小学音乐对联

A. 对联大全 小学五年级

1、上联：走进文明店堂;

下联：泛舟知识海洋。

横批：一方净土

2、上联：勇攀书山甘洒版汗水放飞心中梦权想;

下联：泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

横批：志存高远

3、上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;

下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高。

横批：勇登书山

4、上联：生笔如花，篇篇文章添锦绣;

下联：师恩似海，眷眷深情暖心涯。

横批：乐在其中

5、上联：冬去春来好景年年有;

下联：辞旧迎新成绩步步高。

横批：意气风发

6、上联：一干二净除旧习。

下联：五讲四美树新风。

横批：辞旧迎春

7、上联：壮丽山河多异彩。

下联：文明国度遍高风。

横批：山河壮丽

8、上联：多劳多得人人乐。

下联：丰产丰收岁岁甜。

横批：形势喜人

9、上联：一帆风顺年年好。

下联：万事如意步步高。

横批：吉星高照

10、上联：春花含笑意。

下联：爆竹增欢声。

横批：喜气盈门

B. 弘扬传统文化 寄托美丽梦想对联

弘扬传统文化 寄托美丽梦想
——记曹杨二中附属学校新年校园对联征集活动
为了落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，引导全校师生以学科育人为途径为培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性，切实加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强民族文化的自信，今日，曹杨二中附属学校政教处以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以学校“人文求善科学求真 快乐学习 阳光成长”的育人目标为指导，以征集对联为活动平台，在新学期伊始开展校园对联征集活动。活动旨在让学校师生在思想感情上对学校文化的认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观和学校育人理念深深融入师生的思想意识之中，自觉做育人的践行者、守护者和建设者，最终内化为精神追求、外化为自觉行动。
本次对联征集活动由张彦昌校长出上联：“求善求真阳光校园”。此上联一经发出，便在学校全体教工微信群内得到大家的响应。单立芳书记对了下联：育德育才 和谐课堂；李冬副校长对了下联：养心修德 贵气天成；黄燕校长助理对了下联：寻美觅雅快乐师生；教师们也纷纷跟帖：数学徐双乔老师对了下联：予爱予心 真情家园；体育赵彦林老师对出了：书香漫游 快乐学子 横批：美丽健康。卓民老师对了：修心修德 清风情怀；潘荷芬对了：书香扬长 贵气高端；班主任王华东对了下联：学知学能 快乐天地；物理卢勇老师对了崇文尚礼 厚德载物的下联；周军的下联是：成人成才快乐家庭；美术高群斌的下联是：明事明理 春晖桑梓 横批：和谐发展；余海艇对的下联是乐教乐学 书润桃李；英语王薇对的下联是：树礼树德 写意青春；计算机夏歌平对的下联：育德育才三尺讲台 横批：诲人不倦；数学赵越老师对的下联：育师育人 满园春色 横批：美哉附校；韩蕾 下联：育人育己 坦荡师途；数学张蕾老师对的下联：厚德厚学 日新月异；朱丽萍对的下联：尚思尚学明镜心怀；丁瑶老师对了：同心同德 再续辉煌；总务夏艺老师下联：新年新校 辞旧迎新 横批：洋洋得意；戴雯婷老师对了下联：知时知史 博学明志；音乐孙洁老师对了下联：乐学乐练快乐成长 横批：乐声满校园；周白尘下联：善学善思 学思满园 。不仅如此 ，班主任老师还利用班级微信平台发布消息，鼓励学生和家长也纷纷参与其中，真可谓热情高涨。学生在老师的引导下，通过翻查资料自主了解了对对联的形式。一时间，关于对联的基本格式，如何对仗工整、平仄怎么协调等讨论，成为了课堂内外的热门话题。只见，同学们相互切磋，你对一个，我也对一个，大家对得不亦乐乎！办公室里的老师的也在课间、午间进行深入研究，一时间笑语不断，一旦对出精彩的下联大家喝彩声不断。
此次对联征集活动中，全校共收集到对联几千余条，其实不乏有许多上乘之作，如：二（3）班庄雅岚同学所对：育才育人 孜孜不倦，对仗工整；一（3）班何舒航同学所对：习文习武放眼世界，大气凌然；五（5）班李昕悦同学所对：寻知寻梦 快乐少年，横批：锦绣前程，对出了她美丽的梦想。九年级组在繁忙的工作和学习中也不忘集体送出了下联：好学好问学好学问，横批：成才圆梦！寄托了他们对学生的殷切期望。
本次新年校园对联征集活动旨在发扬我国对联传统文化，激发学生们对传统文化的兴趣，增强师生对民俗文化的重视，在建设校园文化的同时，也为继承和发展我国传统文化做出积极地努力。

