小学音乐手号听音练耳

1. 听音有没有诀窍啊!《视唱练耳》

视唱练耳包括视唱和练耳两部分。练耳又包括听觉分析和听写两个方面，它们之间是互相配合，互相补充，紧密相连不可分割的有机整体。

听音主要包括听写单音、旋律音程、和声音程、和弦、和弦连接、节奏、旋律等。

1、听写单音，听辨单音时，要建立固定音感，牢牢记住标准音，然后用标准音与需要听记的音比较，确定其与标准音之间的音程关系，反映在谱上用全音符记写。

2、旋律音程，听写旋律音程时要借助含自然音程的熟悉歌曲，并且最好是歌曲的开头或髙潮部分，毎个音程关系要在脑子里打下烙印。

3、听写和弦，听和弦主要听音响效果和性质，大三明亮、小三暗淡、增三扩张、减三收缩，但更主要的是听性质，听性质也可以借助熟悉的歌曲。

4、和弦连接，和弦连接应先听低音，然后听和弦的性质，最后根据和弦的性质写音，听和弦连接要与调式音级级数联系起来。

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常用听音训练

1、单音的听记：单音分基本音级和变化音级两种，考生都可通过从标准音a向上或向下唱音阶的方法听记，可先听记基本音级，再听记变化音级，音级距离由近及远。初学者可以小声唱出音级的唱名等到熟练掌握后，最好转化成心中默唱。

对听记错的音，课后要多做对比听辨，找出两音级间的音高差别，反复核对，争取下次听记的准确率有所提高。

2、和声音程的听记：考生在听记和声音程时，第一遍重点听记冠音，第二、三遍注意力要集中在对根音的听辨上，对冠音相同、根音不同的音程多模唱和构唱并仔细辨别音程间的细微差别，如对比e－g、d－g与c－g之间的区别。

专业教师应指导考生先听记由基本音级构成的自然音程，而后听记由变化音级构成的自然音程，先用旋律音程构唱，后用和声音程听辨。

2. 我是学音乐的 我视唱练耳差 特别是练耳 例如我旋律听写都写不来！ 怎么办呢

先天拥有绝对音感的人很少，基本都是后天努力而来的。可以先从短的音乐听起来，听出什么写什么，然后再核对，有错的很正常。反复听错误的地方，记住这音感就好。熟能生巧嘛。加油哈

3. 练耳要怎样练有什么练习钢琴的

1
、要唱准音阶和八度以内的旋律音程，学会模唱固定音的高度，
模击常见的节奏型。初学者应先把C大调音阶唱准。教师应引导学
生用轻松和自然的声音来练习，注意连贯和用耳朵去感受音高的准确性，
同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程。
在教学音程的模唱
与构唱时，要先进行各种音程的模唱。从纯一度、纯八度开始练习，
当学生基本掌握了上述知识后，
进行宽音程的训练。
可分别进行纯四、
纯五、增四减五的训练，其中包含#4 、降7。再进行大小三度，大
小六度的练习，最后进行大小二度、大小七度的练习。宽音程训练最
好先采用搭桥练习。如纯五度1 5，先在心里唱
12 3 4 5，或心想唱和弦1 3 5；小七度3 2，可以先唱和弦3 5 7 2，然后套出
32的音准。
这一阶段还可辅以一些简单的节奏训练，
在一般节奏型比较
熟练的情况下，在节奏型上加上固定的音高，这样就成了旋律听辨。
这时候学生头脑中就可以储存一些音汇了，
要注意多培养视听的内心感觉。

2、用基本音级搭桥唱准变化音；单独凭记忆和感觉唱变化音难
免会有偏差，我们不妨结合乐理用唱基本音级的办法，
来唱准变化音，如唱
2 #4 。2 #4 是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中
1 3 套，把1唱成2。相同的高度，3就成了#4 的高度，#4 就很容易唱准了。
又如要唱2 #5，先判定2 #5 是增四度，再从自然音阶中找增四度
4
7
，用上面的办法套
#5
就轻而易举地唱准了，久而久之，唱
和听变化音就不成问题了。

