幼儿园中班音乐和快乐在一起

❶ 幼儿园中班音乐课怎么上

1：正确的教给幼儿用普通话朗读。
2：解释歌曲含义。
3:边拍手边朗读专。（根据属歌曲节拍正确朗读）
4：熟悉音律。（根据之前教会的歌词让幼儿试唱。）
5：正确完整的教唱。
6：布置课后作业。（例如：回家教给爸爸妈妈等，，，，）
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
或者课前带一个朋友来和小朋友一起上音乐课。（设计童话故事，小朋友也是主角哦，）（注意：带来的新朋友可以是人或者动物或者毛绒玩具，，，，总之是小朋友喜欢的感兴趣的，，，）
重复1-6

❷ 推荐几个适合幼儿园活动的 欢快的 可爱的纯背景音乐 谢谢！

四季童谣 可爱颂 感知成长的神奇

❸ 求音乐：和快乐在一起巧虎 歌词

出自《巧虎乐智小天地》主题曲《和快乐在一起》

歌手：少儿歌曲

音乐制作：尚橙音乐

语言：普通话

歌词：

你和我我和你在一起，寻寻觅觅在这童话世界里

奇妙的一切，等待我们去开启

在这里在那里在心里，蓝蓝的天白白的云多美丽

开心的一切每天和我们一起，牵着手大步走

我们是最好的朋友，有困难不低头

我们都是小英雄，来吧来吧我们一起来学习

秀出最棒的你，不会懒惰不会退缩

每天努力向前进，来吧来吧我们一起做游戏

做最勇敢的你，把烦恼哭泣全都忘记

和快乐在一起，你和我我和你在一起

寻寻觅觅在这童话世界里，奇妙的一切

等待我们去开启，在这里在那里在心里

蓝蓝的天白白的云多美丽，开心的一切每天和我们一起

牵着手大步走，我们是最好的朋友

有困难不低头，我们都是小英雄

来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你

不会懒惰不会退缩，每天努力向前进

来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你

把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起

来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你

不会懒惰不会退缩，每天努力向前进

来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你

把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起

(3)幼儿园中班音乐和快乐在一起扩展阅读

《和快乐在一起》收录于《儿童歌曲（华语）系列1》，《儿童歌曲系列》选入的65首民间儿童歌曲，是已经在广大少年儿童中间流传并得到他们喜爱的歌曲。

幼儿歌曲是针对1-6岁的儿童推出的歌曲，是集简单的知识和道理为一体的内容集合，潜移默化地影响着他们，对知识道理的一些简单认知，可以更好地促进知识的增加，更好地明白一些道理，也能促进幼儿情感交流。

幼儿歌曲是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

❹ 有什么适合幼儿园互动的歌曲

1. 小星星洗澡 2. 我上幼儿园 3. 懒惰虫 4. 我们大家做的好 5. 三只小猪 6. 芝麻开门 7. do re mi唱起歌来快乐多 8. 大狮子 律动 9. 小花猫（律动歌曲） 10. 小毛巾 1 1. 游戏圈圈 1 2. 熊和小孩-中班游戏歌 1 3. 回家 1 4. 蔬菜的打扮 中班... 1 5. 幼儿园永远是春天 1 6. 幼儿园是我家 1 7. 扑噜飞 1 8. 我是一只(吴雨霏、王一鸣) 1 9. 呀嗬呀嗬 20. 泡泡澡 2 1. 爱我你就抱抱我 2 2. [幼儿体操音乐] 兔子舞 2 3. [体操音乐]小黄鸭小白鸭 2 4. 笑一个吧 2 5. 扮老师 2 6. 积木真好玩（小班） 2 7. 小飞机大翅膀 2 8. 我们来游戏（小班） 2 9. 风儿和风筝 30. 小牧童（小班） 3 1. 天气魔术师（小班） 3 2. 萤火虫提灯笼 3 3. 数字歌（中班） 3 4. 学包粽（中班） 3 5. 夏天在哪里（中班） 3 6. 六一运动会（中班） 3 7. 牙刷的表演节目 3 8. 小白牙（大班） 3 9. 插秧（大班） 40. 学爸妈的样子（小班） 4 1. 小猫咪你在哪里(小班) 4 2. 泡泡不见了 4 3. 小板凳（小班） 4 4. 公洪汽车（小班） 4 5. 回家（中班） 4 6. 跟爸爸在一起（小班） 4 7. 变装秀（中班） 4 8. 数字联想（中班） 4 9. 世界真美好（幼儿广播体操） 50. 月儿圆圆 5 1. 吃水果 5 2. 鸭子上桥 5 3. 小鸡出壳 5 4. 小动物捉迷藏 5 5. 春天要来做客了 5 6. 小蜜蜂当客人 5 7. 小动物模仿操

❺ 幼儿园中班音乐教案大家跳舞真快乐

目标： 1、通过学习邀请舞，体会和同伴一起舞蹈的快乐，并能感受音乐欢快的情绪。 2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞，并敢于表现自己。 准备：第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。 一：基本站姿练习。 1教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。 二：热身活动。 1：教师：“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。 2： 芭蕾手位的练习。 教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？ 学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动—— 教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。 三；地面基本训练。 教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐） 教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。 教师：“老师考考你们，看我做的是什么。” 学生：“波浪”。 教师：“做波浪的时候应该注意什么？ 学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动 随音乐舞蹈。 四：舞蹈“大家一起恰恰恰” 教师：“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会，（现在了我想邀请你们先跟我一起来跳，跳会了就来开舞会啦）的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过，看谁最先学会，学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。（孩子双腿抱坐） 1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麽拍的？“刚才我的手是怎麽拍的，请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。 2、我们一起来跳舞，教师讲解分解动作。 3、教师：现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意？“现在请你们和朋友面对面的站，一起跳”。 4、鼓励孩子两俩组合，大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师：“我们的舞还可以跳得更好玩，在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳，但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。 5、邀请家长跳：“邀请你爸爸妈妈来跳舞，”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”，大家四散随意站一起随音乐舞蹈。 五：评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴，没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”

❻ 幼儿园中班有趣的音乐活动有哪些

活动目标：
1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活动准备：
背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
活动过程：
（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。
师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
幼：有节奏符号2、提出规则。
师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”
玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

❼ 急需要幼儿园中班下学期音乐律动教案，最好有音乐（公开课用的）

1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。 2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作。 3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。 1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。 2.音乐磁带、录音机...。 3．事先熟悉幼儿歌曲。 音乐：请你看看我是谁（韵律活动） 1．幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。 （1）教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？ （2）教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。 （3）幼儿讲述所听，教师与幼儿分乐句学唱歌曲。 （4）教师和幼儿一起解释歌词，如何做合适的动作。 2．幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。 （1）教师随音乐边唱边示范动作。 （2）幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。 （3）听音乐循环玩游戏。 3．教师示范游戏玩法。 （1）部分幼儿站单圈，教师示范游戏玩法。 （2）听音乐循环玩游戏，提醒幼儿创新不同的打招呼方式。 4．幼儿站双圈玩游戏。 (1)教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。 （2）教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。 （3）教师与幼儿一起有停顿的玩游戏。 4．站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。 5.让幼儿交换同伴玩游戏。 6．跟随音乐磁带玩游戏。 （1）教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。 （2）讨论：怎么可以快速的找到朋友？