C. 求文档: 小学一年级下册对对子.太阳对什么 大海对什么 鱼对什么 欢歌对什么 柳绿对什么

太阳对月亮
大海对天空
鱼对虾
欢歌对曼舞
柳绿对桃红

D. 赞美音乐老师的对联

实现四化，尤需尊师重教；
坚持改革，方能富国兴邦。

教书治学，心怀四化大业；
立说成家，志在两个文明。

呕心沥血，桃李盛开香天下；
授课传业，英俊辈出光中华。

东风劲吹，老树新枝齐竞秀；
红日普照，嫣红姹紫早争春。

如春蚕，毕生献给教育事业；
似红烛，精心培养建设人才。

松梅傲冬，圃匠何畏风雪日；
桃李妆春，园丁欣迎艳阳天。

伯乐常在，何愁没有千里马；
青山不老，哪怕不出栋粱材。

学海无涯，飞舟最爱迎激浪；
书山有路，骏马更须快策鞭。

妙笔生辉，作文本上洒心血；
忠诚可鉴，心灵深处勤耕耘。

栽桃育李，名花朵朵酬墨客；
崇文重教，妙歌曲曲颂园丁。

做四有新人，广开四化宏业；
倾一腔热血，造就一代雄才。

振兴中华，甘倾热血育桃李；
建设四化，愿献丹心做人梯。

笔醮热汗，写出千秋教育史；
心染彩墨，绘成四化兴邦图。

量杯量筒，怎能量老师情义；
卷尺直尺，何可测先生胸怀。

豪情不减，一腔热血浇桃李；
白霜日增，满腹文章颂春秋。

愿学春蚕，吐尽银丝织春锦；
甘为人梯，献出碧血育人才。

竭忠尽智，为四化造就人才；
呕心沥血，替祖国培育新苗。

默默无闻，育出桃李芳天下；
济济有志，造就栋梁兴中华。

人民好园丁，爱国为民育桃李；
灵魂工程师，呕心沥血树英才。

沐雨栉风作园丁，给祖国添秀；
匠心巧手育桃李，为四化增光。

作红烛，为后代点燃智慧之火；
化甘露，育桃李浇灌理想之花。

选柱石举栋梁，创造千秋伟业；
挥彩笔蘸春色，描绘四化蓝图。

勤勤恳恳，培养又红又专后代；
兢兢业业，造就能文能武新人。

脚踏晨曦，迎接八九点钟旭日；
身披暮色，培育二十世纪春苗。

教之以才，导之以德，足为师矣；
学而不厌，诲而不倦，可作表焉。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

如春蚕，无怨无忧，毕生献给教育事业；
像红烛，发光发热，精心培育国家良材。

育才培人，人才成长，看桃李开花结果；
尊师重教，教师光荣，效蜂蚕酿蜜吐丝。

为四化培养人才，愿继晷焚膏，深钻教学；
能一生不减锐气，甘栽桃种李，永做园丁。

生活已无忧，政府更定节加薪，人谁不乐；
教书本有趣，社会又尊师重学，我也高歌。

树雄心，做灵魂工程师，为时代造就一代新秀；
立壮志，当人民好园丁，给祖国培养四化人才。

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平线直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

小学教书事不小，影响现在，关系未来，谆谆嘱托寄深情，做到自尊自豪自爱；
先生学业理宜先，掌握本领，积累知识，颗颗丹心怀大志，力争又健又红又专。

E. 很简单的对子歌

1、风对雨，山对水。复雪对霜，竹对松。制春夏对秋冬，柳绿对桃红。

2、溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，涧壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

3、松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。

4、茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

(5)小学音乐对联扩展阅读

对子歌特点：

1、字数相等，内容相关。词性相当、概念相当、结构相称、节奏相称。

2、平仄协调，平仄协调，就是指对联在音调上的两大要求，平仄相对与平仄交替。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。例：天对地平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。

