音乐胖熊吹气球教案

⑴ 熊的故事的音乐主题源于

《熊的故事》音乐是由Phil Collins负责创作并亲自演唱。
配乐由Phil Collins和Mark
Mancina共同负责。
详情以Phil Collins，Brother Bear 做关回键字答 搜索，即可。

⑵ 电影熊的故事中背景音乐叫什么很经典的，但想不起来了。

这部片子我也看过，尤其是片尾大熊和小熊的长镜头背影让我为之感动，如果你喜欢里面的配乐，可以到网站下载OST

⑶ 谁知道电影《子熊的故事》里的插曲吗

《六月船歌》，应该是柴可夫斯基的。

⑷ ｐｐｐｐ熊的故事

我看了一个电视节目，是关于熊的故事，非常有趣！今天和大家分享。
你知道吗？熊的家族有大熊猫、北极熊、黑熊和棕熊。它们都很可爱，而且都有自己的特点，下面就给大家介绍一下。
先说说国宝大熊猫，除了模样可爱，还有一个秘密，我要告诉大家，它们是如何占地盘的。熊猫先找到一棵树，把身子倒立起来，屁股往树上蹭蹭，后腿向上倒着爬，尽量往高处撒泡尿，别的熊闻到了以后，就知道这里已经被占领了，不能在这儿安家了。
下面给大家介绍生活在冰雪世界中的北极熊，它们有雪白雪白的皮毛，可以用肚皮在冰上快速地滑动，掉进冰窟窿能巧妙迅速地爬上来。它们有高超的游泳本领，一般是从小开始练习的，母熊领着刚出生不久的小熊来到河边，把小熊踢到水里，小熊害怕极了！赶紧往岸上爬，好不容易爬上来，又被妈妈一脚踢下水，小熊还是吓得往岸上爬，还没等它站稳，又被踢下水，就这样反反复复，小熊终于学会了游泳。原来北极熊妈妈也是很严厉的哦。
黑熊老是跑到人家的菜园偷东西吃，还会溜到游泳池里泡澡，它可是熊中的大胖子哦，但是它很会爬树。母熊忙着找吃的，小熊就自己爬到树上玩，它开心大胆地爬着，不留神爬到最细的那根树枝上，眼看就要掉下去了，吓得吱吱叫唤。母熊听见了，赶紧过来想帮忙，可是它束手无策，一急却不小心把小熊踢了下去，幸好没受伤。我真想告诉它以后要小心。
棕熊最喜欢抓鱼吃。在大马哈鱼逆流而上的时候，棕熊早早守候在上游的渡口，它们眼睛盯着鱼，伸出前爪用力向鱼扑去，抓到鱼就吃。棕熊会吃得很饱，为冬眠做些准备。
熊的故事真有趣呀！

[小布熊的故事]
森林里有一棵许愿树，
小布熊的故事
。许愿树上住着许多愿小精灵。

小精灵家族非常喜欢森林里有一个传说把音乐放进一个大袋子。因为森林里有一个传把音乐放进一个大袋子里，音乐就会结合成一头魔摩草，它会唱森林里的所有歌儿，可是小灵不能离开许愿树，它实现别的动物的愿望呢！它看了看贴身玩具小布熊，嘿，小布熊一身淡黄色双眼，炯炯有神，身上穿了一件蓝衬衫，最美的是它脖子上的红领结，搭配起来酷极了，小精眼珠一转，用魔咒把把小布熊变活了，她要干什么？哦，她让小布熊去帮它到森林找音乐了，小布熊得到命令，一应声，拿上大布供袋子跑去森林．
它路过狐狸家，狐狸正弹着钢琴呢，真好听，她抓了一个钢琴音符，扔进大布袋，它又往前走，来到小猪家，正吹着大号，“好听，好听”小布熊又抓了大号音符，……但小布熊不知道，它捉的是乐器音符，合不成魔草，
作文
《小布熊的故事》(http://www.unjs.com)。

