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高一音乐必修教案

发布时间:2021-03-01 19:27:35

Ⅰ 人教版高一音乐教材章节内容和对应教案

搞鸟啊

Ⅱ 哪里有高一音乐教案.急需

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=174

『高中音乐教案』人音版高一“音乐与欣赏”——《蓝色多瑙河》教学设计..

·人音版高中一年级第一单元“音乐与欣赏”——《蓝色多瑙河》A 《蓝色多瑙河》教学设计陕西省西安市长安区长安二中 郑维敏教材:设计思路: 1、艺术门类是相通的,用一种......
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『高中音乐教案』高中映月教案 高一英语---unit9 technology

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『高中音乐教案』高中音乐教案 “器乐的分类及音色”教案设计

·说教材在音乐欣赏课《卡门》序曲中有三个主要的教学内容:一是欣赏作品《卡门》序曲;二是讲解音乐知识回旋曲和序曲;三是进行有关的知识测试。而这节课的教学目的有两个,一是通过对音......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融..

·拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案一、教学目的: 1、 通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。 2、 通过......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 梁祝

·梁祝教学目标:(一)知识、能力目标:引导学生理解、分析《梁祝》,提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。(二)过程、方法目标:掌握音乐体裁:小提琴协奏曲;作品作者。 ......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 第一单元《绿色家园》(3课时)

·第一单元《绿色家园》(3课时)教学目标:(一)知识、能力目标:领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题(二)过程、方法目标:通过学习歌曲《给未来一片绿色》......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 《游击队歌》(2课时)

·《游击队歌》(2课时)教学目标:(一)知识、能力目标:在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,用自己喜欢的形式,创作表现歌曲。(二)过程、方法目标:能够用轻快有力的......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 长江两岸(教案)

·阳关三叠教学目标:(一)知识、能力目标:教导学生正确的发声方法,使学生在生活中优美的歌唱。(二)过程、方法目标:聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。(三......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 声乐的训练方法

·声乐的训练方法 教学目的:(一) 知识、能力目标:教导学生正确的发声方法,使学生在生活中优美的歌唱。(二) 过程、方法目标:聆听,对比出不同的唱法,改正学生的不正确唱......
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『高中音乐教案』《炎黄风情》进入中学音乐课堂的启示

·《炎黄风情》进入中学音乐课堂的启示一部音乐作品,要达到什么样的状态才算成功?我认为最重要、最根本的,是能引动听众心中共鸣,能够融入有普通国民(指非音乐专业人群)参与的社会音乐生......
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『高中音乐教案』高中音乐说课稿:《多彩的民歌》之高亢的西北腔

·高中音乐说课稿:《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、说大纲根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 《祖国颂歌》教案

·第三十节 《祖国颂歌》教案 一、教学内容: 1、音乐欣赏:《忆秦娥•娄山关》 2、音乐欣赏:《谁不说俺家乡好》 3、音乐欣赏:《我和我......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 爵士乐

·第十三单元 第23节 爵士乐 教学目标: 1、 了解、接受多元音乐文化,开阔学生视野。 2、 通过中外爵士乐的欣赏,使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特征。 ......
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『高中音乐教案』高中音乐教学设计 俄罗斯民族风情

·教学目标 1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。 2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 西出阳关无故人

·西出阳关无故人-高中音乐教案教学目标: 1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》,感受体验其音乐情绪、音乐风格,认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

·第十六节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 教学目标: 一、 聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒......
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『高中音乐教案』高中音乐教学设计 拉丁美洲音乐赏析

·拉丁美洲音乐赏析-高中音乐教学设计教具:投影片,音乐vcd、录象资料、录音带、钢琴 1.通过三组作品的赏析,使学生了解拉美音乐的地域特色和风格特点。 2.通过教......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融..

·拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案一、教学目的: 1、 通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。 2、 通过......
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『高中音乐教案』高中音乐创新教案《通俗歌曲欣赏》教学设计

·年级:高一年级 课型:欣赏课课时:一课时教学内容:欣赏和感受周杰伦的《星晴》和《龙拳》;并模仿《龙拳》进行创作。教学理念:音乐欣赏课以培养学生的兴趣和综合能力为出发......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 钢琴音乐的奇葩

·钢琴音乐的奇葩--高中音乐教案教学目标 1, 聆听《幻想交响曲》的第二乐章,感受,体验其音乐情绪.认识,了解标题音乐的基本特征. 2, 在聆听,感受,理解音乐作品的过程......
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『高中音乐教案』高中音乐教案 中国民歌音乐介绍

·高中音乐教案单元名称:中国民歌音乐介绍教学对象:高中一年级教学时间:150分钟教材来源:高一音乐课本设计与教学者:戴慧冕教材研究:本单元包括三大部分----......
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『高中音乐教案』音乐欣赏《狮王进行曲》

·各组汇报表演,互相评价。 (三)作者与作品介绍。 刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首,《动物狂欢节》共由14首组曲组成,作者是法国的圣桑(课件简介作者)。 ......
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『高中音乐教案』《黄河大合唱》欣赏教案

·《黄河大合唱》欣赏教案. 高密五中. 高源芬. 教材分析:. 《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲,共分八个乐章。 ... 同学们,很高兴和大家一起上音乐欣赏课。大家都知道,在我......
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『高中音乐教案』音乐之声公开课教案

·内容分析:《从歌声中感悟人生》是七年级(少儿版音乐教材)第一学期第三单元教学内容,分三课时实施教学,本课为第一课时。本着二期课改的中心思想和学生的知识层次,我在第一课时教学中,首先......
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『高中音乐教案』高级中学音乐欣赏课教案《春江花月夜》

·组织教学; 播放课件(音乐欣赏-春江花月夜); 欣赏音画视频(欣赏完后,学生发言谈体会4-5人),; 教师讲评:. (首先,对学生的发言,予以充分的肯定,鼓励学生在今后的学习中继续......
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『高中音乐教案』《红旗颂》音乐欣赏课教案

·教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》. 教学年级:2年护理、护专、临床、卫监、卫管、中西医. 教学课时:2课时. 教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器......
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『高中音乐教案』高中音乐欣赏课教案

·高中音乐欣赏课教案. 作者:李姗姗. 一、课题:音乐与影视. 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐. 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐. 3、电影《悍牛与牧童》配乐. 二、教......
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『高中音乐教案』新课程标准下的高中音乐欣赏教学

·所以只有使音乐与各科知识很好地结合起来,才能使音乐欣赏教学过程充满无限生机. 高中音乐欣赏教学中,学科的综合,尤其以...第三,高中音乐欣赏教学中,学科的综合,开阔了学生的文化视野......
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『高中音乐教案』多媒体走进高中音乐欣赏课堂

·为我们课堂音乐教育丰富了教学手段;另一方面是广大学生在课外接触的音乐更多了,这对高中音乐欣赏课也提出了更高的要求...因此,在教学中我采用多媒体教学辅助手段,注重高中学生的感性认识......
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『高中音乐教案』如何使学生在普通高中音乐欣赏课中获得情感的体验

·普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育.因此,以情感和认知为核心的课程理念应体现和贯穿在高中音乐教育中,突出师生...情感的体验是普通高中音乐欣赏课中的重要环节.情感是上好音乐欣赏......
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Ⅲ 高一音乐必修1的目录,稍微详细一些

应该是叫音乐鉴赏的吧。。
第一节:音乐与人生
第二节:高亢的西北腔版
第三节:独特的民族风权
第四节:醇厚的中原韵
第五节:飘逸的南国风
第六节:鼓乐铿锵
第七节:丝竹相和
第八节:京剧大师梅兰芳
第九节:现代京剧
第十节:历史悠久的亚洲传统音乐
第十一节:非洲歌舞音乐
第十二节:欧洲民间音乐
第十三节:拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合
第十四节:巴赫
第十五节:贝多芬
第十六节:艺术歌曲的成熟——书舒伯特的歌曲
第十七节:钢琴音乐的奇葩
第十八节:标题性交响曲的诞生
第十九节:对祖国河山的礼赞
第二十节:俄罗斯民族风情
第二十一节:德彪西
第二十二节:勋伯格
第二十三节:爵士乐
第二十四节:高山流水志家国
第二十五节:西出阳关无故人
第二十六节:沈心工与李叔同
第二十七节:萧友梅与黄自
第二十八节:聂耳
第二十九节:冼星海
第三十课:祖国赞歌
第三十一节:乐坛新曲
第三十二节:歌剧艺术
第三十三节:流行风
第三十四节:新时代
不过好多都不会学的但是会考的。。。。

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