3、对联在格律上还有几个禁忌，即几种应尽量避免的情况，三平尾或三仄尾，孤平或孤仄，同位重字和异位重字，同义相对等等。

F. 关于趣味对联的15个故事

一、李调元幼年趣对
享有“蜀中才子”之称的李调元(一七三四--?)绵州(今四川绵阳)人，
十五则趣味对联故事
。清乾隆年间进士。是当时的文学家，戏曲理论家。
孩童时代的李调元，就能吟诗作对。有一年夏天，李调元家中，来了许多客人，其中，不少是蜀中名流。有一位名流，曾听李调元的父亲说过，李调元从小就能诗，善对，但持怀疑，不大相信。恰好当时，李调元站在他父亲旁边，他要当场试一试。是时，天气炎热，客人们一边摇扇，一边吸烟。这位名流，便以当时情景，出了上联，要李调元对出下联。联文是：
吸烟摇扇，目前风云聚会;
上联一出，客人们交头接耳，议论此联难对，李调元的父亲，也要求这位客人，改出其他好对的联。不料，李调元在稍加思考后，朗声地对道：
屙尿打屁，胯下雷雨交加。
联才对毕，顿时哄堂大笑。此联虽不雅，但舍此难对。满座客人都为李调元应对之快，啧啧称奇。
不久，李调元上学了。当时，他生了一身疥疮，上课时，不停地搔痒，先生看见了，笑着戏出一联：
抓抓痒痒，痒痒抓抓。不抓不痒，不痒不抓。越抓越痒，越痒越抓;
李调元听后，既难为情，又很气愤，顿时忘了尊卑，对着先生随口便道：
生生死死，死死生生，有生有死，有死有生。先生先死，先死先生。
事后，李调元深感自己，一时冲动而出言不逊，对不起先生，立即向先生赔礼道歉。晚年，他将此事告诉儿孙，要他们引以为戒。
二、八岁孩子“封”秀才
古时候，有个孩子名叫甄广才，出身贫苦家庭，祖辈世代务农。小甄从小博览群书。八岁那年到城里参加乡试。应试的那天，下着毛毛雨，他父亲背着他进考场。在场的主管监考官看见，以为是来看热闹的，便叫你将他们父子轰出去，他父亲解释说：“大人，我是送儿子来应考的。”主考官朝他们父子扫视一眼，随口训斥道：
子把父当马，成何体统?
甄广才接口就答：
父望子成龙，理所当然!
主考官一听，暗想，这不是一副工工整整的对联吗?仔细一看，这孩子眉宇清秀，两眼明澈，从心眼里高兴，于是亲自抱他下地，牵他进考场。主考官问他：“你会对句吗?”甄广才两手一合，腰身微微一躬：“大人，请出题。”这时正值天寒地冻的隆冬，主考官手里抱着一个火炉便说道：
炉捧胸前暖;
甄广才不家思索地随口答道：
风吹背后凉。
主考官一听，惊喜不已，觉得站在自己面前的不是一个小小年纪的孩子，而是一个才华横溢的学者，于是又出个上联：
藕入泥中，玉管通地理;
主考官话音刚落，甄广才就对出下联：
荷出水面，珠笔点天文。
经过这样一串的对答，在场的考生目瞪口呆，佩服得五体投地，自叹不如。主考官乐得连声称赞：“真神童也，真神童也!”当场就“封”甄广才为秀才。
三、南生考神童
一个叫南生的文人从南方来到河北高邑，听说这里出了个神童赵南星(1)，有点不相信，他想：自古南方出才子，小小高邑，弹丸之地，能出什么神童?
南生打听到这个神童上下学都要从一家酒馆门前经过，于是来到这家酒馆，要了一蝶菜，烫了一壶酒，一边自斟自饮，一边心中打主意，有心要在这里考考北方的神童，让他出出丑，也好抖一抖南方人的威风。
天上沥沥下着春雨，过不多时，鱼里走来一个不满三尺高的小孩，上身穿粗布棉袄，下身穿单裤，头上戴顶破草帽。店小二告诉他，来的就是赵南星。南生一看，心想：我还以为赵南星是位少爷，原来是个穷小子。于是更瞧不起他了。南生翘起二朗腿，一手提着酒壶，一手指着赵南星摆摆手说：“过来，过来!”
赵南星一愕，见一个陌生人叫他，便慢慢地走到门钱，深鞠一躬说：“先生，有何指教?”
“你是赵南星?”
“正是学生。”
“人称你是神童，善于对句?”
“神童不敢，对句倒无妨。”
南生一听。暗自冷笑，年纪不大口气不小。于是摇头晃脑地说：“今天我要考考你，我出个上联，你来对，对得好，赏你一盅酒，对不出，须得从桌子底下爬过去，怎么样?”
赵南星听他出言不逊。并不生气也不还口，住是微微冷笑。
