蓬莱小学招聘音乐老师

⑴ 小学音乐教师招聘老师多少分算及格

教师招聘考试，事业单位公务员考试等这些考试都是选拔性考试，不规定具体的分数线，按照招聘需求，根据考试排名择优进行录取的。

⑵ 最近教师招聘考试我不知道报考小学音乐教师还是中学音乐教师

• ‍一、教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
  二、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
  三、教师招聘考试所报科目基础知识。
  四、教师招聘考试所报科目试题与答案。
  五、教育综合-教育心理学。
  六、教育综合-教育学。
  七、教育综合-心理学。
  八、教育综合-教学技能。
  九、教育综合-教育法律法规。
  十、教育综合-新课程理念。
  十一、教育综合-教师职业道德修养。

• 自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

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⑶ 私立中小学招聘中小学音乐老师要考试么

考啊，不过你要是靠山够硬，估计能免吧，但是还有过场不是吗，总不能太差吧

⑷ 小学音乐教师招聘怎样试讲

学校教师招聘目前大多采用说课形式：重点放在“怎么教”和“为什么这样教”以及对教学效果的分析和说明上。再就是不要紧张，良好的系列心理素质是面试说课是否成功的关键。
来自华中师范大学消息说，有位硕士研究生面试小学音乐教师未通过。主要原因是面试紧张所致。
积极认真准备,具有教学理念新,教材分析准确,透彻,教学方法灵活多样,教学流程科学,合理,灵活,富有创意,才能展现出小学教师扎实的教学专业基本功和优良的风采,才能赢得在场评委的称赞.

⑸ 中小学音乐老师招聘

现在都有这个要求了啊?
我听导员说我校有个学生在统一考试中排名在1000人中排很后但是最后招聘时就是招的三个里边的一个,所以我觉得考试可能只是形式吧?
PS我跟你一个专业的是辽宁的

⑹ 2020烟台蓬莱教师招聘多少人

2020年蓬莱市面向社会公开招聘党校教师、中小学(幼儿园)教师和教育管理人员97名

招聘类别及数量

(一)A类:20名。招聘高层次急需紧缺人才，重点向教育教学管理方向培养。

(二)B类:77名。主要从事教学工作。

二、招聘范围和条件

(一)具有中华人民共和国国籍。

(二)遵守宪法和法律，具有良好的道德品行。

(三)应聘人员须为1979年7月6日(含)以后出生。

(四)身心健康、符合招聘岗位聘用体检标准。

(五)具备招聘岗位要求的其他所有资格条件。

(六)报考A类岗位还需同时具备以下条件之一：

1.“双一流”建设高校(包括42所一流大学建设高校和95所一流学科建设高校)2020年应届普通全日制本科(含)以上毕业生;“双一流”建设高校2018、2019届未落实工作单位的往届普通全日制本科(含)以上毕业生。

2.教育部直属师范大学2020年应届公费师范毕业生。非山东省生源的公费师范毕业生须符合教育部规定的跨省就业条件，并经生源地省级教育行政部门同意。

3.非“双一流”建设高校(不含民办高校、有关高校的独立学院)2020年应届普通全日制硕士(含)以上毕业生且本科阶段必须是全日制四年制及以上。

4.获得第五、六、七届山东省师范类高校学生从业技能大赛三等奖(含)以上的普通全日制本科(含)以上毕业生。

招聘岗位主要参照教育部相关专业学科目录设置专业要求，应聘人员学历证书所载专业应当与招聘岗位专业要求相一致，国家承认的辅修专业证书与学历证书配合使用，可依据辅修专业证书上注明的专业报考。网上报名期间，招聘单位或其主管部门依据岗位用人需求研究认定并每日公布相近专业。除2020年全日制普通高等院校毕业生学历证书、相应学位证书，与国(境)内高校应届毕业生同期毕业的海外留学人员的学历、学位及其认证书应于2020年9月底前取得外，招聘岗位要求的学历证书、相应学位证书等所有资格、资质及证书(含2019年及2019年以前毕业留学回国人员和在港澳台取得学历学位人员的学历、学位认证书)，应聘人员均须于2020年7月5日(含)之前取得。面向应届毕业生招聘岗位应聘人员应具有的相应学段合格教师资格证书可于入职后一年内取得，无法如期取得的，予以解聘。报考A类岗位的按岗位需求表要求执行。持教育部考试中心印发的有效期内的中小学教师资格考试合格证明可视为取得教师资格。定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意。已经就业或签订就业协议书的毕业生须具有用人管理权限部门或单位出具同意报考证明，无业人员需提交就业创业证或处于无业状态的个人书面承诺书。公办中小学教师报考，须经县级以上教育行政主管部门同意。

应聘人员不得报考有《事业单位人事管理回避规定》(人社部规〔2019〕1号)中应回避情形的岗位。在读全日制普通高校学生(应届毕业生除外)，现役军人，曾受过刑事处罚或被开除公职的人员，被依法列为失信联合惩戒对象的人员，涉嫌违纪违法正在接受有关机关审查尚未作出结论的人员，在各级各类公务员和事业单位招考(聘)中被认定有舞弊等严重违反纪律行为的人员，以及法律、法规规定不得应聘的其他情形人员，不得应聘。在读全日制普通高校学生(应届毕业生除外)不能用已取得的学历学位作为条件应聘。

