1. 小学音乐面试说课怎样说可以得高分
与你共勉！
一、说课的概念：
教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即运用有关教育教学理论针对具体课题，用讲述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计与意图。
二、说课的特点：
就是“说理”。即不仅要说教什么？怎么教？更要说出：为什么要这样教。
三、说课的过程与方法：
（一） 说教材（即教学内容）
1． 课时内教学内容的选择与组合（或重组）的理由与原因。
2． 有重点的分析教学内容
3. 结合学情说说教学重点与难点。
（二） 说教育理念和教学思路
1． 根据教学内容说清如何体现新的教育理念。
2． 据教学内容和教材分析呈现的特点，说说你教学设计的总思路。
（三） 说目标
1． 结合学情与教学内容，说清教学目标是什么。
2． 说目标制定的适应性及目标达成的条件
（四） 说教法与学法（即过程）
1。简要介绍你教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。
2．有重点的说说每个环节的过程及教学方案设计（包括突出重点，解决难点的主要方法）的实践与理论依据。（注意结合现代教育理论和新课标理念）
3．结合教法说说教学中如何构建自主-探究-合作-创新学习的氛围，而设计提问，组织讨论，开展活动，归纳总结等。为什么？
（五） 说板书（包括电教媒体）
结合教法说说板书内容及布局，或范唱（奏）、录音（像）、投影、计算机辅助教学的创意设计的意图与作用。
（六） 教学特色：
说教学高潮的设计与本课时教学特色在哪里。
四、 音乐说课应注意的几个问题；
1． 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教学设计的科学性与合理性。
2． 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序，叙述时应突出重点不要面面俱到。
3． 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与性和创新性。
4． 应注意音乐学科的特点，体现教学中的音乐性与审美性。
1、说出该课（该章、该节）的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。
2、说出该课（该章、该节）在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。
3、说出该课（该章、该节）的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。
4、说出该课（该章、该节）课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。
5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。
2. 我们需要怎样的课堂——试说音乐课堂教学中的困惑
困惑之一：教师一相情愿与学生多种需求之间存在着的矛盾。 通过学习新课程，教师的教育教学理念有所转变， 音乐教育关注学生的成长，关注人的发展，已成为大家的共识。但具体怎样在课堂上实施，怎样把它做得更好，还需要做更多的工作。学生在成长的过程中，需要什么？教师在课堂上又能给予他们什么？据本人观察，学生都喜欢唱流行歌曲，孙悟空、小燕子……是他们的最爱。我曾在课堂上问同学，你喜欢在课堂上干什么？有的说喜欢听音乐 ，有的说想唱歌，更多的的回答说喜欢自己表演。那课本怎么办？我又问。大家都不作声了。过一会有个同学说：我们自学。教室里响起了一片哄笑声，笑过之后，想想这个矛盾是客观存在，不可调和的。教师总想要依据大纲、新课程标准，教材、教参、磁带，“规范”地向学生传授，课堂有太多的规矩、框框、拘束，而学生注重的是自己的感觉、感受，并依此为出发点，决定对音乐课的好恶，决定在音乐课上的表现。教师有时也能了解学生的需要，但感觉也不能全凭学生做主。我也在课堂尝试让学生自己表演，可能是组织不得法，最后也是草草收场，但我也想不出更好的既受全体学生欢迎又使老师自己满意又完全符合新课程理念的方法。 困惑之二：一成不变的教材和灵活多样的教学的矛盾。 教材是课堂教学的重要依据，虽可能由于教学方法、形式的不同，产生不同的教学效果，但教材确是至关重要。