南生见他偶不答话，哈哈大笑地：“怎么样，不敢吗?”
赵南星眉毛一扬，高声答道：“好坏有别，何言不敢?”
“一个小叫花子，竟没有一点服气的意思。”南生心里暗想：“哼，今天我非要你钻桌子不可!”于是脱口年出上联：
穿冬衣戴夏帽糊涂春秋;
赵南星不亢不卑，接口就对：
生南方来北地什么东西。
南声听罢，火冒三丈，连声说：“不好，不好!”
赵南星说：“怎么不好，你上联含冬夏春秋，我下联对南北西东。”
南生一时惊呆，但依然强词夺理说：
你小小三尺顽童，竟敢如此出言不逊，成何体统?
赵南星针锋相对：
尔堂堂七尺须眉，企图让人身钻桌子，太不象话!
南生一听，面红耳赤，无言以对。
注：(1)赵南星(1550--1627年)字梦白，号侪鹤，别号清都散客。河北高邑人。明代政治家、文学家。万历进士。官至吏部尚书。他天性恢谐、幽默、博学多才。还多故事流传于世。
四、出口成对结朋友
清朝咸丰年间，湖南平江有个李姓秀才，才思敏捷，又好吟诗作对，可是恃才傲物，谁也不放在眼里。一夭黄昏，外地一个姓刘的秀才，路过他家门口，想上门投宿。李秀才见来人面色黝黑，衣衫槛褛，便轻蔑地摇头说：
树大杈多，不宿无毛之鸟;
刘秀才听出是嘲笑自己，便应声答道：
滩平水浅，难藏有角蛟龙。
说罢，掉头就走。李秀才出乎意外地受到奚落，心中恼火，连忙追上去，请他回来。刘秀才躬身问道：“先生贵姓?”李秀才得意地说：
骑青牛，过函谷，老子姓李;
然后，他反问刘秀才：“您贵姓”刘秀才不卑不亢地答道：
斩白蛇，兴汉室，高祖姓刘。
李秀才一愣，他万万没料到，这个赤脚蓬头的穷秀才，居然满腹文采，应对自如，便请他进屋留宿。
第二天，李秀才因不甘认输，特邀请刘秀才出门散步，想趁机出点难题把他难住。他们两人刚出门口，就传来一阵唱戏的锣鼓声。李秀才急忙吟道：
搭东台，唱西游，南腔北调;
刘秀才也不含糊，脱口而出：
播春种，育夏秧，秋收冬藏。
他们继续往前走，路过一片果园时，李秀才又吟出：
湖北广柑，皮甜带苦瓤酸;
刘秀才立即对上：
海南胡椒，叶臭花香籽辣。
他们正往前走，来到一座石板桥上，看到鸡、犬足痕，李秀才见景生情，马上又出一上联：
鸡犬过石桥，一路梅花竹叶;
刘秀才看到桥下河中，时有龟蛇蠕动，便对了下联：
龟蛇浮水面，两件玉带荷包。
这时，正巧一叶扁舟，从桥下穿过，李秀才又抢先吟道：
船小如梭，横织江中锦绣;
刘秀才眺眼远望，见远处江岸高塔矗立，对出：
塔尖似笔，倒写天上文章。
一路上，两人你唱我和，不知对了多少回合，李秀才一直没有难倒刘秀才，终于醒悟过来，才知道，天下有学向的人多的是，自己恃才傲物是不应该的，更不能以貌取人，不禁为自己曾轻视刘秀才感到惭愧。于是决定，诚心诚意和刘秀才结为朋友，并为他饯行。席间，李秀才又吟出一上联：
出门远观山山翠;
刘秀才也很佩服李秀才的文才，很高兴能结交这个新朋友，马上回了下联：
朋友相送月月亲。
此后，两人的友谊愈来愈深，成为忘年之交。
五、祝枝山除夕写无字联
吴中才子祝枝山，为访唐伯虎，到了杭州，转眼到了岁除。在杭州，他住在周文宾府上。除夕夜，当祝枝山听说，杭州人贴无字联，取一年无事的风俗后，大笑道：“杭州人但求没事，我偏要教他们有事。”说罢，趁着酒兴，带著周德、祝僮，到外面去写无字联。他们三人到了街上，只见家家户户的无字联，都已贴齐。走到一家门口，周德介绍说：“这是积善人家，常行好事，是杭州有名的善人。”祝枝山提笔在无字联上写：
向阳门第春常在;
积善人家乐有余。(1)
祝枝山写过几家后，走进一条小弄，经过一小户人家，听见里面夫妻二人正闹口角，因男人外出一年，回家后，女人见他囊内无钱，哭闹起来，不许他吃年夜饭，也不准亲近孩子。当发现男人裤袋中，藏有一串金戒指时，马上又亲亲乐乐，张罗吃“合家欢”。祝枝山以此为题材，在他家的无字联上写：
囊内无钱，休想饮食男女;
袋中有物，便成柴米夫妻。
祝枝山一路写来，到了一户漆黑墙门前，门上贴的洒金瑚珊纸，两扇侧门，也贴着略短一些的朱砂笺。周德说出，这户主人如何霸道，劝祝枝山不要写。祝枝山说：“原来如此，我偏要送他两副对联。祝枝山在大门的洒金瑚珊纸联上写了：