它回许愿树了，但是路上魔草长出来，这是为什么，哦，原来它的大袋子沾了啦啦的溪水，呼呼响的风儿，它们合成了魔草。可是小布熊不知道，哎呀，哎呀，有魔草就好。

⑸ 求奥斯卡获奖动画短片《熊的故事》纯音乐

我估计是因为智利的影片，这个bgm 找了很久根本没有，要哭

⑹ 幼儿语言文学作品活动的范文

语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》 语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》 一、预设目标： 1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。 二、活动准备：故事磁带、纸、笔 三、指导要点： 1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？ 2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？ 4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。 胖熊吹气球 一、作品解读《胖熊吹气球》故事情节简单易懂，它描述了一只可爱大方的小胖熊把自己的气球分给小动物们的故事。 故事中的小胖熊是非常热情热心的，他不仅把“顶顶好玩的气球”送给小动物们玩，并且帮助他们吹气球，小动物们都高兴地接受了。当碰到不服气的较劲儿的小猪时，故事的矛盾就产生了，气球被吹破了，小猪很伤心，然而小熊不但没有责怪小猪，并且把自己手里的气球大方的送给了小猪，让人感觉到这是一群多么和谐、可爱、友好的小伙伴啊。小猪的行为也感染了孩子们：原来帮助别人，让别人快乐，是一件快乐的事。故事也充满了想象的色彩，每一种颜色的气球都被想象成不同的物体，给原本简单的气球生动起来。 故事情节简单且具有画面性，故事角色分明，很适合中班幼儿用手偶表演的方式来表现故事内容。但是原来的故事内容没有对话，可以利用孩子们对故事的理解和生活中已有的经验，来创编简单对话。 为了使原来的故事情节更加丰富饱满，就要对故事中的形象进行解析。 1、为小动物的形象定位：小熊——结实的，热心的，对人真诚的；小狗——黄色的，穿背带裤的，运动活泼的；小猫——走路很优雅的，娇娇的；小兔——蹦蹦跳跳的，活泼可爱的；小猪——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。 2、根据形象塑音：小熊：明亮的，真诚的；小狗：有力而稍快；小猫：细细的，嗲嗲的；小兔：欢快的，轻柔的；小猪：直直的，粗粗的，大大咧咧的。 二、活动设计《胖熊吹气球》这个故事语言比较工整，角色并不多，讲述了小胖熊分享气球并帮助动物朋友们吹气球的故事。故事情节简单易懂，对于中班孩子来说，学习和理解这个故事并不难。所以活动设计的第 一、第二环节通过完整欣赏故事，利用图片帮助孩子理解故事，学讲故事。但是故事是以陈述形式表达的，没有角色间的对话，因此我把这个故事的重点落在了创编故事对话和表演上。 孩子们拥有过与朋友一起分享的经验，而且他们也乐于分享，因此活动中的创编环节就可以把孩子们的已有经验迁移到故事中来，让孩子们在讲讲演演中创编和表演故事。 活动的最后一个环节“手偶表演” 就是活动的一个难点。 这对孩子的表演要求有所提高，不仅要能够熟练大胆清楚地讲述角色对话，而且还要注意手上玩偶的形态表现。 三、活动案例活动目标： 1、在理解故事的基础上为故事创编对话，并以手偶表演的方式大胆表现故事内容。 2、体验与朋友分享的快乐和帮助朋友时的快乐。 活动准备：小动物图片、手偶玩具、气球活动过程： 一、简单交流，引出故事（意图：幼儿通过对自己生活经验的回忆，对“小胖熊”产生一种共鸣，引起兴趣。 ） 1、通过师生简单的交流，帮助幼儿回忆与朋友分享的经验，引出故事《胖熊吹气球》 。 T：老师发现小朋友们喜欢把粘纸、好吃的东西带到幼儿园来，这是为什么？是不是因为这些东西不要了，才拿来给人家呢？ 小结：原来你们是把喜欢的东西带来和伙伴们一起分享，看到别人开心，自己也就开心了。和朋友分享，是一件快乐的事情。对吗？ 2、引出故事T：今天我请来了一位动物朋友（出示小熊）是谁？他也喜欢把自己喜欢的东西和别人一起分享，我们先来听一听这个故事。 二、倾听故事，理解故事内容 1、教师完整讲述故事，幼儿倾听（意图：完整欣赏故事，不出示图片，目的让幼儿安静的倾听语言述说，根据文学语言进行情景画面的联想，知道故事中的几个主要动物角色） 2、教师边提问边出示故事角色（意图： 为幼儿梳理故事中角色出场的顺序，也为后面为故事创编对话做铺垫，幼儿在扎实掌握的基础上，也更有利于角色语言语气语调的运用）重点提问：故事的名称是什么？小胖熊和朋友们分享了什么？ 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备： Ppt、音乐 小熊的尾巴 活动过程： 一、播放课件，讲述故事 1、播放课件 （一），引导幼儿观察 （1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！ 老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。 老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 2、播放课件 （二）引导幼儿观察 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师： 1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ （睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？ 引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。 7、播放课件

