小学音乐牧民新歌反思

㈠ 《牧民新歌》畅想曲作文450字

[《牧民新歌》畅想曲作文450字]我最喜欢吹的笛子曲目就是《牧民新歌》了，每次吹它，我头脑里就浮现出一幅画面……
早晨，太阳刚露出笑脸，准备迎接节日到来的少数民族人民，早早地骑上了马，慢慢地向辽阔的大草原行进，等待着附近几座蒙古包的人陆续到齐，《牧民新歌》畅想曲作文450字。
上午，大家一边骑着马，一边谈笑风生，不时还喝起了最爱喝的马奶子酒，弄得大家说话都有些醉意了，但也给谈话添了些乐趣。该谈的都谈完了，该说的也都说完了，就该赛马了，你瞧，他们你追我赶，毫不示弱，观众们也在一旁位自己喜欢的选手呐喊助威，小学四年级作文《《牧民新歌》畅想曲作文450字》。
下午，又开始了赛马，几位选手脱颖而出，最后，一位迈入中年的汉子凭借着熟练的骑马技术胜利了，他觉得非常高兴并且联想到过去一年高兴的事，不由得笑开了怀。
傍晚，太阳再一次把大地染成了苹果色，草原上又开始进行角逐，这一次比前两次更激烈也更欢快，人喊马嘶，再快到家的时候，大家都停了活动，仿佛一切都停止了。这时一声尖细的马嘶声打破了宁静，原来大家正准备冲刺，一听到叫声便争先恐后地骑着马跑回家了。四年级:曾彬城

㈡ 牧民新歌的介绍

《牧民新歌》是简来广易于1966年以内源蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的曲子。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律，活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象，表现了新时期牧民的精神风貌。

㈢ 牧民新歌节目串词庆（是庆祝七月一号的）

你好，我来试试

（主持人微笑上场）
一首浓郁清新的民族民间音乐风格的笛回曲，那亲切感人的旋律、活泼跳动答的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象。下面，让我们用热烈的掌声，欢迎来自X班的X同学为我们带笛子伴舞——《牧民新歌》，掌声有请！

希望我的回答可以帮助你，呵呵

㈣ 笛子曲牧民新歌吐音是单吐还是双吐

牧民新歌是以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律，活泼跳动的节奏展现出内蒙古内大草容原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象。
中间的快板部分节奏感很强烈，需要表现出万马奔腾的活跃、跳动气势，所以这部分需要的是三吐和双吐相结合，三吐为主表现马蹄声，哒哒各、哒哒各……

㈤ 牧民新歌用什么笛子吹最好听

中音,(第三孔)E调竹笛, 全按作2(来音)指法,效果最优,要用优质笛300元价的笛,江西.赣州,习小林老师做的E调竹笛才最好,因为他是笛子一流名家俞逊发的学生, 俞逊发吹牧民新歌,是世界笫1的水平,重要的是,俞逊发曾多次试吹过习小林老师做的E调竹笛,对他做的E调竹笛,应如何制做,才能吹出牧民新歌的风味,提出了关键的专家性的改进意见,并且俞逊发老师曾多次用习小林老师做的E调竹笛,上台正式演奏,包括赴港台参演,也使用习小林老师做的E调竹笛.
另:F调(高半度)吹牧民新歌也可.或者降E调(低半度)吹牧民新歌也可. E调更委婉些,F调更悠扬些.降E调委婉又深沉些,看你自己的心情和喜好.
中央乐团的笛子演奏家三种调竹笛都会用.看听众喜欢什么调竹笛吹,就用什么调,不是绝对的. 习小林老师也会做降E调.

最后,还得说明,在实际中,自己觉得吹得顺手(价格不高150元之内),能完全吹出牧民新歌风味的笛,也是好的牧民新歌笛,如浙江"琴箫先生(歌舞团演员261855167)",用贝低音3孔E凋吹牧民新歌,效果也极佳,他曾用贝低音3孔E凋吹牧民新歌,获国家2等奖
我是竹笛专业,大学音乐学院毕业的，现我在某大学当老师,指导的学生有考入中央音乐学院的,以上是多年的实践总结.

