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Ⅱ 沃尔塔瓦河 教案
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《沃尔塔瓦河》说课
一、教学前端分析：
1教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
2学生情况分析：学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说
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：《沃尔塔瓦河》教案
教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。
2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3、感受作品内在所包含的情感。
教学重点难点 重点：欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》；
难点：欣赏的过程是一个由表及里的过程，通过感受作品的表面特征，体会作曲家深刻的创作意图。
教学策略及创造性教学设计（含拟使用多媒体计划） 以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法，以学生为主导，教师以引导、启发等教学手段，进行课堂教学，将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中，营造积极、向上、和谐的课堂氛围。
Ⅲ 我的祖国 斯美塔那
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Ⅳ 斯美塔那是在什么境况下创作《我的祖国》的呢
斯美塔那(1829—1884)是捷克作曲家、钢琴家和指挥家，捷克民族乐派的创始人，被誉为回“新音乐之父”。斯美答塔那在晚年完成他的优秀交响诗作品《我的祖国》时，同贝多芬谱写《第九交响曲》时的境况一样。1874年他已不幸染疾，竟至完全耳聋，永远与音乐世界隔绝。但他以坚强的毅力与病魔作斗争，顽强地继续他的创作，把全部心血倾注于对祖国的热爱之情中，直到1879年套曲《我的祖国》全部完稿，历时达5年之久。可惜的是1882年11月5日该套曲第一次公演时，他却早已听不到任何声音了。
Ⅳ 斯美塔那的《我的祖国》包含哪些内容
作为对波希米亚美好的大自然和传说中的英雄们的礼赞，斯美塔那创作了版6首独立成章权、但同时在内容和主题上彼此相关的交响诗，组成了《我的祖国》。它们分别为第一乐章《维谢格拉德》，描述的是古代具有光荣斗争历史的古城堡；第二乐章《沃尔塔瓦》描述纵贯南北的捷克最大河流的自然风光；第三乐章《沙卡尔》写的是民间传说中民族女英雄的故事；第四乐章《捷克的原野和森林》描述了祖国的自然风光；第五乐章《塔波尔》及第六乐章《布拉尼克》则分别描述了捷克的古战场和著名山脉。全曲六个乐章尽管有各自独立的创意，但都体现了捷克民族的精神与文化，对当时还没有获得自由和独立的同胞指明了人民的力量所在，并用强有力的幻想坚定人们对祖国光辉前景的乐观信念。
Ⅵ 如何评价斯美塔那的《我的祖国》
斯美塔那（抄Bedrich Smetana,1824-1884），捷克作曲家；斯美塔那自幼就显露出了出色的音乐才华，他四岁开始学小提琴，五岁演奏海顿的室内乐作品，六岁当众演奏钢琴并开始作曲。19岁时，斯美塔那已经形成了具有捷克民族特征的音乐创作风格，并且成为当时肖邦作品的最优秀的演奏者之一。他创办了布拉格音乐学校，领导了发展捷克民族音乐文化的多种音乐活动，创作、指挥、演奏、教学都获得了很高的声誉，不愧为捷克民族乐派的奠基人。
斯美塔那的代表作品是《我的祖国》和歌剧《被出卖的新娘》及弦乐四重奏“我的生活”等；《我的祖国》作于1874一1879年间，这时斯美塔那已遭到耳聋的极大不幸，他一面以顽强的毅力与病魔作斗争，一面忘我地讴歌祖国光荣的历史，抒写祖国美丽的河山；这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。 1882年11月5日在布拉格首演，以后每年斯美塔那的“布拉格之春”的第一天（5月12日）一定由捷克爱乐乐团演出；其中最激动人心的是指挥大师库贝利克在1990年的演出（捷克爱乐乐团）。