① 幼儿语言教案《小熊和他妈妈》
【活动来源】 我在一本书得到的启发，那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的语言发展呢？所以我就开始设计此教案。 【活动目标】 1、促进幼儿语言表达能力的发展。 2、促进幼儿高级道德感的产生。 3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。 4、锻炼幼儿简单的劳动能力，促进幼儿肢体的发展。 【活动教具】 带水的小脸盆，一块小布，一把小扫帚，(jy135幼儿教育 www.jy135.com)一堆小垃圾，一个畚箕，两个小碗，一小盆水，多媒体音乐（音乐若干首，歌曲自定）小熊头饰4张。 【活动方法】故事法，角色扮演法，讨论法。 【活动参与人数】1人，活动互动部分是三人（轮流制） 【活动开始】 出场：播放开场音乐 师：在一所森林里，住着一位善良的小熊妈妈（示意带着小熊头饰的小朋友出场），她的生活每天都是忙忙碌碌的，请小朋友们睁大你们的小眼睛，观察小熊妈妈一天都作了什么事情。 师：（播放第一首音乐，最好是关于早晨的）早晨的阳光多么明媚啊，小熊妈妈起床了，小熊妈妈现在在干什么呢（示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗）？小朋友们，你们知道吗？（幼儿回答） 师：（播放第二首音乐，最好是轻快的）不知不觉到了吃午饭的时间了，于是小熊妈妈吃了吃饭（示意小朋友出示吃饭的动作），吃完了饭，这时小熊妈妈在干吗（示意小朋友拿两个小碗在一小盆水洗）？小朋友们，请你来说说小熊妈妈在干吗？ （幼儿回答） 师：哇，天空渐渐的暗下来了，星星宝宝在天空上看着小熊妈妈，它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾，小熊妈妈们该怎么做呢？小朋友们，你们知道吗？知道的举起你们的手（幼儿回答），（教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾，把垃圾扫进畚箕里）。 师：（播放第三首音乐，主题为宁静为主）你们回答的真棒，小熊妈妈干完了一天的家务活，要睡觉去了，让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧（幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安，并让参与扮演的小朋友回到座位去） 活动互动： 师：小朋友们，现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了，那么有谁愿意体验小熊妈妈干家务呢（幼儿举手） （选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰，扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜欢干的家务，并且开始干家务，参加完让下一批小朋友（三人）上来参加，采取轮流制，争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。） 活动讨论： 师：现在你们已经体验完小熊妈妈干的家务，有哪位小朋友们来说说干家务的感受呢？ （幼儿回答） 师：你们说的好棒呢，那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧，你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦，看看谁干的家务最好，最勤劳，最像小熊妈妈哦！ 师：（播放第四首音乐，关于结束为主题）下课，小朋友们，我们下次再见哦 【活动反馈】 设计一个版块：勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面，并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块，并且在参观结束后，让幼儿对自己的妈妈说：妈妈，您辛苦了。
② 谁是小熊（大班音乐游戏活动）
活动目标：1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。3、培养孩子注意倾听的能力
，体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：
1、录音机、录好的音乐谁是小熊若干遍。
2、小熊的图片一张。活动过程：
一、打招呼：
你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友······（根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。）那你们知道我是谁吗？（根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。）
二、熟悉歌词：
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1）老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
引导幼儿回答：小熊就是他。同时，指着那只小熊。鼓励小熊后，游戏继续开始。
2）根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？（幼儿和老师一起欣赏音乐。）
4、那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。
幼儿听歌曲做游戏，
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到家，体验成功的快乐。三、总结：
你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。活动结束。
③ 如何将幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》上好
中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞 活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。 教学重点、难点 富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。 活动准备 物质准备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律 活动过程 1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。 师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？ （教师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。） 3、学唱歌曲 （在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍） 师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？ 师：他们在跳什么舞？ 师：小熊是怎样跳的？ 师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？ （教师适当地表扬幼儿） 师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。） （师幼一起演唱歌曲） 师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？ （教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。） 师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。 （老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。） 师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？ （给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。） 师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。 （教师出示洋娃娃、小熊布偶） 洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。 （让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。） 4、创编歌词 洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？ 洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。 师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？ 师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。 （给小朋友思考2分钟） （教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶） 小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲） 小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。 （老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。） 老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作） 师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏） 5、活动延伸 师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室） 教学反思 根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。 针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点来突破。 整节歌唱课，生动而活泼，教师教学思路清晰，环节分明，张弛有力，能恰当运用多元化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目标。整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼可爱的一面展示出来，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又调皮的小可爱。在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。 整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓厚的兴趣。幼儿能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条件，让课堂成为
④ 幼儿园大班音乐小小金丝熊教案
活动目标： 1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。 2、引导幼儿能正确地表述图形特征。 3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。 活动准备： 1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。 2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。 活动过程： 一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。 师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？ 二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。 1、幼儿进行大胆拼图。 2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？ 三、记录活动，幼儿细心记录。 师：请你将你刚才说的记录下来。 教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。 师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。 四、游戏活动，幼儿将图形归类。 1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。 2、交流：你是怎么归类的？为什么？
⑤ 大班儿歌熊和小孩
今天树林里面真热闹。
我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再把舞来跳。
要是大熊走过来，大家可别乱跑小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹。
我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再把舞来跳。
要是大熊走过来，大家可别乱跑
⑥ 幼儿园中班音乐课《谁是小熊》教案
公开课音乐游戏：《谁是小熊》教学活动 活动目标 1 、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2 、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3 、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 活动准备： 1, 、幼儿知识经验准备： 幼儿玩过 “ 抢椅子 ”... 的体育游戏。 2 、座位安排：两个半圆形 3 、物质准备：玩具小熊 一个 活动过程： 一、《小动物走路》律动进场。 二、 1 、音阶练习：教师弹，幼儿唱，并做动作。 2 、复习《欢乐舞曲》幼儿跟随教师弹琴表演。 三、 1 、出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，请看，今天老师带 谁来跟你你们见面了？（小熊） 小熊长得怎样的？谁来模仿一下？（个别幼儿模仿） 小熊今天要跟我们玩游戏，一起来看看，它给我们带来了什么游戏？ 二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。 1 、教师范唱。（配班老师弹琴） 2 、说出歌曲内容，学唱歌曲。师：一个谁？一个家。谁没有家？ 3 、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 4 、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的 快慢、轻重。 （ 1 ） 听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿 动作。