明日逢春好不晦气;
终年倒运少有余财。
在他的侧门的朱砂笺上写了：
此地安能常住;
其人好不悲伤。
这两副联，读时断句不同，意思便完全相反。周德、祝僮看了，拍手称妙。
注:(1)积善人家乐有余，有的作“庆有余”。
六、穷秀才妙对夺魁
相传明朝时，有个穷秀才颇有才学。但因当时科举场上，徇私舞弊之风盛行，以至于屡试不中。过了一年，又到开科考试了，他听说主考官廉洁奉公，任人唯贤，于是打点行装，决心赴京城，再试一次。可是，由于路途遥远，秀才纵然历尽千辛万苦，日夜兼程赶路，谁料当他到达京城时，考试已经结束。秀才好说歹说，终于感动了主考大人，准他补考。
主考官出的题目，是要求他用一至十这十个数字作一上联。秀才听后，暗想“我何不把自己一路颠簸和误考的原因说一说，也好求得主考大人的谅解。”于是脱口便说：
一叶孤舟，坐了二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟;
主考官一愕，心中称奇：“此生才学，确实不浅”!接着，他又要求考生从十至一作一下联。秀才想，正好借此机会，把这些年读书，应考的苦衷表一表，便朗声说：
十年寒窗，进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。
主考官听罢，连连称妙。又以其他为题，出联求对，秀才皆能对答如流。于是，这一年状元的桂冠，就被这位穷秀才——联对高手夺走了。
七、愧添门联
北宋大文豪苏东坡，是一代词宗，他的词，开豪放派之先河，对后代影响深远。他的诗文，书法，造诣很深，成就超过了他的父亲苏洵、弟弟苏辙，是北宋“三苏”中的佼佼者。
苏东坡是四川眉山人，自幼博览群书，才智过人。八岁时，曾因纠正老师的错误，令老塾师刘微之自惭形秽。十一岁时，写了著名的《黠鼠赋》。从此，名闻遐迩，常常受到称赞。
少年的东坡，有点名气之后，不禁沾沾自喜，有些飘飘然了。有一年除夕，他的父亲，叫他写一副对联。他乘兴写了：
识遍天下字;
读尽人间书。
这样一副对联，贴在大门上。
几天后，来了一位白发老翁，手持小书一本，口称：“特来向苏公子求教。”苏东坡看到有人上门求教，心里很欢喜。不料，接过老翁的小书，打开一看，不禁呆了，因为，书上的字，他一个都不认识。老翁笑道：“请苏公子赐教。”
苏东坡顿时面红耳赤，只得认错，“请老爷爷原谅，小生一时狂言。”经过这次教训，苏东坡才明白，世界很大，学问似海，自己不过是井底之蛙。他感到十分惭愧，拜谢老翁之后，便提笔到门口，在上下联前，各添两个字。把原对联改成为：
发愤识遍天下字;
立志读尽人间书，
资料共享平台
《十五则趣味对联故事》(http://www.unjs.com)。
从此以后，苏东坡立志发愤学习，苦读，并虚心求教，终于成为一代大文豪。
八、“堂前悬镜，大人明察秋毫”
梁启超10岁那年，有一次随父亲到朋友家作客，刚进大门就被庭院一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，他偷偷地折了一枝，并掩掩遮遮的藏在宽大的袖筒里。谁知他的这一举动被他父亲和朋友家人看到了。了朋友社宴款待他们父子。宴席上，梁启
超的父亲为儿子偷折杏枝的事惴惴不定，一心想不露声色地暗示儿子一番。为了活跃气氛，梁父当众对梁启超说：“开宴前，我先出一上联，如果你对得上，而且对得好，方可开杯;否则，你只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲的用意，毫无思想准备，略显难色，但他转念一想，凭自己的才学，相信不会出丑，于是满口答应。梁父略加思索，念出上联：
袖里笼花，小子暗藏春色;
小启超听后一惊，稍顿，恍然大悟，但未显大惊失色，随口从从容容地对道：
堂前悬镜，大人明察秋毫。
众人听后，连声赞道“妙!妙!”
九、老笋不如心笋尖