现有的音乐教材使用沿袭至今已有多年，虽也几经修改，但变化不大，和学生、课堂、新课程都存在一定的距离，学生不喜欢，不认可。原因有这么几点：有的歌曲题材比较老，学生很难理解、感受、学起来懵懵懂懂，提不起兴趣；有的歌曲旋律不优美，不流畅，学唱起来比较拗口，学生不喜欢唱；有的创作歌曲明显存在着一些不足，放在教材里，也不知是何缘故，费了好大的劲，学生也不容易学会；还有的教材还是用大纲的要求来设计，对学生而言，有一定的难度，且也违背了新课程的一些理念，在教学中也给我们教师出了难题，不教吧，弃置可惜，教吧，无从下手。 困惑之三：先进的教育理念和滞后的教学行为的矛盾。 新课程理念成为教师教育教学的指导，给音乐教学课堂带来了勃勃的生机和活力，但不可否认，受教材，教学方法和教学体制等各方面的影响和局限，教师在课堂上的教学行为方式不同程度地滞后于先进的教育教学理念。例对教材中一些音乐基础理论知识的学习，是许多学生颇感头疼的事，正是由于这样，教师也只能*讲解和灌输，反复读记一些概念；对教材上要求的器乐学习，由相当一部分同学还需要教师手把手地教，一味地模仿练习花费了许多的精力，但收效甚微；对一些音乐基础较差，对音乐不感兴趣的同学，不能循循善诱，缺乏恰当有效的方法，造成两极分化；对学生由于年令所形成的个性特点和需要，缺乏足够的认识，致使学生年级越高，对音乐的兴趣越低， 音乐课堂越加乏味，教师的教学也越难开展。 作为教育一线的老师，找到理论与实践的最佳结合点是至关重要的。首先教师对一些观念和理念有一个正确的认识和理解，其次要在实践中正确地运用这些理念，进行实践的检验，在不断的总结、发现、交往、探讨中完善对理论的认识。切忌生吞活剥，赶时髦，与人与己都无益，与学生与教育更是有害。教学反思《》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
3. 怎样上好一节小学音乐综合课，用英语怎么说
怎样上好一节小学音乐综合课
英文：How do you get a good comprehensive music lesson in elementary school?
4. 过两天我就要去小学当音乐老师，不知道开场白应该怎么说，还有以一个什么心态，最好能给我编一段的。。。
小朋友都喜欢可以亲近的温柔的老师的形象，而小学的音乐课，并不会涉及复杂的乐理知识，应该以简洁欢快的气氛带动大家。实在陷入沉默可以放一段动漫的音乐消弭初次见面的尴尬，比如柯南，妖尾打斗时那种比较燃的曲子，或者楼主可以秀一段自己的某项乐器特长也不错
不建议楼主使用开场白，对于小朋友而言过于拘谨且不自然，不如再介绍完自己的姓名通过谈及自己喜欢的明星，学过得乐器等话题鼓励小朋友交流，如果是条件比较好的学校开场时可以利用多媒体播放一些有趣的视频（国外牛人使用不同乐器演奏一首曲子，鼓励大家找出其中出现的乐器），第一堂课一般不用到书本，介绍些常识就可以了
5. 音乐课见用英语怎样说
相干知识.
我们下午5点到家。用英语翻译5.
下午7点我们在剧院见用英语怎样说6.
音乐课用英语怎样说.
上音乐课的英语怎样写2.
下午2点开始用
6. 音乐课用英语怎么说
您好：
音乐课的英文是：music class或music lessons。
希望对您有帮助！
7. 如何写音乐课演讲稿,说是介绍某歌手的歌曲和事迹。
金恩圣，韩文为김은성，昵称小五，英文名Tanas。1988年9月17日出生于韩国。就读于韩国百济艺术专修大学音乐专版业。粉丝名称权为“圣代”。
中文名： 金恩圣
外文名： 김은성，Tanas
别名： 小五，金针菇
国籍： 韩国
民族： 朝鲜族
出生日期： 1988年9月17日
职业： 歌手
毕业院校： 百济艺术大学
经纪公司： 天娱传媒
代表作品： 《降临》
所属组合： 至上励合
8. 小学音乐说课 该怎么说啊！
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=40
2008-07-07 08:29:34 《小动物唱歌》说课稿 人教版小学音乐一年级下册[一年音乐说课]
《小动物唱歌》说课稿泰和县澄江中心小学陈酉兰一、教材分析：我所用的教材是新课标人教版小学音乐一年级下册教材，内容是第三单元里的歌曲《小动物唱歌》。这是一首中速稍快，风趣的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然的和谐相处的美好愿望。二、教学目标：本课的教学目标包括了学生认识声音强度记号，对学生进行音乐技能技巧的...
