意境，发展音乐欣赏水平，有意识地培养他们对音乐的注意力、反应能力、节奏感、肢体协调能力以及与人配合的能力，使幼儿在愉悦的体验中感受到音乐的魅力。
实践证明，现代信息技术已经成为辅助幼儿园教学的有利手段，恰当地运用多媒体技术手段多角度、多方位地组织活动是一种极有效的教育方法，促进了教师"教"的趣味性，提高了幼儿"学"的积极性，促使幼儿主动获取知识，大大提高了课堂教学的效果。由此可见，运用现代化教学手段是优化幼儿园音乐教学的一种有效手段。
㈦ 适合幼儿园上课的背景音乐
优美的钢琴
㈧ 幼儿园音乐欣赏活动的导入方法有哪些
音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。幼儿园的音乐欣赏教学，是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。作为艺术教育的重要途径，幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美，因此，幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字，使幼儿在与音乐的对话中，体验情绪，表达情...意，表现情感，从而达成陶冶情操的目的。
㈨ 幼儿园音乐活动导入快点告诉你
情景导入，游戏导入，视频导入，都可以