从前，有个孩子名叫赖其尚，聪颖过人，小小年纪就迷上识字读书，还会吟诗作对，远近闻名。他九岁那年，有一州官慕名前往试探。州官找到正在玩耍的小赖，对他说：“听说你小小年纪就会吟诗作对，，今天我要考你一下如何?”
赖其尚转动一下明亮的眼睛，点了点头，有礼貌地说：“请大人出题!”
州官思索一下，吟出上联：
新姜哪有老姜辣;
语音刚咯，小赖从容回了下联：
老笋哪有新损尖。
州官一听，吃了一惊，原想通过出上联来个下马威，谁料反被小赖占了上风，也证实了这孩子智力超常，但还不死心，于是再出一上联：
剃刀虽利，难伐千年树木;
这上联的口气虽然缓和一些，但仍然有轻视的含意。赖其尚并不介意，沉思一会答道：
灯火本微，能烧万里江山。
州官听后，击掌叫好，连声说：“小小年纪，就有如此学识，难得，难得，名不虚传，名不虚传啊!”
十、意哥巧对众秀才
相传，城内有个女孩，名叫意歌，非常聪明，小小年纪，琴棋书画，一教就会，到了12岁，文采学识，不逊书生。
当年，潭州新到一任太守，当地绅士周公权为太守接风，请了一帮秀才陪太守游岳麓山。周公权特请意歌同去助兴。
他们到了岳麓山抱黄洞的望山亭小憩。周公权陪太守说话，这时有一副美髯的人匆匆过来拜见两位大人。他是潭州的医博士，号称“美髯公”。周公权看他那副大胡子长得既可爱又有趣，便笑说：“我有个上句，未知博士能对否?”博士答道：“愿闻其详。”众秀才听说对对子，也都围拢过来。
周公权说：我的上句是：
博士拜时须拂地;
医博士站在那里冥思苦想，众秀才交头接耳，议论纷纷，久未能对上。意歌站在一旁，一时技痒，望见亭上的旌旗长幕，有了下句，便说道：“我愿代博士对下句。”
周公权一见是她，喜上眉梢说：“好啊!”意哥对道：
群侯宴处幕侵天。
“好!”周公权第一个发出赞声。
意歌的对句工整，无可挑剔。只是当时文人讲究“上九潜龙易用”有才也不能过分张扬。意歌初出茅庐，就冒然对句，那末潭州城里众才子的面子往哪儿放?秀才蒋田第一个站出来，准备给这个不知深浅的小丫头一个难堪，让她知道山外有山，什么叫做学海无涯?
蒋田踱到意歌面前，盯了她好一会儿，才慢慢地说：“我有一上句，你能对吗?”意歌是“初生之犊不怕虎”，虽知来者不善，因事前奉命要趁机表现一番，于是不卑不亢说：“请讲。”
蒋天伸手一指意歌的脸说：
冬瓜霜后频添彩;
这是针对意歌脸上略施薄粉而出的，含有侮辱之意。众人听了，不禁哄堂大笑。
意歌不慌不忙地上前几步，突然一把抓住蒋田的褐色长衫。蒋田大惊失色，连忙叫起来：“你要干什么?”
意歌一笑，顺口道：
木枣秋来也著绯。
说完一抖手，甩开他的衣衫，转身回到原处。蒋田称她是“冬瓜”，意歌叫他为“木枣”，一还一扳，弄得蒋田满脸通红，尴尬不已。
这时，又见一个秀才过来，手指江边，只见竹屋茅舍，有个渔夫正拎着两条大鱼往家里走去。秀才即景出了上句：
双鱼入深巷;
话音刚落，意歌应声答道：
尺素寄谁家。
接着，不时有秀才走上来，出句难为意歌，她一一沉着应对，流畅自如。众秀才渐渐地对女孩子心生敬意。
太首在旁边看了多时，见意歌不仅长得眉清目秀，粉面桃腮，而且才思敏捷，博学多智，便说道：“你能对我的句子吗?”
意歌拜道：“大人学博才高，小女子不敢。只是大人既有鸣，小女自不敢不从。”
太守出了上句：
朱衣使，引登青障;
意歌略一思索对道：
红袖人，扶天下白云。
太守喜道：“好，对得好!”
此次游宴，意歌一鸣惊人，名誉湘东，潭州城内文人秀才，无不心悦诚服。
十一、单人独马一杆枪
田汉(一八九八--一九六八)，湖南长沙人。中国现代著名的剧作家、诗人。《义勇军进行曲》的词，就是他作的。
田汉从小聪明好学，喜欢作诗联对。他的家，在长沙果园处。当地，正好是果园河与麻林河汇合处，人称“双江口”。
有一年，一个外地文人游历到此，一时心血来潮，提笔在双江口附近，写下了半边对联：
二河两岸双江口;
上联是由三个名词“河”、“岸”、“江口”组成，每个名词前面，都是数词!“二”的意思，又与地名相符。要对下联，有一定难度，当时，许多人都对不上。年仅十一岁的田汉，看了上联，随即对出了下联：
单人独马一杆枪。