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2008-07-07 08:17:01 初中音乐说课稿 人教版八年级下册《梁祝》说课稿[八年音乐说课]
《梁祝》说课稿使用教材：《梁祝》这一课题选自人教版初级中学音乐教科书八年级下册第五单元欣赏音乐，下面我就从几个方面阐述说课的内容。一、说教材（一）本课教学内容欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，学唱爱情主题《化蝶》。（二）本课地位和作用《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族...
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2008-07-02 09:20:28 《小乌鸦爱妈妈》说课稿 人教版二年级音乐说课稿[二年音乐说课]
人教版二年级音乐说课稿《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐...
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2008-06-28 09:22:16 《摇篮》说课 一年级音乐说课材料[一年音乐说课]
《摇篮》说课本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”，我设计本节课的教学内容是学唱歌曲《摇篮》和为歌曲创编歌词。教学目标有三个：1、通过复听歌曲《蓝猫淘气三千问》进一步感受歌曲情绪，并在此基础上创编简单动作，表现出蓝猫的可爱形象。2、通过学唱歌曲，感受摇篮曲优美、宁静的情绪3、指导学生用甜美、连贯的声音演唱歌曲3通过为歌曲创编歌词，发挥学生想象力，培养学生创...
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2008-06-26 16:31:15 《夏》说课稿 北京版三年级音乐说课[三年音乐说课]
北京版三年级音乐说课稿：《夏》说课稿一、说教材《夏》选自北京市义务教育课程改革实验教材第六册第四单元“夏天”中的第1课时，是一首希腊儿童歌曲，2/4拍，一段体结构，共四个乐句，其中一、三乐句旋律完全重复，二、四乐句节奏相同，句末的四分休止节奏使歌曲更具朝气和活力，跳音唱法的运用充分表达了歌曲欢快、愉悦的情绪，生动地展现了希腊儿童在海边沙滩尽情玩耍，享受温暖夏...
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2008-06-22 09:18:25 《渴望春天》说课稿 七年级音乐说课稿[七年音乐说课]
《渴望春天》说课稿年级：七年级一、说教材（一）教材分析：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变...
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2008-06-18 13:37:17 《非洲歌舞音乐》说课稿及教案[高中音乐说课]
高中音乐《非洲歌舞音乐》说课稿及教案一、说大纲我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音...
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2008-06-18 13:29:29 高中音乐说课《十面埋伏》[高中音乐说课]
高中音乐说课《十面埋伏》说课一、教材分析：1、乐曲简析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。2、教材的地位和作用：乐曲欣赏《十面埋伏》是九年义务教育六年制小学第十册的欣赏曲目。《大纲》要求音乐教育要突出民族音乐艺术的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统曲...
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2008-06-18 12:59:32 《在暑假里》说课稿[二年音乐说课]
《在暑假里》说课稿一、教材分析我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。二、教学目标1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。3、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习...
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2008-06-18 12:55:48 人音版五上《故乡的小路》说课稿[五年音乐说课]
人音版五年级音乐说课稿：《故乡的小路》说课稿一、说说教学思路设计：《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉...
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2008-06-18 12:41:01 八年级《新年好》说课稿[八年音乐说课]
八年级音乐说课：《新年好》说课稿以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”，是新的教学理念；特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求。它需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂、学生和教材。同时转变教师自身的角色，这些都给我们提出了新的课题，也是我本次参赛课的理论依据。一、说教材1、教...
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2008-06-18 12:09:22 人音版《可爱的老虎》说课稿[二年音乐说课]
人音版二年级说课稿：《可爱的老虎》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第四册第5单元——兽王。我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲《两只老虎》和欣赏《老虎磨牙》进行组合。由于这一课内容较长，所以就选择其中具有代表性的一段作为教学内容。这堂课的教学目标我是这样制定的1、让学生在看看、听听、唱唱、动动等系列活动中，感悟音乐魅力，学习虎...
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2008-06-18 11:56:53 《过新年》说课稿[二年音乐说课]
二年级音乐说课稿：《过新年》说课讲稿各位领导、老师们：大家好！音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以人教版小音第三册11课《过新年》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。一、教材分析（一）地位和作用：人教版小音第三册11课，切实的根据这一学段的学生身...