3
、音程与和弦的听记；单音视听掌握了，音程与和弦是不难学
的，
在教学中让学生多唱从一到八度的音程，
结合乐理在各个音级上
构唱三和弦与七和弦。
在课堂中经常指定一个音要求学生向上或向下
构成指定音程与和弦，进行和弦连接练习，即几个人合作，每人一个
声部，
进行和弦连接练习，
可作
I──IV──V──I

的大小调的和弦连接，
分别在各个调性调式上用固定调练习。为了更深层次记忆音程与和
弦，
音程与和弦的性质听辨是必不可少的，
这样学生才能牢固地掌握
听辨音程、和弦的能力。

4
、节奏和旋律的交叉训练；在教学中，很多学生在听单音、音
程、和弦时还行，
可到听节奏和旋律时就打折扣了。主要原因是对一
些常见的节奏型比较模糊，
几个小节的节奏连续敲出来，
就无法记忆，
当然节奏乱套了，旋律也就无条理性了。我认为，节奏训练应从最基
本的节奏型开始，让学生了解每拍的时值是多少，学会单位拍。学生
在训练时始终要和拍子结合模击。口中用
“
哒
”
念出节奏，特别注意不
要赶拍子，要把握速度的一致性，通过一段时间的训练，掌握了常见
的节奏型后，再在节奏型里加上固定音高，用旋律的形式弹奏，让学
生记出旋律中的节奏。熟练掌握了节奏，旋律也就随手拿来，这样长
时间地训练，不但视唱水平提高了，练耳水平也飞速进步，特别是对
培养音乐记忆能力大有鄙夷。

4. 什么是视听练耳要如何考

视唱练耳大体分为视唱和听觉训练两大部分。
通俗的说，“视唱”就是拿到一份乐谱看谱即唱的技能，一般分为简谱视唱和五线谱视唱两种，需熟练掌握各种谱号，区别不同音之间音高的不同，以及不同音符所代表的长短时值，认识各种升、降记号，判断各种调式与调性等等，演唱时要求达到音准、节奏准、有表现力地完整唱出来。
练耳是听觉的训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨，训练孩子靠听觉分辨音程、和弦、节奏，能把听到的音或曲调用五线谱准确记录下来，还要能够听辨和弦，分析和弦的性质、功能，相应地能构唱音程与和弦等等。听觉训练还包括对音色的辨别能力。各种乐器都有不同的音色，同一乐器也有不同的音色。乐队演奏的乐曲中还有各种乐器的混合音色，音色千变万化，均可是通过训练让学生分辨出来。
视唱练耳是学音乐中必须掌握的技能，不管学声乐还是器乐，它都是提高音乐素质所不可或缺的。
视唱练耳是学习音乐过程中非常实用且必要的基本技能。
视唱练耳主要就是由视唱和听音所组成。
其中听音部分大致可分为单音的听辨、连续单音听辨、单个音程、和声音程连接、单个和弦、和弦连接、节奏的听辨以及旋律听写等方面。其中各项均可细分。
视唱部分则又可分为节奏视唱、单声部旋律视唱、多声部旋律视唱及带伴奏的单声部和多声部的旋律视唱等。其中亦可细分。视唱与听音有密切联系，相互统一。
音乐学习者可结合自身特点做出有选择的练习。例如将视唱作为听音的基础，就是先通过视唱来熟悉音乐中的各种关系，包括对音程与和弦的构唱、节奏与旋律的视唱等等，进而促进听音方面的提高。这是由表及里的学习方法。反之亦可。即先通过对各种音乐素材的熟悉，加深理解，从而达到促进视唱方面的要求。
视唱还包括对音乐表情的阐述。除音准、节奏之外，还有一项不可缺少的因素就是音乐表情，即对作品的处理方法。这一点亦是不可或缺的。
对于视唱练耳的学习，可以加强音乐学习者对其音乐专业的实践能力，对他们学习其他的基础课程以及自身专业的学习及发展具有重要意义。

5. 如何进行听音和练耳

1.新人进行“听音”和“练耳”训练时候，需要导师辅导或者可以使用“音壳音乐学内院”app，其他app也可容以，此款app可以免费使用。

6. 正规考试的听音练耳笔试，可以摸唱么那样不是影响周围的考生么

第一部分：音乐教育基本理论与实践（共10分）
一、填空题（每空1分，共内4分）
《音乐课程标准》的容“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较
《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值
●实施美育的重要途径；
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用；
●九年义务教育阶段的必修课。 ●人文学科的一个重要领域；

