Ⅰ 小班律动教案“小燕子飞”
活动目标
感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备
知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图
活动过程
1、猜谜，导入
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？
2、教师出示小燕子的图片
小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
Ⅱ 小班教案羽毛飞呀飞
活动目标：
1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。
2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念
重点：愿意模仿跟念儿歌
难点：愿意用普通话夸夸爸爸
活动准备
1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解
2、课件
活动过程
一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领
1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？
引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”
2、提问：你的爸爸有什么本领？
引导幼儿用普通话说出爸爸的本领，如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的完整句。
3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。
二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容
1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？
2、教师念儿歌
提问：爸爸又什么本领？
3、教师边看课件边念儿歌
提问：你听到我是什么？
谁高高举？
落在谁的怀抱里？
4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。
5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。
三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念
1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！
2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作
3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。
4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。
Ⅲ 小班健康教案流星飞呀飞
《飞呀飞》
第一课时 10月22 星期三
一、教学目的
（一）能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
（二）通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
（三）积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
二、教学过程
（一）听音乐，感受大雁飞
（二）听音乐，感受小鸟飞
师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
（三）学唱《飞呀飞》
1．学习歌词
（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）
生：飞机飞来了！
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
生：飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2．学唱歌曲
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理
师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？
生：（略）
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）
（四）创编“飞”
课后反思
第二课时 牧童谣 10月27 星期一
一、教学目标
（一）指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
（二）认识下加一间的re并唱准其音高。
二、 教具准备
录音机、磁带
三、教学过程
（一）发声练习。
（二）读谱知识：
3 5 6
（三）综合训练
1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
并跟琴分别唱唱。
2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
（四）学唱歌曲《牧童谣》。
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）
2．学唱曲谱
3．学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4．歌曲处理：
教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。
在教师指导下练唱。
（五）教师小结
请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。
第三课时 10月29 星期三
一、教学目标
（一）指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
（二）通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
二、教学过程
（一）发声练习：
（二）表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1．集体有感情的齐唱歌曲。
2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3．提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4．请同学们上前表演自己编的节目。
5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
（三）集体舞表演。
1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2．学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3．分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4．跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5．请同学上前表演。
（四）欣赏《牧童》。
1．教师介绍：
2．初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？
在节奏上有什么特点？
（用自己的语言表述）
3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？
回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。
（五）听音乐下课。
Ⅳ 舞蹈教案《鸟儿飞呀飞》
等。 3、小鸟们到底在干什么呢？请小朋友来听一首歌，听完歌曲你们就知道了。 三、欣赏歌曲 1、教师清唱示范歌曲，提问：歌曲里说了些什么？ 2、介绍歌曲名称，教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。 3、提问：歌曲的名字叫什么？小鸟小鸟飞呀飞，飞来飞去心情怎么样？ 小鸟小鸟飞呀飞，飞来飞去干什么？ 小鸟都飞过了哪些地方呢？ 教师完整朗诵歌词：原来《小鸟飞》的歌曲说的是------ 四、学唱歌曲 1、让我们跟着琴声一起来念一念这首歌的歌词
Ⅳ 小班小蜻蜓飞呀飞美劳课教案
幼儿园小班美术教案：蜻蜓飞呀飞
活动目标：
1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备：
1．蜻蜓的视频。
2．纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
◎第一步：制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
(1)教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？ （翅膀）卡纸呢？ （身体部分）吹塑纸可以来做什么？ （背景）
(2)教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
(1)重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
(2)难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
◎第二步：拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
(l)教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？
(2)教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
(1)重点：沿一个方向滚印。
(2)难点：保持底版的完整和整洁。
3、评价。
(l)肯定画面整洁、有创意的幼儿。
(2)表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
活动建议：
☆日常活动 观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
☆区角活动 提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
☆家园共育 尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
【评析】
版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。