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球小班音乐教案及反思

发布时间:2021-02-28 00:43:41

Ⅰ 小班语言调皮的球教案及活动反思

设计意图

教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标:

1.学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。

2.积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。

活动准备:

教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。

活动过程:

一、热身运动:玩球

1.出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?

2.集体做各种玩球动作。

二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法

1.出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?

2.幼儿自由探究,教师指导。

3.集体交流皮球的玩法。

三、技能训练:控制皮球

1.提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。

2.幼儿练习,教师指导。

3.集体交流操作方法

教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。

四、放松活动:

球操。

活动反思:

“物”虽普通,切入点有新意.“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

Ⅱ 小班音乐活动hello,大家好的教案及反思

活动设计背景
1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟,而且会说的礼貌用语太少
2. 有些幼儿性格比较内向,很少跟人沟通,通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯,做个懂礼貌的好孩子。
活动目标
1. 欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。
2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
教学重点、难点
1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它
2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。
活动准备
1. 幼儿故事磁带《你好》.
2. 音乐《找朋友》.
活动过程
一、 通过提问引入故事
询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?
2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?
二、 欣赏理解故事《你好》
1、 先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、 提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?
三、 找朋友
1、播放磁带音乐《找朋友》
2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思
1、 引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、 以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、 如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

Ⅲ 小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

活动目标:
1、愿意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备:
教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶
活动过程:
一、谈话:老师知道小朋友唱歌唱得非常好听,所以今天我给你们带来了一首歌曲,我们一起来听一听、唱一唱,好吗?播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问:每一个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈外“我们的家里还有谁?”(幼儿回答)
2、教师展示出自己的全家福并作介绍:
师:请小朋友找找张老师在哪里?(引起孩子兴趣)
教师示范介绍全家福:我家有五口人,有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师:小朋友一定也想介绍自己的家人,现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁?爸爸妈妈是做什么工作的…(让孩子们体验分享的快乐)
二、今天老师把小熊胖胖请来了,师:胖胖跟小朋友们打招呼吧!大家好!小朋友该怎么说呢?(幼儿回答)师:胖胖可厉害了,它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子,还知道爸爸妈妈在哪上班呢?听…(教师学小熊的声音讲话)
胖胖:我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子,做什么工作的…小朋友可以告诉我吗?请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友,可以和小熊胖胖亲亲抱抱。
小结:刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具,帮我们做很多的事情,爸爸妈妈爱我们,我们也爱他们,对吗?
三、小朋友介绍自己的全家福的时候,说的特别好,所以,老师把你们说的话编了一首好听的歌曲,一起来听听好吗?欣赏歌曲

Ⅳ 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思

活动目标

1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

教学重点、难点

1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

2、幼儿合作探索跳跃动作。

活动准备

录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

活动过程

(一)开始部分

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

(1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?

(2)幼儿自由发言出主意。

(3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。

师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)

2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。

(二)基本部分

1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”

(2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。

“小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次.

A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

2. 合作探索跳跃动作。

(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

“来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

(2)请组合方式新颖的小组表演。

“真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”
3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)

“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”

(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。

(2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)

4. 幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

5.游戏:蹦蹦跳跳

教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

(三)结束部分

游戏:开火车

教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:

1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。

4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。

5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。

但也有许多不足:

1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。

2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。

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