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2008-05-28 11:30:14 《高亢的西北腔》说课稿[高中音乐说课]
高中音乐鉴赏说课稿：《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二、说教材1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的...
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2008-05-13 16:24:14 《河边对口曲》说课材料[七年音乐说课]
河边对口曲说课材料课时安排：本课题可分为二课时第一课时教学内容：音乐知识：半音与全音；变音记号歌曲《河边对口曲》第二课时教学内容：复习巩固变音记号，学习视唱《半个月亮爬上来》。学习大音阶、二拍子指挥图示，复习歌曲《河边对口曲》学习民歌与民歌...
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2008-05-13 15:48:41 音乐欣赏课卡门序曲说课稿[高中音乐说课]
说教材在音乐欣赏课《卡门》序曲中有三个主要的教学内容：一是欣赏作品《卡门》序曲；二是讲解音乐知识回旋曲和序曲；三是进行有关的知识测试。而这节课的教学目的有两个，一是通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通过对音乐作品的欣赏，加深学生对浪漫主义音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。在整节课来说，教学重难点并不多，主要是对音乐作品《...
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2008-04-11 11:28:50 人教版七年级音乐说课稿 《雪绒花》[七年音乐说课]
《雪绒花》说课稿一、说内容人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花...
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2008-04-11 11:17:46 七年级音乐说课稿 “行进中的歌”[七年音乐说课]
进行曲欣赏教学说课一、教学内容：第13册，新教材第四单元“行进中的歌”中的三首进行歌曲欣赏：《中国人民解放军进行曲》（后面曲名用开头第一字表示《中》，下同）《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。二、教材分析本单元是第四单元，在学生领略了天山之春的民族特色和欧洲的民域风情之后，接触原来为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐——进行曲，会很容易被这...
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2008-04-07 11:21:02 湘扳音乐四年级说课《藏族的歌》[四年音乐说课]
《藏族的歌》说课稿中国是一个多民族的国家，神秘而令人向往的少数民族藏族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。今天，我将带着孩子们一起走进西藏，感受体验来自异域的特殊风情。一、说教材：我所使用的教材是湘扳音乐教材四年级上册第五课《藏族的歌》，本课是第一课时，教学内容主要包括：歌曲《我的家乡日喀则》、活动《踢踏舞》。《藏族的歌》是本册教...
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2008-04-07 11:18:54 《山谷回声真好听》[一年音乐说课]
《山谷回声真好听》说课稿音乐是什么？音乐是快乐，快乐的音乐，让人心情欢快；音乐就是悲伤，悲伤的音乐，让人心情沉重；音乐是舒适，轻柔的音乐，让人心情舒畅；音乐是感动，动人的音乐，让人为所动容。现在就请大家和我一起去享受一段快乐的音乐，寻找快乐的心情！今天，我们快乐的主角是一群活泼可爱的一年级小朋友。这些孩子以形象思维为主，他们好动，好玩，模仿力强，拥有自然的嗓...