㈥ 牧民新歌表达的是什么

《牧民新歌》是以内蒙民歌音调为素材，70年代由简广易创作的一首笛子独版奏曲。乐权曲的引子，描绘了宽广辽阔的大草原，蓝天白云下，牛羊成群……短暂的离调，使动人的引子又增添了迷人的动力。第一段抒情的慢板，内蒙民歌风味的曲调，倾吐了牧民对党、对新生活的热爱。第二段在羽调旋律上，再配上活跃的节奏型，描绘出牧民骑着骏马奔驰的欢乐情景。接着进入第三段，节奏放宽，旋律舒展，表达牧民们对社会主义的衷情歌颂。第四、五段音乐情绪更加高潮，运用了花舌、吐音、飞指等技巧，形象的模拟骏马的嘶鸣声。最后，在强烈的节奏音型衬脱下，旋律更加急骤，进一步的渲染了一望无边的草原上人欢马叫的热烈气氛，在高潮中结束了全曲。

㈦ 牧民新歌 歌词

歌名：牧民新歌
歌手： 简广易
作曲：简广易
歌内曲标签：内地
歌词内容容：
牧民新歌
简广易曲
万马奔腾、嘶鸣声声
双三吐的运用最为之妙,
情与激情于一体,
使极富歌唱性和感染力。
气息控制要自如，
音量幅度要宽广，
让每个音符发自心底伴着情感的色彩飞出笛外。
skyDIY
《牧民新歌》是简广易于1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的曲子。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律，活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象，表现了新时期牧民的精神风貌。

㈧ 小学音乐 我怎样长大 教学反思

《我怎样长大》是第三单元足迹中的歌曲，歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感。这首歌曲的歌词看起来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。而且这是首三拍子的歌曲，学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》， 在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课。在第一遍聆听音乐时引导学生感受歌曲三拍子的节奏特点，从而复习三拍子的节奏特点和指挥图这些都进行的比较顺利，之后的节奏练习我认为可能是这节课设计的欠缺点，我把歌曲中前三小节的节奏提出来，请学生根据三拍子的节奏特点试着打打拍子，这时我发现孩子的脸上皱起了眉头，我才发现这个节奏对于这个班的孩子来说可能比较难，所以在这一环节中我花了挺多的时间教授知识，但是结果没有预期的好，孩子学的比较枯燥，掌握的情况也不够理想，所以导致在学习新歌的过程中孩子们失去了学习的热情，所以歌曲学唱的效果也不够理想。所以我认为今天这节课教授的不是很成功。

通过课下的认真反思发现，导致这种结果的原因是在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。

篇二：我怎样长大教学反思

《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲. 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》。五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.从四年级时起,学生已经学习了竖笛的吹奏，并且能做到看谱吹奏，在本课我决定在五年级二班做一次大胆的尝试——自学歌曲《我怎样长大》

在初听歌曲之后，我对同学们说“今天我们将用我们的小帮手——竖笛来帮助我们自学本课歌曲”话音刚落，就引起了一阵阵的讨论声。“老师将做自学前的两次辅导，请同学们认真学习”教室里顿时变得鸦雀无声。接着我范唱歌曲，只见学生们个个都认真的聆听，还用手指按歌曲的进度指着。在范唱之后又做了竖笛的范奏，他们拿着竖笛认真摸索着指法，认真度真是空前。

自学开始了，同学们按照分开的小组开始了自学，只见他们先进行分工，分为吹奏和歌唱两组，一起进行学习。教室里竖笛声、唱歌声、讨论声此起彼伏，热闹非凡。经过20分钟的准备各小组闪亮登场，只见他们胸有成竹的走上前来，按照自己的分组进行表演，虽然还有一些乐句还不是太熟练和准确，但表演起来却是很自信。

通过这次自学，同学们锻炼了自己的竖笛吹奏水平，加强了同学之间的合作能力，增强了自信心。虽然出现的问题也有很多，但对于第一次尝试来说表现确实不错。

篇三：我怎样长大教学反思

歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。 第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。

歌曲学会了，同时也进行了思想教育。可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。

篇四：我怎样长大教学反思

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完善人格、健康成长。生命意识是学生良好的一种素质，但只是一种潜在的素质，有待于教师去唤醒和培育。有了正确的生命意识，才会有正确的生命态度，才会珍惜尊重自己和他人的生命。

音乐课作为隐性的课程，就要充分发掘教材，充分利用艺术美感陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，从而使学生保持乐观积极的心态，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。

