都睡着啦音乐教案

『壹』 幼儿园音乐课大象走路教案

设计意图: 打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我们这个活动的总体设计思路。 活动目标1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化；2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系；3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。 活动准备 ①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃 ②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊 野蜂飞舞 滑稽舞曲 ③靠垫一个 幼儿人手一对手铃活动过程一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧！——师生听音乐做动作愉快入场二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？ 2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。 三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚；；手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。 2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象 ●师（轻声敲小鼓）这是谁的声音，大象在干什么？（走路） ●师：我们一起来学学大象走路吧！——师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。 ●师：（摇动手铃）谁来了，（手铃声音由轻转重）蚊子怎么了？（越来越多）——引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞 ●师：（刮动刮琴）大象在干吗？（甩尾巴赶蚊子）来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧！——师生随琴声做动作 ●师：（重敲小鼓）你们听，大象怎么了？（大象生气了，在跺脚呢！）大象一跺脚，发生了什么？我们来做做看！——引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。 四、音乐游戏《大象与蚊子》 1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子；2、师生一起随背景音乐的不同变化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。 五、延伸活动1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢？——进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识；2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧！ 3、师生听音乐做动作出场。 附：故事与乐器有一头大象，长得可大拉！大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚--咚--咚--”， （敲击小鼓，声音沉重而缓慢）很慢很慢。 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓死啦！

『贰』 我们的老师忙着备课直到昨晚十一点,那时候我们学生都睡着了

老师其实很辛苦，特别不容易。

『叁』 幼儿歌曲 都睡着啦 下载

《宝宝吧》里有，我都在那里下的，不过有收费（10元可以下100首），但是还能接受

『肆』 歌词有我们都睡着了 大的小的

《都睡着了》歌词 — 儿童歌曲

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一只大青蛙在木头上回
它睡着了
还有一只苍蝇停在时答钟上
它睡着了
小老鼠 狗狗和木马
精灵和小绵羊
你相信不相信就在现在
他们睡着了
有只大灰熊住在森林里
它睡着了
还有住在楼上的鸽子们啊
他们睡着了
我们不想把他们吵醒
要轻轻轻轻地 因为他们每一个都已经累了
要好好地休息
小白猫静静蜷在那里
它睡着了
今天有人特别陪着我快快地睡去

『伍』 请问老师们有《都睡着了》儿歌简谱吗跪求啊啊啊！！！

这个谱子好像不好找啊！我给您传上来两张图片格式的，虽然图片不是太大，但绝对可以看清楚，这样您自己重新对照着抄写一遍就可以了。希望我的回答能帮助到您，祝您生活顺利！

『陆』 幼儿园中班小鸟睡着了音乐教案

活动目标 学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵 运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。 欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

『柒』 贪睡的小肥猪 音乐教案

学习目的：
通过组合的学习让孩子们学会模仿猪宝宝的可爱形象，提高身体表现力、表演欲望以及身体的协调能力。
主要动作与要求：
1、“小猪”前踢步：正步位站立，双手手心相对直臂放于前斜下位，塌腰翘臀，
上身略前倾。双脚重拍向下交替向前踢出二十五度左右，头
与脚下重拍一致，一拍一次做点头动作。
2、“大象鼻子”：左手叉腰，右手握空拳，直臂提腕放于前斜上位，上身直立，
平脚碎步。
3、“小猪鼻子”：双手握空拳，前后重叠放于鼻子前，双腕同时提压，以示此为
小猪鼻子，屈膝半蹲，上身前倾，平脚碎步。
教学步骤：
1、 形象进入
教师让小朋友即兴模仿小猪的形象，并启发孩子作出猪宝宝的典型形象，以便于组合中使用。
2、 故事进入
教师讲述能够把小猪可爱形象凸显的故事，故事当中最好能解释得通，为什么舞蹈当中是小猪排着队出来，因为是乖乖的小猪，这样可以使孩子脑中的形象和即将学习的舞蹈结合起来。故事当中也要说明小猪它们玩的游戏是什么，为什么小猪喜欢打滚，不要错误引导孩子在地上打滚是好事，可以解释为小猪在夏天热了，看到了凉凉的水塘，去洗澡，最后小猪要回家了，有一只小猪还是没有玩够，等等。
3、 动作进入
将组合的动作单一教授，注意在故事中讲解动作，每一个动作所要告诉孩子为什么这样做。
4、 完成组合
配合音乐、队形完成组合，强调表演的真实性和形象的典型性。
教学提示：
1、“小猪前踢步”动作时，颈部松弛，跟随脚下的前踢步协调有序的做“点头”
动作，上身不可前后涌动，注意塌腰翘臀，将小猪的肥硕感做出来。
2、搭桥钻洞时，所有的“猪宝宝”都要在钻出时尽情的展示自己的个性，动作
要表现出笨拙、憨厚的模样。
3、组合最后的造型可以让孩子发挥想象力，将“笑”的动作尽可能的夸张化，
瞬间定格。
组合情景描述：
一群可爱的、憨厚的猪宝宝从远处整整齐齐的走来了，肥肥的屁股，短短的腿，胖乎乎多可爱，你说他们像大象？可惜少了条长鼻子，小猪还是小猪！可是他们的鼻子却又圆又翘。哈哈！
赶快来排排队，我们每一个猪宝宝都是那么的可爱，不信？一个一个给你看！“看我会打滚”，“看我跑得快”，“看我会钻桥”，“看我最漂亮”......大家排好队，我们再表演，一二三、二二三……
忽然有一个猪宝宝掉队了，一不小心摔倒在地，大家都朝着他笑得前仰后合了，哈哈......
歌词：
小猪、小猪、小猪、小肥猪，胖乎乎呀，像大象，小猪、小猪、小肥猪，可惜少了条长鼻子，啊呀呀呀，啊呀呀呀，你的鼻子短又翘。哈哈！