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9. 小学音乐课导言怎么说
谈谈音乐课的导言设计
在音乐教学中，要使学生更好地用心去感受、学唱歌曲。不但重视范唱、学唱、歌曲处理等环节，还要注重导言的作用，导言是通向学习新歌的桥梁，起着承上启下的作用，是科学诱导积极启发学生主动学习新歌的必不可少的环节之一。在长期的教学实践中，我初步探索总结出以下几种方法：
1、猜谜语。这是深受孩子们喜爱的好方法。老师请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。孩子们靠着他们的经验和联想很快就会齐声答出是“青蛙”。老师马上鼓励孩子们：“你们说得太对了，今天我们学习一首新歌《小青蛙找家》”。于是一首孩子们喜爱的儿歌就会在学生的蹦蹦跳跳中自然感受，轻松学唱了。
2、讲故事。引起注意，是教学取得成功的重要心理条件，而讲故事则是吸引儿童的最好的方法之一。如教唱二年级歌曲《大鹿》时，老师给学生讲故事：在一个茂密的大森林，住着好多小动物，它们和睦相处，团结互助，无忧无虑的在这里玩耍，忽然有一天清晨，“啪”一声枪响，发生了什么事呢？听了歌曲你就会知道了。这样很自然就引入新课了。
但要注意，故事不宜过长，应恰到好处，不能因故事冲击了教学，造成喧宾夺主的后果。
3、谈话法。这是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，其目的是通过老师的启发，使学生在兴趣盎然的情况下接受新知识。如《彝家娃娃真幸福》一课，我曾这样引导：同学们，你们知道什么叫娃娃吗？
生：就是刚生下来的小孩儿。（场内发出笑声）
师：你们也是娃娃，我国南方把小孩称为娃娃，咱们北方叫孩子，明白吗？
师：你们看这个字认识吗？（板书：彝）
师：这个字念yí，彝族的“彝”我们的国家是一个多民族的国家，共有56个民族，其中彝族就是少数民族之一，他们不在我们河北，而是住在离我们很远的四川、云南、贵州一带。彝族小朋友和我们一样，过着幸福的生活，今天我们就来学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》。
通过这样简短而有风趣的对话，不仅激发了孩子们学习新歌的欲望，而且扩大了他们的视野，为学习新歌创造了良好的气氛。
4、设置情景。是指用形象的语言把景物具体的描绘出来，使学生通过想象与联想，获得生动鲜明的形象感受。比如省编音乐教材五年级《堆雪人》一课，教学时刚好下过大雪，我向同学询问：“现在是冬季，在这样寒冷的天气里，你们都喜欢做哪些有趣的活动？”学生自然回答出滑冰、仍雪球、打雪仗、堆雪人等，于是我随即引入新课：“这些活动确实很有趣。尤其是堆雪人更有意思，你一锹我一锹，一会功夫就堆起一个又高又大的雪人。尽管大家小脸冻得通红，可是多开心呀！要是一边玩一边唱着堆雪人的歌就更有趣了。好，今天我们就来学习一首新歌《堆雪人》。学生立刻爆发出热烈的掌声，自然导入了新课，情景俱佳。
5、设问。教学四年级第一课《我们美丽的祖国》时，设问：九百六十万平方公里的土地上，四季都盛开着鲜艳的花朵，到处都充满了幸福和欢乐，你们说这是什么地方？学生略一思考，就会回答出是我们美丽的祖国。这种设问式导语设计的好，会使孩子们置身于诗情画意之中，不仅丰富了有关知识，还起到寓思想教育与艺术教育之中。
6、游戏。游戏是儿童的重要生活内容，如恰到好处的运用到课堂之中，定会使他们受到潜移默化的教育。在教学《拍皮球》一课时，教师首先出示一个彩色的皮球，用手轻轻拍打，皮球立刻弹跳起来，引起了全体同学的注意，势必也要争着玩耍，教师因势利导，弹唱《拍皮球》的旋律，乘兴引入新课。
7、肢体表演。小学生天性活泼好动，音乐教学中引导学生按照音乐的旋律自然进行肢体表演，是用形象感染学生的重要表现方式。比如在教学《金孔雀轻轻跳》时，教师在优美的旋律中翩翩起舞，简洁柔美的动作定会引起孩子们的共鸣，在爆发一阵热烈的掌声之后，也会随着一起伸展着肢体模仿孔雀的动作，感受着傣族人民特有的风情，从而导入新课的教学。
8、媒体播放。这是教学中直观原则的具体体现。比如《真善美的小世界》一课，教师首先播放了一段动画片段，提问：你们认识这些动画片的人物吗？全体同学神情专注的边看边说动画片中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等。教师抓住时机，引导学生：你们知道吗？今天这些小动物一齐来到了美国的“迪斯尼乐园”，这里是一个充满快乐、充满友谊的地方，是世界著名的游览胜地之一。你们瞧，他们来了！然后教师再次播放自制的Director动画歌曲，使孩子们沉浸在音乐旋律之中，仿佛也进入了这样美丽的世界。达到寓思想教育于音乐教育之中的目的。
导言的设计应该通过听、看、动、想、说、导的方式来进行，用以深化、强化学生的理解、感受、表现音乐的能力。导言是学习新课的重要一环，重视这一环节，定能使你的教学增辉、生色。
10. 怎样才能跟家人说,才能让去参加音乐大师课呢
想去就去