1. 幼儿园小班游戏教案《身体音阶歌》
活动名称：身体音阶歌（音乐游戏） 活动目标： 1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。 2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。 活动准备： 音乐《身体音阶歌》《你好》 活动过程： 一、开始部分 播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。 二、基本部分 1、游戏"我说你做" 师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"我说你做"，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。 2、播放音乐《身体音阶歌》 （1）幼儿跟随音乐做动作 师："小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？"（幼儿欣赏音乐） 师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？ （2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。 师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。 3、再次播放音乐《身体音阶歌》
2. 幼儿园大班艺术《人体打击乐》教案
【活动目标】 1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。 2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。 【活动重点】能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。 【活动难点】同伴合作敲鼓。 【活动准备】 材料准备：音乐《欢沁》。 经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。 【活动过程】 一、活动引入。 提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。 小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。 二、单人鼓。 1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。 提问：我的鼓在哪里？（身体上） 我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？ 小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。 2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上） 语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。 重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。 3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上） 重点指导：踏步走的时候，头要（jy135幼儿教育 www.jy135.com）左右摆动，面带微笑。 三、创编“变”的动作。 引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。 1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化） 2、幼儿创编动作。 引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！ （1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”—— （变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓） （2）请个别有创意的幼儿展示动作。 提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？ 小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？ （3）再次尝试创编。 四、朋友鼓。 引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。 1、教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓。 提问：我们的朋友鼓是怎么敲的？ 小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。 2、个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓。 重点指导： （1）两人协商确定好鼓和鼓手的角色。 （2）在敲鼓的时候左右手交替拍。 （3）“变”——的动作要有创意。 （4）眼睛看着朋友，面带微笑。 3、邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓 教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。
3. 优质课我的小身体里的音乐叫什么名字
苏打绿 - 小情歌 词曲：吴青峰 演唱：苏打绿 苏打绿-小情歌 这是一首简单的小情歌专 唱着人们心肠的曲折 我想我很快乐 当有属你的温热 脚边的空气转了 苏打绿-小情歌 这是一首简单的小情歌 唱着我们心头的白鸽 我想我很适合 当一个歌颂者 青春在风中。
4. 谁有奥尔夫音乐王静老师上的《我的小身体》活动教案
从网上找一下教学模板 下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难
或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.
希望对你有帮助~
5. 小班健康《我的身体》说课稿
教材分析：复版本，题材体裁，形式制内容，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考想象回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用引导法，启发式，示范法，叙述法，谈话法，讨论法，练习法等多种教学方法，c 学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。