① 上幼儿园音乐课的教案怎么写
[幼儿园音乐课教案设计]幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶， 幼儿园音乐课教案设计 。2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。3、培养幼儿对音乐的兴趣。二、活动重难点1、听音练习，对音高低的辨别。2、随着音乐打相对应的节拍。三、活动准备...1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程(一)音乐游戏导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。(音乐起)幼儿边走边拍手入座。师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好?幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。师：刚才小朋友听到什么样的声音呀?幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀?幼：很低很低的声音。师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声音呀?幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢?幼儿园(数鸭子)教案教学内容：1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》3、动：歌表演《数鸭子》教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回"鸭蛋"，充满了浓郁的生活气息。教学目标：1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。教学重难点：重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的"巧嘴巴"。难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好二、发声练习用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。三、节奏导入2、幻灯片出示：X XXX X |XX XX X0 |XX XX XX X |XX XX X0 |请学生们用一个"呀"来读一读这段节奏。四、新歌教学1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词："门前大桥下，传奇私服游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。"(提示学生可以根据歌词的停顿来读一读)2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。3、播放录音伴奏，老师范唱(自然地用动作表现歌曲)4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。5、听唱法教学歌曲6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。7、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩)8、跟着录音，自主地进行歌表演(由模仿到再现到创造)9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演(一组表演，另外几组歌唱)。五、欣赏"小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗?"1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的?2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴?3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的?带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。六、拓展1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。3、思考：你知道其中的哪些打击乐器?幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。七、课堂小结1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。中班音乐优质课教案：快乐的汽车目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过"小司机"的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。 ①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。 ②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。 ③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 ④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 ⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 ⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如"我是警车，在执行任务"。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。 ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗? ②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如"消防车要安全回家了"等。 ③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
② 学前班音乐课踏雪寻梅的教案怎么写
《踏 雪 寻 梅》
教学目标
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》回
2、巩固学生对拍号的理答解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力.
3、听赏《冬天的故事》
教学重难点
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点.后半拍起的乐句是本课教学难点.
教学思路
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲.通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲
一．组织教学：
师生问好.
二．发声练习：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习.
三．节奏游戏：
放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏.
四．导入新课《踏雪寻梅》
1、简介歌曲,放录音.
全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情.四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声.
学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来.
③ 幼儿音乐说课教案怎么写
幼儿园说课方案是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，可以把说课的方法简单地总结为“四个说，一展示”，“四说”即“说教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。 （一）说教材 说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整...体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。 说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。 教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点在说课时必须说清楚。 （二）说教法 教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。 说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在教育目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。 在今后的工作实践中，教师对教法本身的探索、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，教师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度。 （三）说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。 在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。 （四）说活动过程 说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤，因此，教师必须分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。 如果教师设计的活动要进行延伸，教师也要说出怎样延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的依据。说这部分，可以反映出教师对本班幼儿发展水平的掌握程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用等。 （五）展示自己参与设计的辅助课件。 展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突破难点的作用。 说课活动的实施 说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点：使用普通话、充满激情，慨慷自然、紧凑边贯，简练准确、自然而有效地使用媒体。 对于说课的内容和方式的理解，我也是处于摸索阶段，只是一个抛砖引玉。我认为说课是把自己设计课程的思维活动“说”出来的过程，它能使幼儿教师在思想上对设计课程中的理论依据、构思再一次进行审视，强化了理论对实践的指导。说课是教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。
④ 幼儿园音教教案
中班音乐综合活动《HAPPY BIRTHDAY》 【设计意图】 音乐活动是中班幼儿体验和表达情感的最自然的方式之一，“Happy Birthday”这首歌曲的旋律清新、节奏明朗、歌词简单，切合中班幼儿学习英文的年龄特点。由此，我们针对歌曲的音乐形象，创设热闹的过生日的活动场景，以简单而有趣的游戏贯穿...活动，使幼在轻松、愉快的游戏中，循序渐进地感受和表现歌曲的内容和情感，充分体验歌唱、表演、乐器演奏等综合音乐艺术活动的快乐。 【活动目标】 1、乐意用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，在活动中大胆地演唱歌曲。 2、尝试运用歌唱、表演、乐器演奏等多种方式体验庆祝生日的快乐心情。 【活动准备】 物质准备：碰铃、铃鼓等乐器、生日帽。 知识准备：幼儿熟悉歌曲旋律、单词 【活动过程】 1、创设“过生日”活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣 教师带领幼儿跟随Happy Birthday音乐入场，去参加当当的生日聚会。 2、在过生日活动中复习英文单词 根据幼儿的回答分别出示道具，并复习歌曲中的几个主要单词。 3、学习演唱歌曲 （1）幼儿随实物说一说过生日的事情，对歌词念白。 （2）引导幼儿随琴慢速度歌唱，教师的纠正音，提出声乐技巧，坐姿等要求。 （3）随正常速度大胆演唱歌曲。 4、大胆演唱歌曲，学习用身体动作表现Happy Birthday （1）引导幼儿用动作表现歌曲内容。 过生日是特别开心，你觉得可以用什么动作表演，引导幼儿用好看的动作表现，教师提升好的动作。 （2）引导幼儿跟随身体动作学习大胆演唱歌曲。 （3）幼儿围成一圈，边唱边表演。 5、用多种方式过生日，体验生日的有趣与快乐 （1）幼儿在游戏情境中，运用打击乐表现过生日的快乐。 Happy Birthday很热闹，除了唱歌跳舞，，我们还可以用为歌曲伴奏，集体用乐器为歌曲伴奏。 （2）幼儿在游戏情境中，运用打击乐和韵律表现过生日的快乐。 今天老师给小朋友们准备了乐器：介绍乐器一起庆祝，选择唱歌跳舞的戴上生日帽子上来表演，选择乐器的幼儿持乐器表演。 6、在音乐中自然结束活动 在当当的道谢声中自然结束活动！