下联不但对仗工整，且写意深刻，表现出少年田汉不畏艰难，勇于进取的精神。联中“单”、“独”、“一”与上联的“二”“两”、“双”一样，也是三个名词前的数词，又都是“一”的意思。
十二、三元及第墨
蔡和森( 一八九五——一九三一) ，湖南双峰县人。一九一八年，他和毛泽东等, 组织革命团体新民学会，一九二O年留法。
蔡和森从小聪明好学，思维敏捷，对答如流，名闻遐迩。八岁那年，有一天，他到文具店买墨。文具店的老板，要考考他的才学。老板说：“我出上联给你对，对上了，我送你一锭墨。”小和森点点头。
老板出的上联：
小学生买墨，三元及第;
小和森稍稍思考，即对出下联：
大老板经商，四季发财。
老板听了很高兴，连声叫好。因为下联不但对仗工整，而且很合老板经商发财的心意。老板不食诺言，立刻送给小和森一锭上等的“三元及第”墨。
十三、郭沫若幼年巧对
郭沫若(一八九二——一九七八)，四川乐山人。是位诗人、文学家。
郭沫若六岁那年，在私塾念书。一天，先生钓鱼回来，在黑板上写了“钓鱼”两个字，向学生索对。郭沫若刚好前不久，看了木偶戏《杨香打虎》，灵感一来，不禁脱口对出“打虎”。先生拍案叫好。事后，先生对郭沫若的父亲说：”你的儿子出口不凡，将来必成大器。“
一天，私塾先生外出，郭沫若和同学数人，****而过，偷摘墙外民家树上的鲜桃。此事暴露后，先生责备学生，并二追查，学生害怕先生罚打手心，没有人敢承认。先生无奈，只好泛泛地教戒学生一番，并出了上联，叮咛学生应对，对上了，可免于处罚。先生出的上联：
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?
郭沫若才思敏捷，凝神片刻，即大声对出：
他年攀枝步蟾宫，必定有我!
对仗自如，气势不凡。先生听了，欣喜万分，转怒为喜，大加赞赏。因此，不仅郭沫若免于处罚，就连其他几个学生也免罚了。
十四、智讨风筝
蔡锷(一八八二——一九二六)字松坡，湖南宾庆(今邵阳市)人。民国初反袁将领。他于一九一五年十二一月，在云南发动护国军起义，又对袁世凯复辟帝制。
蔡锷将军出身贫寒，小时候，没钱上学堂求学，只好自己在家刻苦自学，小小年纪，就显露出了不起的才华。
有一次，蔡锷和小伙伴们，外出放风争，玩得正高兴时，风筝断了线，掉进了知府家的花园中，小伙伴们都不敢去要，唯有蔡锷不怕，他翻过花园的围墙，跳进园中，准备捡回风筝。正好知府在园中散步，看见一个小孩跳进来，便叫家人上前驱赶。蔡锷大声嚷道：“我的风筝掉到这儿了!”知府向周围扫视一番，果然发现，小亭子旁边，有个断了线的风筝，也就消了怒气，慢悠悠地说：“如果你能对得上我出的对子，风筝就还给你。”
蔡锷—扬头，自信地说：“对就对，你快出上联，我们还等着呢!”
知府皱着眉头，正在思索，忽见墙外，又冒出几个小脑袋。他触景生情，马上吟出一句上联
童子六七人，无如尔狡;
这上联的意思是：在这六、七个孩子中，数你心眼最多。蔡锷一听，立即对出下联：
知府二千石，唯有公......
蔡锷故意留下一个字，不说出来，并调皮地贬了眨眼睛说：“我已想好两个字,现在，由你来挑。如果你还我风筝，那就对。‘唯有公廉’，如果不还，那我只好对‘唯有公贪’了。”
知府没有想到，一个小孩子，竟如此足智多谋。面对这一“廉”一“贪”的选择，他只好将风筝送还给蔡锷。
十五、鲁迅幼年对句
/鲁/迅/，字豫才，浙江绍兴人。是一位文学家、思想家。鲁/迅先生幼年，在私塾念书时，不但非常勤奋，而且善于把学到的知识融汇贯通、灵活运用。有一次，私塾先生上对句的课，出了个上句：
独角兽
要同学对。有的同学对“两头蛇”，有的对“三脚蟾”，有的对“八脚虫”，“九头鸟“等等，先生都不满意。鲁/迅/根据读过的《尔雅》中的句子，对了：
比目鱼
先生连连点点头。说：“很好!‘独’不是数，但有单的意思，‘比’也不是数，却有双的意思。”
又一次，先生出了上句：
陷兽入井中;
/鲁/迅/又根据《尚书》里“归马于华山之阳，放牛于桃林之野”，对了个受先生赞赏的下句：
放牛归林野。