● ；

● 。
未阐述 ●审美体验价值；
● ；
● ；
●文化传承价值。

7. 试听练耳怎么练

最好有一架钢琴，每天按照音阶来练习，从简单到复杂，培养听力，从一个八度练习回开始，半音尤其答要多听，慢慢增加难度，到开始听节奏，简单的曲子，主要是多练，多听，要坚持，不能三天打鱼两天晒网，成效会一点点出来的。

8. 怎么练耳

练耳就是培养耳朵听觉对声乐和器乐专业识别记忆能力。

准备一台音律准确的钢琴、电钢琴或其他发音体。记下“标准音”(即小字一组A音)是音乐听觉高度发展的重要条件。

小字一组基本音级单音、双音、和弦；加入变化音级的单音、双音、和弦；和弦由原位和弦向转位和弦、民族和弦、七和弦延伸；音区由中音区向高低音区扩展；待以上练习满分后，加入练习四个音的原位、转位七和弦、九和弦和音块。

练耳的训练方法有：听唱、节奏敲击、听觉分析、听写等。这几方面的训练必须与乐理、和声、复调、曲式等音乐理论知识结合进行，以达到对音乐的音程、节奏、曲调、调式、调性、节拍、和弦连接、多声部织体、乐曲结构等的正确判断和记写。

练耳可与视唱同时结合进行，也可各自单独进行。所有的音乐实践活动，特别是重奏、重唱、合唱、乐队排练、记录民歌等，对听觉能力的提高大有裨益。

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在视唱练耳中，最重要的是解决音准和节奏两者的准确性。而我认为音程概念的建立，是解决音准的最佳手段。所以我在音准训练中采用以下几个步骤：

1、音阶练习

采用各大小调音阶练习，进行调试感觉的稳定训练，培养稳定的调试感觉，因为每一部音乐作品都具有一定的调式调性，唱好音阶具有一定的调试调性结构的概念，对视唱好旋律以及乐感的培养，具有重要的意义。

2、音程的模唱与构唱

要先进行各种音程的模唱，从纯一度，纯八度开始练习，然后分别进行纯四，纯五，增四减五，其中包含有#4。降7。再进行大小三度，大小六度的练习，最后进行大小二度，大小七度的练习。

构唱既是在只有标准音的情况下，找到所给的音程的冠音或根音的准确位置，然后再按要求唱出指定的音程，要随时在琴上进行校正，直至唱准确为止。

3、和弦连接练习

可几个人合作，每人一个声部，进行和弦连接练习，可做：I-IV-V-I的大小调的和弦连接。分别在各个调性调式上用固定调练习。这种练习不仅强化自己的音高概念，而且可以培养自己的音程，和弦以及调式感，对音乐感觉的培养也有着很重要的意义。

4、二声部的视唱练习

二声部视唱练习不但能调正和平衡声部相互间的音响关系，理解和体会协和，有助于和声听觉的发展，同时也能促进单声部视唱音调的准确性，增强音乐表现力。

9. 怎样听音练耳

有个软来件叫练耳大源师每天跟着他练习就会有进步
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10. 初学音乐 试听练耳

1·首先，背谱是没什么用的，一般背谱是上台演奏前做的准备，初学者能视奏就视奏（我的泣血教训啊！）。
2.至于练习多久，乐感和年龄都有问题。少的话要两个月，多的话两年都有可能，因为我当时准备艺考压力很大，只有8个月的时间，所以逼着自己去接受练习，到考试的时候基本调是没什么问题。至于你要看实际情况。
3.练习方法：先是单音（那就靠死练了），然后是旋律音程、和声音程、三和弦、节奏、最后拼成旋律。其实唱谱对听音和视唱都有很效。
4.小提琴我虽然会但是不是我主专业，我个人认为就小提琴而言技巧和指法是很重要的，乐感是靠练出来的，天生有乐感的人毕竟不多对不对？初学者先掌握指法和节奏吧。