大班音乐教案蜜蜂做工

⑴ 求“蜜蜂做工”音乐的伴奏

有的 高品质 比赛伴奏

⑵ 蜜蜂做工 歌词

歌名：蜜蜂做来工

歌手：小紫荆儿童合源唱团

作词：佚名

作曲：佚名

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，大家一起勤做工

来匆匆去匆匆，做工兴味浓

天暖花好不做工，将来哪里好过冬

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，别学懒惰虫

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，大家一起勤做工

来匆匆去匆匆，做工兴味浓

天暖花好不做工，将来哪里好过冬

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，别学懒惰虫

(2)大班音乐教案蜜蜂做工扩展阅读：

《蜜蜂做工》是一首幼儿歌曲。

歌曲意义

学习《蜜蜂做工》可以市幼儿初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。让幼儿乐意与同伴一起进行节奏活动。在过程中指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。音乐活动《蜜蜂做工》幼儿能通过音乐和借助情境，理解歌曲及舞蹈含义，尝试用肢体动作表现歌曲的内容，感受艺术的美。

⑶ 《蜜蜂做工》这首儿童歌曲为什么调和《赛船》一样

这两首歌曲的旋律是源于外国的民间音乐，因为好听，人们就给旋律填上不同的歌词。就跟中国的歌曲《东方红》一样，其旋律源于陕北的民间歌谣。

⑷ 幼儿园大班音乐公开课《蜜蜂做工》求教案，最好带上游戏环节

(六)中外最经典儿歌大全之快乐小歌星6 01 小驴和老鸦 02 蜜蜂做工 03 牵牛花 04小城故事 05 山上的孩子 06 ...小青蛙 10 鸽子 11 踏浪 12 农家的小女孩 13 卖汤圆 14 墙上一株草 15 鸡园 字串516 母鸭带小鸭 17 外婆的澎湖湾 ...

⑸ 奥尔夫大班教案 蜜蜂做工

一 教育目标：
1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
二 活动准备：
1．节奏图谱一张
2．指挥棒一根
3．录音机
三 活动过程：
（一）导入部分
1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）
（二）出示图谱
1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一
遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡
（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）
4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

（三） 完整练习拍节奏
（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）
（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？
（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）
（四）结束部分
教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

⑹ 小班识字阅读小蜜蜂教案

一、活动名称：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
孩子们最感兴趣的话题：
好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
……
对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工
扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶
环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾
五、活动与指导：
1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小
熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
4、分享品尝蜂蜜。
六、活动反思：
1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
老师的点评：
1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

⑺ 《赛船》和《蜜蜂做工》这两首儿童歌曲旋律一样吗

旋律一样。这两首歌曲的旋律是源于外国的民间音乐，因为好听，人们就给旋律填上不同的歌词。就跟中国的歌曲《东方红》一样，其旋律源于陕北的民间歌谣。