G. 小学五年级下册语文书一课对子歌用歌来编该怎么编

多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，回古对答今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。

冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

完全对危险，优点对缺点。

缣於砸跆欤涠晕屡？

H. 音乐教室和医院可用哪些名言或对联

医院的：
何妨我千秋不老，但愿人百病莫生
良医同良相，用药如用兵
中西结合仁术祛邪专桃杖废，属旦暮辛劳春风布雨杏林连
药物药材味分辛酸甘咸苦，医生医德面向工农兵学商
望闻问切四法善辨百样病，草木虫鱼一笺妙除十年忧
朝夕炼丹百草枯藤皆是宝，慈悲济世千家痼疾得回春
医有秘方可使万民益寿，药无凡草能救百病回春
医护合作一心为病友，中西团结协力创良功
手有高招请君张虎口，身怀巧技看我拔龙牙
起死回生华佗再世，逢凶化吉扁鹊重生
救死扶伤丹心献党，消灾祛病妙手回春
发掘祖国医药宝库，保障人民身体健康
治疗周到医风好，护理精心痊愈多
志在活人施妙药，心为济世挽沉疴
越岭翻山适医药，走村串户探病人
愿四化健儿康健，祈九州患者平安
银针刺开云千里，妙药驱散雾万重
医德无私诊禹甸，神农有术治中州
一点灵心通素问，满腔医术为人民
音乐教室：
宫商角徵羽五音合鸣
德智体美劳全面发展
（呵呵，这个是自己攥的，如果是小学的音乐教室，贴着似乎还合适吧~~你看着用吧）

I. 求对联的下联

很高兴为你解复答！说实话，我也对制对联很感兴趣呢！

1.喜看神州添异彩
笑谈华夏展宏图
2.把酒临风歌盛世
推杯问盏畅古今
3.圃里风和花竞放
塘前春好虾蟹肥
4.喜遇丰年同作对
巧逢佳人共缠绵
5.常思故里山山水水明明秀秀
却看脚下坎坎坷坷日日年年
6.春临南国树花礼花心花处处飞花似海
秋至北疆绿叶红叶黄叶山山落叶如毯
(或绿满人间山美水美人美时时见美如画
或冬离北疆山悦水悦身悦个个喜悦如梦)

希望我的回答使你满意！