从生命教育的理念出发，本课我设计了一条情感线，就是借“小树”是如何长大的，它除了离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料之外，更需要“不怕风吹不怕雨打”的顽强意志。树的长大尚且如此，人的长大又何尝不是这样呢？那如何让学生唱出对“这样就会长大”的喜悦心情，感受到长大后的甜美幸福的感觉，是本课需要达成的情感目标，也是一个难点。

一、情感先导，以情激趣

培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。首先在在课始阶段我设计了用音乐的方式来探讨“长大”，从学生已学的歌曲《小树快长高》导入，然后由浅入深模仿树叶的沙沙声，在旋律音程的上行中，在和声音程音域的宽窄中听觉体验树的“长大”；小树长大成丛林，在松树林和灌木林的旋律线对比中听觉、视觉并用，充分感受高低声部的旋律行进特点，提前化解了两声部学习的一个难点；小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料，小树的成长还需要什么？在目标引导下，同学们初次完整聆听歌曲，在歌曲中找到了答案——小树的长大更需要“不怕风吹不怕雨打”的顽强意志。树的长大尚且如此，人的长大又何尝不是这样呢？接下来在歌曲学习中，在对影视音乐作品的感知、鉴赏中，以情感人，使学生了解电影角色在经历了一件件事情后，慢慢长大逐渐懂事，从而迁移到自身，明白“我怎样长大”的主题。在情感线的引导下，歌曲演唱的难点，把它安排在这么美妙的情境中，提前突破难点，提问强化了对难点句的学习。为下面顺利学唱歌曲作铺垫。

二、聆听中体验、实践中发展

音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每次的设计环节上，我注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身展开丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，充分体现音乐学科本身的综合。

教学过程中无论是起始阶段、展开阶段、深入阶段、还是结束阶段，实践与体验是音乐学习的核心环节。歌唱是音乐表现的重要方式，是音乐教学中的重要内容。如在为了提前解决两声部合唱难点时，用图画板画出了一棵棵音符树，又把这些音符树根据旋律连成了高低起伏的音符山，在两声部音乐伴奏下，在音符山的重叠分合中唱准唱好三度音程居多的两声部旋律。还有在教学中，我还注重运用多种形式（演唱；音频、视频欣赏）让学生去感受、体验。在音乐实践中，我妙用手势，师生共同参与，各个环节在逐层深入的目标驱动下充分演唱：唱单音、唱旋律；分声部唱、两声部合唱；以唱准音高为目标的唱和有强弱变化带上感情的唱……，听和声、唱和声、学歌曲,在音乐学习中充分实践，竭尽全力培养学生的想象力创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。在互相交流、学习的过程中，体验集体合唱，提高学生相互协助的能力，逐渐学会尊重他人，与他人合作。

另外，在教学的拓展环节中，我特意选择了电影片段：王老师住院期间和同学们一起为小朋过生日的情景。在这个片段中，王老师为小朋在电台点播的歌曲《我怎样长大》不但让学生再次聆听熟悉歌曲，其中老师与学生、学生与学生之间的对话，表现出同学们谦让、懂事、富有爱心的优秀品质，让教室里的每一个人都感觉孩子们懂事了、长大了，从而了揭示了歌曲的主题思想，深化了对音乐的情感体验。

㈨ 笛子名曲《牧民新歌》是用什么调笛子吹的

用c调，降调。

《牧民新歌》引子部分的旋律非常动人，以羽调式的自然音列 上下波动，专自由伸属展，运用垫音、颤音、滑音等笛子 技法对旋律的巧妙装饰，刻画出了特定的意境：

一望无际的草原，碧草如茵、蓝天白云、牛羊成群……旋 律以“变宫为角”的手法，也就是原调中的“变宫” (音转化为新调的“角” 音，使调式色彩的变化 在抒情宁静的旋律中获得一定的推动力。

中间有一段 短暂离调，为大草原的无限风光增添了明亮向上的色彩。而演奏上的气息控制、力度的对比等方面的考究， 也使优美的旋律更充满了蓬勃激越之情。

(9)小学音乐牧民新歌反思扩展阅读：

创作背景：

1966年简广易来到内蒙古伊克昭盟体验生活，被内蒙古大草原的风光深深打动而创作了此曲。

作品创作完成后正处于“文化大革命”时期的动乱时代，当时没有被广泛传播，直到1973年才正式在广播电台播出，成为家喻户晓的笛子金曲。它被选为中国民族十大金曲，又成为惟一被选人联合国科教文音乐教材的笛子曲，在笛子曲中具有很高的地位。