㈠ 幼儿音乐教案《打电话》导入怎样写
学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。 活动准备： 1.幼儿用书人手一册。 2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。 1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。 教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。 2.老师边操作桌面教具边讲述故事. 3. 教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。 5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演游戏：鸡的一家。 1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是 大公鸡会怎样邀请朋友？ 2.幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
㈡ 小班语言一打电话教学重难点求教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案专.一般说来,教案包括以下几属个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
㈢ 急需一份小班音乐活动教案
设计意图：
四月春暖花开，万物复苏，大地孕育着新的生命，如何在一日活动中引导幼儿观察、体验、享受这个美好的季节呢？
我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟，和小乌龟一起爬一爬，玩一玩，和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，强健体魄。
小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一，正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡，于是在谈话过程中关于小鸡的话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养，那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄，兴趣得到满足呢？我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的表达表现是比较适宜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力，十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节，让孩子们在故事情境中扮演小鸡，在游戏中融入情景，使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄，当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。
活动目标：
1、乐意参加音乐游戏，体验小鸡出壳的快乐。
2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、情景导入，角色扮演：
演示ppt----鸡蛋。
师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋里住着谁呀？小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦！
师：小鸡们，你们也想出来吗？
二、情景激发，肢体表现：
1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。
2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。
三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。
市教研室王菁老师点评：
1、课程设置很贴近托班幼儿特点，可以让孩子在这一活动得到动作、语言、情操上的体验和满足；
2、开始的过程有点长，可以简化过程，比方说针对小鸡出壳的情景，教师就可以做鸡妈妈，让幼儿来扮演小鸡，这样很快幼儿就可以进入情境，可以把音乐游戏的特色加进去，环节分配上，就可以很方便的以情为主线贯穿。
3、进一步关注孩子年龄特点，用更积极的语言来表现，通过教师的梳理，可以让语言更规范、更简练，用更生动的地语言进一步关注孩子。
㈣ 求：小班说课《打电话》的活动设计。
小班音乐活动《打电话》说课稿 活动目标： （1） 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。 （2） 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。 （3） 体验与同伴共同游戏的快乐。 3、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于在老师和同伴面前勇于表现的能力。 4、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期 二、说活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、 出示丫丫和妞妞（图片） 老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？ 2、 欣赏《打电话》情节 老师表演打电话时讲述的话。 这个环节主要以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。 1、 运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。 小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。 2、 运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。 由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。 3、 运用集体学习法： 幼儿模仿动作，边做边念歌词。 模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。 这个环节是为了让幼儿熟悉歌词，为教学目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、 幼儿和丫丫和妞妞一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机） 2、 幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。 这个环节是本次活动的重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
㈤ 小班语言教案《谁来的电话》
一、活动目标：、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。
2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
三、活动过程：
（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片，提问：
(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?
(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?
2、出示达达图片，教师讲述：
(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?
（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”
(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)
2、出示小猴子尾巴的图片。
师：“你猜猜谁又来?
(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)
4、出示小象鼻子的图片。
师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)
师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事，提问：
(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?
(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)
教师小结：达达真有礼貌
2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？
3、游戏：分食物
师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?
胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗
师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论
师：过生日时要吃长长的长寿面。
（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。
1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?
2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。
四、活动延伸：
家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？
㈥ 幼儿园小班语言儿歌《老鼠打电话》教案怎么写
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㈦ 华文早读小班打电话教案
小班教案：打电话
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
㈧ 幼儿园多元整合课程小班语言教案小动物打电话
设计意图：最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母鸡脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标，我们班的孩子对于形状比较敏感，平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。
活动名称：母鸡妈妈生蛋
活动目标：1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里
活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子
活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形
活动过程：
1。导入
老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？
2。母鸡生蛋
老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）
老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）
3。把蛋送回家
老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）
现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）
反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，
㈨ 幼儿3-6岁听读游戏识字《打电话》教案
1．指导学生边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 2．指导学生通读课文，体会故事中的人说话啰唆的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3．指导学生了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，培养其对相声艺术的兴趣。 1．教学重点：引导学生在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 2．教学难点：引导学生体会相声的表现形式，感受幽默风趣的语言带给我们身心的愉悦；练习说这则相声，增强对相声艺术的理解。 1 课时 一、谈话导入 同学们，你们喜欢听相声吗？相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱，在春节联欢晚会、大型文艺晚会上是必不可少的节目。我国也涌现出了一批杰出的相声表演艺术家，你们都知道哪些呢？（学生七嘴八舌地发言。）今天，我们就要来欣赏一则由马季、郭启儒合说的相声《打电话》。 二、学习课文 1．学生自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 2．再次默读课文，思考：这则相声讲了一件什么事？（讲了一个人打电话约朋友看戏，却很啰唆，最后甚至还耽误了看戏的时间。） 3．请同学们和同桌的小伙伴一起合作读读这则相声，看看两个人的分工有什么不同。 说说你们各自读不同的角色的体会。（甲主要是扮演故事中的角色，说的话也特别多，也比较好笑，他的语言推动故事的发展；乙是在一旁针对甲的每一句话发表感慨或作补充的，他的话比较短小，就像一个尾巴似的，但他的话使甲的语言更富感染性。两个演员的对话互相配合，才能呈现相声的艺术性。） 三、拓展练习 1．刚才同学们是“读”相声，那么，怎样才是“说”相声呢？我们一起来欣赏一下这则相声的原创者——相声大师马季、郭启儒的精彩表演。（多媒体播放相声《打电话》。） 2．看了相声演员的表演你有什么体会？（说相声的时候可以加上自己的表情、动作，可以夸张一点，配合语言表现出它的感染力；两个人的配合更要默契。） 3．找自己要好的小伙伴合作说说这则相声。 4．集体交流，评选“最佳搭档”。 四、总结 今天，我们了解了相声这种语言表演艺术，从同学们的笑声中我们体会到幽默风趣的语言能带给我们身心的愉悦。当然，我们祖国的语言文化是相当丰富的，同学们可以在学习中积累语言，在学习中运用语言，感受祖国语言的魅力。 五、板书设计
㈩ 小班音乐活动一打电话求教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知内识的内容，找出与容新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。