A. 用奥尔夫教学法做一个《do re mi》的音乐教学案列
《《《《DO-RE-MI》》》》教案教案教案教案 一、教材分析： 这首曲子是由美国罗杰作的曲，哈默斯坦写的词。词是由《音乐之声》根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片，剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱，而且适宜结合生动活泼的律动与表演，是一首很受学生喜爱的歌曲。 歌曲为C大调，2/4拍子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，结束句加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以起伏的兴奋感 ，反复记号的恰当使用，使歌唱反复咏唱，意犹未尽。 二、教学目标： 培养学生对自然音阶的听、辨、唱、写和创的能力，通过律动等活动，体会、感受这首歌曲愉快、欢乐的情感。 三、教学重难点： 1、用愉快的情感来演唱这首曲子； 2、把音唱准，特别是有升降号的地方。 四、教学工具：电脑、电子琴 五、课时：二课时 第一课时 六、教学过程： （一）创入问题：（1分钟）请问同学们是否知道音乐是由哪几个基本音构成的呢？（学生答） （二）引入新课： 1、正题： 师：（3分钟）那再问同学们有没有看过美国的一部电影《音乐之声》呢？这首《DO-RE-MI》就是这部电影的小插曲，那我们来感受一下别人是怎样来演绎这首愉快的曲子的。(播放视频） 师：（5分钟）看完了这个视频有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要在讲一个怎么样的故事呢？ 生：（各自举手回答。）欢快、有律动感又有趣性。 先说说《音乐之声》这部音乐剧是讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆。 2、（10分钟）引导学生看谱面，它跟其它谱面有什么不一样的？如：填入未完成的音符（途径：播放音频再让学生自己填空，也可以提问学生） 3、用电子琴弹出旋律教对填入的音符。 4、（5分钟）讲解谱面上的一些音乐标记，如谱号、拍子、反复记号。 5、（10分钟）练声： 1 2 3 4 ｜ 54 32 ｜1—‖ 要求：用a或o或i来演唱，一口气唱一句，呼吸要流畅。（可请几个学生上来示范） 6、（2分钟）用电子琴跟着，教师带唱，学生随后唱着。 7、（5分钟）用电子琴弹，学生自己唱。（方可唱多两次，熟悉一下旋律）
B. 幼儿大班doremi教案
活动目标： 1、学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。 2、体验与同伴一起创作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。 活动准备： 彩纸若干、蜡笔、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒体课件，背景音乐。
C. 小学音乐课教案
你是这个版本的么：
第八课 童 心 教 学 目 标：
1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容：
D. 音乐课的教案要怎么写
恩……我是一名音乐教师，我简单的说下吧，教学的目标和重难点必须写清，你这节课的目的是什么自己应该非常清楚，上课无论是导入，新课讲授，所有的教学设计都应该为你的目的做铺垫，时间要分配好，重难点的地方一定要讲细讲清楚，还有，音乐是一个活跃的课堂，现在的新课标都是以学生为主体拉，所以想办法从学生的兴趣出发，能沟起他们的兴趣，加上你不断的引导，相信他们的思维会跟着你走的，呵呵
我只做了两年的音乐教师，经验还不是很多，希望对你有帮助
E. 厨房doremi音乐课小班教案
一年级新生入学，一直担任一年级音乐教学，说说第一节音乐课的设计构想。
第一：告知学生“音乐课”会让他们做什么，玩儿什么……（唱、跳、打击乐器种种表演）
第二：要求。耳朵听，嘴巴闭。老师说话要认真听，听到音乐，嘴巴闭，这样不会影响其它同学听讲。我们是一个大家庭，一定要管住自己，不打扰其它成员，做个小游戏，考验一下自己爱我们的班吗？是不是这个大家庭的好成员？
第三：课堂纪律实践。“木头人”一分钟。课上教师要求认真听讲状态：如：眼、耳跟随老师，手、脚自然放下不乱动，不出声，不搞小动作。“一分钟”时间很短，但要靠大家的努力，如果没数到60秒，中间有人不遵守规定，那么从新计时，从“一”开始数。直到数到60，全体遵守纪律，游戏结束。（三个班，只有一个班没有做到，第二节课继续练习，与班主任共同努力，全体一年级都能很好的做到。）以后每节课前都会组织一次，可以加快数数的速度。
第四，鼓励游戏结束， X X | X X X |
嘿 嘿 你真 棒！
体会节奏
第五：新授节奏： X X X X —
走 跑跑 爬
组合： X X | X X X |
换字组合： 嘿 嘿 你真 棒！
我 叫 三个 字（名子）
第六：考核，初次考核节奏。
X X | X X X |
我 叫 三个 字（名子）
X X | X X |
我 叫 俩 字 （名子）
学生能拍手，按节奏祟说谎出自己的名字，分ABC三个等级。
第二课时，师生问好 “木头人”一分钟