根据上级有关政策，定向招聘岗位仅限特定人员报考。面向服务基层项目人员招聘岗位仅限以下人员报考：烟台市生源参加我省招募或外地生源参加烟台市招募的“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”服务基层项目人员(以下简称“服务基层项目人员”)中，服务满2年且完成协议书(合同)规定的服务期限、年度考核合格、3年内(指2016、2017、2018年招募和选派人员。其中，“三支一扶”计划仅限2016年招募人员)报考的，已按照优惠政策被录用为公务员或招聘为事业单位工作人员的除外。报考以上定向招聘岗位的人员，还需符合岗位招聘条件。

应届高校毕业生是在国内普通高等学校或承担研究生教育任务的科学研究机构中，由国家统一招生且就读期间个人档案、组织关系保管在就读院校(或科研机构)，并于当年毕业的学生。

国家规定择业期内未落实工作单位的高校毕业生，是指2018年、2019年国家统一招生、离校时和在国家规定的择业期(二年)内未落实工作单位的普通高校毕业生，其档案等仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构。

国家规定择业期内未落实工作单位的高校毕业生，以及在国(境)外教学科研机构学习，与国(境)内高校应届毕业生同期毕业的留学回国人员(含二年择业期内未落实工作单位的)，可以报考面向应届毕业生招聘岗位。烟台市生源参加我省招募或外地生源参加烟台市招募的“三支一扶”计划、大学生志愿服务西部计划等服务基层项目前无工作经历的人员，服务期满且考核合格后2年内，未落实工作单位的，可以报考面向应届毕业生招聘岗位。

海外留学人员获得国务院学位委员会和教育部授权教育部留学服务中心出具的学历、学位认证后，可报考招聘同等学历层次全日制普通高校毕业生的岗位。自2017年起全日制和非全日制研究生考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。香港和澳门居民中的中国公民可应聘符合条件的岗位。

具体详情：

2020烟台蓬莱市招聘教师和教育管理人员简章（97人）

⑺ 小学音乐教师招聘

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?

(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉)

2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱歌曲。

(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固提高

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

五、板书设计

⑻ 我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

1.如果要当老师，就当小学的音乐老师，这样比较容易
2.要把教师资格证拿下，然后专在毕业前争取拿个省优或者属校优，这样可以弥补非师范生的不足
3.毕业后参加教育局统一的教师招聘考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材料，还要了解你自己地方的教师招聘政策简章
4.在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或国家奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖
5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

⑼ 小学音乐在编教师该不该辞职

健康第一，如果感觉生活质量很差，情绪不健康不轻松，就必须调整自己。包括修养，心理治疗，自我调节等。
抑郁症是一种心理精神障碍，有其特定的心身原因，需要标本兼治，而且治疗有效。可求助职业心理师辅导治疗化解。
在求助者和心理师之间，第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。从事非药物心理干预的才叫做心理师。心理师大体分为三个群体：
学院派“庙大”、名声大，学院派著书立说的多，职称高的多。除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心老师，大多数未必有临床心理干预能力。医院虽有心理科、精神科，但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。医院派重药物治疗，基本是鼓励吃药，须知药物治标不治本，遇到庸医连标也治不了；开业派--独立或者合伙开办心理咨询中心，不像前两类“吃皇粮”而刻苦精进，注重全人多因素干预治疗，心理咨询师人数多，部分经验丰富，也难免鱼龙混杂，大部分还在学习发展。第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。咨询心理师、临床心理师的再认证十分有意义，中国注册心理师协会是专业心理师认证机构。
干预的深度和能力有关，分三个层次：
1、支持性心理干预，属于抚慰，陪伴，提示等浅显的心理支持性干预。家人、亲友、智者等非专业人士，公益团体志愿者也能部分给予帮助。电视媒体秀出来的，困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。更有甚者，有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。经过电视台剪辑配音，满足大众窥私好看好玩，缺少深度，但是有较好的科普意义。有些心理困扰化解需要过程，并不能茅塞顿开。
2、再教育型心理干预，需要专业心理师进行，价值观澄清重整，文化取向厘清，现实冲突、困扰解决策略构建等咨询性干预。大部分二级心理师经训练合格后，可从事再教育型心理干预。
3、重建型心理干预，就是临床变态心理的深度干预或者治疗。成熟或资深心理师可从事此类干预，此类心理师占心理咨询师比例目前不超过3%，具备此种干预能力。促进思维模式合理化，引导来访者自我的“问题”探索发现，人格偏向矫正，情绪障碍治疗等。典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。中国注册心理师协会注册认证的心理师，部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。
没有最好，只有更合适！深圳晴天心理中心擅长非药物心理障碍干预治疗。
网络求助有更多选择，不必拘泥于本地。

⑽ 我想当一名小学音乐老师，不知道除了考教师资格证，还需要其他什么吗还有这个工作好找吗谢谢！

有了教师资格证之后，专科可以去考各个地方的教师招聘考试，本科可以考专市直的教师招聘，属需要考的科目专业方面钢琴必考，其次声乐、舞蹈任选一样，公共课方面：教育学、心理学，地方的考试还要考专业笔试：中西音乐史、基础乐理知识，题型一般是填空、简答、选择、连线，你可以在网络搜你们当地的教育网查看。比如“兰山教育网”了解招考动态