音乐课游子吟

Ⅰ 童声《游子吟》歌曲可以和什么节奏感快的音乐拼接

摇滚乐吗，love the way you lie

Ⅱ 《游子吟》最配的音乐

《天上的星星不说话》

记得采纳啊

Ⅲ 朗诵《游子吟》配什么背景音乐好

我觉得配笛子曲或者箫曲不错，你可以配着朗读试试。

Ⅳ 《记住乡愁》片尾曲《游子吟》表达了什么

《记住乡愁》片尾曲《游子吟》，深情呼唤着传统给予现代的精神慰藉。如果说中国乡村文化重建是一项浩大而漫长的系统工程，那么纪录片《记住乡愁》就是这项工程最完美的注脚。

Ⅳ 急需古诗朗诵《游子吟》的配乐

古筝曲《渔洲唱晚》可以

Ⅵ 《游子吟》这首诗朗诵时配什么音乐好呢

我觉得配钢琴曲比较好，至于要用什么钢琴曲，要看你们读《游子吟》这首诗的速度和情感！！
或者抒情的歌！！

Ⅶ 谁有音乐教案和课件《静夜思》或者《游子吟》,或者其它古诗新唱的教案和课件

一、教学目标

情感态度与价值观:能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的意境。

过程与方法:通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识，丰富音乐审美能力和表现能力。

知识与技能:能够用自然连贯的声音演唱歌曲，并准确掌握切分音符的演唱。

二、教学重难点

重点:能够用自然连贯的声音演唱

难点:演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握

三、教学过程

(一)活动导入

1、老师带领学生自由古诗词的分享，进而教师总结其实我们的古诗词经常和音乐融合在一起，今天我们就一起走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的意境美。

(二)初步感知

1、初听歌曲，感受情境

教师播放《静夜思》的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答，教师总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。

(三)探究学习

1、教师范唱，感知音乐要素

教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式表现歌曲中的思念之情的。学生自由回答，教师总结四四拍的节奏以及合唱的演唱形式。

2、发声练习(模仿风吹过的声音)

3、学唱旋律声部

在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。唱的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛，需要注意歌曲的连贯、速度。

(四)拓展延伸

1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练习，通过课件播放音乐会舞台背景。

2、各兴趣小组分别表演，小组之间互评、教师评价相结合。

(五)小结作业

教师提问学生“这节课学到了什么?”学生自由回答，教师总结本节体会到了诗歌和音乐的完美融合，引导学生发现身边还有哪些歌曲是用的古诗词为歌曲。