⑺ 求奥斯卡获奖动画短片《熊的故事》的背景音乐

是柴可夫斯基的《船歌》

⑻ 合肥的少年宫中的皮皮熊的故事

亚亚跟皮皮熊玩得很高兴， 有时拉拉皮皮熊的手，有时拍拍皮皮 熊让皮皮熊哈哈内大笑，每每容这个时候 亚亚也哈哈大笑。亚亚非常喜欢皮皮 熊，从不让皮皮熊趴着或倒着，因为 这样皮皮熊不舒服，没事的时候让皮 皮熊坐着玩，然后亚亚听着皮皮熊唱 歌，背诗，还有优美的音乐，听到亚 亚喜欢的地方亚亚就自己高声大喊， 还自己拍拍鼓励一下呢。白天皮皮熊 是亚亚的好伙伴，晚上更是亚亚的密 友，亚亚搂着皮皮熊睡觉呢。亚亚睡 觉的姿势千奇百怪，趴着睡可是亚亚 最喜欢的，为了不让亚亚趴着临睡之 前给她皮皮熊抱着，亚亚就不翻身 了，亚亚怕压着这皮皮熊呢。亚亚还 不忘给皮皮熊喝奶呢，有时亚亚的奶 多点，亚亚边喝边玩而不是以往的一 口气喝完，亚亚就给皮皮熊喝点，妈 妈说：“亚亚，你怎么不先给皮皮熊喝 呢？”亚亚说：“不呢。”哈哈，小孩的 感情最真实，先自己喝饱了再说吧。 现在还没有谦让意识。

⑼ 幼儿小班教案胖胖熊喝糖浆

设计意图：
从日常生活中情况看，孩子们对自己的朋友没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动《胖熊吹气球》。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及对朋友有帮助时的快乐。
活动目标：
1、知道故事中的动物角色。
2、有朋友和对朋友有帮助时的快乐。
活动准备：
多媒体课件、照片、《找朋友》的音乐背景。
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了？
3、黄色气球送给谁了？绿色气球送给谁了？小猪的紫色气球怎么会破？气球破了怎么办？
4、第二遍欣赏故事。
5、想办法让小胖熊也能玩一玩气球？
6、你们有没有朋友？是谁？
三、看看说说
体验有朋友的快乐，和对朋友有帮助时的快乐。
1、出示照片：宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，怎么做？
2、出示照片：宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做？
3、游戏：找朋友。（放背景音乐）
活动反思：
活动应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，根据幼儿的情况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边说的过程中，可以使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们注意力集中的时间较短，采用动静交替的方式，容易保持幼儿的注意力。
不足之处：
如在这次的活动中我就采取了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中 加深对故事的理解；同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比较真实的活动环境，这样幼儿也就比较容易投入到活动中去，他们在活动中的兴趣也会更高、更容易持续下去。
幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解能力只是句子表面所传达的意思，所以要求教师在提问时，问题应该更明确一些、更有针对性。