1. 想在音乐课上学到什么 自己关于音乐艺术的想法
你提到了音乐艺术 它既是一个东西 又是两个东西 是一个由浅到深的成长
2. 音乐笔试考试：1.想在音乐课上学到什么。 2.喜欢其什么。
既然是考试那就需要官方一点了，例如。 我本身喜欢古典音乐，特别是巴赫的作品，那我就会说，希望学习西方音乐史，了解巴洛的时期的德国背景乃至当时欧洲，以更好的剖析其作品内在的情感～。。。。。。第二个。 喜欢其什么？。。喜欢其乐曲中节奏严谨平稳，复调的美感。。。。总之可以找一些其特点写进去～完工'''
3. 音乐教育学些什么
乐教育学些什么音乐教育学的东西是很多的，他在体育方面，音乐方面啊，还有舞蹈方面等等，这都是属于音乐
4. 在音乐课上我可以学到什么
音乐课可以学到好多东西，比如唱歌的时候气息的合理运用啊，还有的可以学习各种不同的乐器。
5. 流行音乐赏析课能学到什么
流行音乐鉴赏能力提高之我见
伴随着社会的发展与进步，流行音乐已成为大众音乐文化的重要内容。由于流行音乐贴近生活、凸现时尚、宣泄自我，充满了亲和力与人情味，很受处于生理和心理变化区的青少年朋友的喜爱。
在过去的一段时间里，由于各种原因，学校音乐教育对于流行音乐采取了回避的态度。这种做法，与学生对流行音乐的喜爱和追求形成了巨大的反差。同时制约了学生对流行音乐的认识、鉴别与欣赏能力的发展。其实，流行音乐作为音乐文化的一种，对社会整体文化素质的提升无疑有着其它音乐无可代替的作用。
青少年学生特有的生理和心理特征决定了他们对流行音乐有偏爱。同时，由于现有知识结构不完善，使他们还没有具备完善的鉴赏能力，还不能区分良莠，而是按照自己的喜好去全盘吸收，这就难免会受到负面的影响。因此，引导青少年学生正确对待流行音乐，是广大音乐教育工作者的一项重要的工作。中国流行音乐并不是二十世纪八十年代才出现的，而是在半封建半殖民地的条件下产生的，由于特定的历史环境、社会经济文化的限制，中国流行音乐的发展经历了一条曲折的道路。但我们欣慰地看到，中国近二十年来流行音乐的创作己向世界水平跨进，更有不少作品已获得国际大奖。谷建芬的《年轻的朋友来相会》早在八十年代已被联合国教科文组织选为亚太地区音乐教材……
流行音乐不应只是流行歌曲的代名词，它还应包含爵士音乐、乡村音乐、经典影视音乐、新世纪音乐、电子音乐等。影视音乐《重整山河待后生》成功地把传统说唱音乐——京剧大鼓与交响乐有机地融合。腾格尔的《天堂》将浓郁的蒙古族民歌风格和通俗音乐的元素结合起来。现流行的“女子十二乐坊”，可从中了解丰富的中国民间乐器。通俗作品《阿姐鼓》，不但具有藏族传统民歌粗犷苍凉的音调和独特的语言风格，还有着西藏宗教音乐的肃穆、神秘的旋律和西藏古老残酷的风俗。
歌曲与歌词是一体的，歌词直接成为通俗歌曲的表现主题和内容，在一定程度上丰富了流行歌曲的表现功能，提升了流行歌曲的层次。它歌颂正义、催人奋进的意思能给人潜移默化的教育，有些歌会在你失落时给你力量，有些歌则会在你遇到坎坷时教你直面人生，有些歌更会教给你正确的人生观等。由此，深层地接受歌词内容的感染，能更全面地提升自身的艺术修养和综合审美能力。
流行音乐正是以其轻松的节奏、动人的旋律和贴近生活的歌词，迎合了青少年的心理和生理需求。诚如马克思所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”所以只要正确理解流行音乐，提高对流行音乐的鉴赏能力，就能发挥流行音乐以情感人，以美育人的教育效果。
汕头一中 林筠
6. 上音乐课我学到了什么作文450字
音乐,作为人类的第二语言。它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。一堂优秀的音乐课便是大家追求的目标。我认为上好一堂课，首先要让孩子爱上你的课堂，并且在课堂中体会到快乐，体会到进步和成功。我一般采取以下方法“虏获”他们的心。真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩；仔细寻找发现每个人的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬；尤其对于那些沉默的学生,一个关注的眼神，一句真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力,给你大大的惊喜。中肯地分析通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气，战胜自卑。随时巩固学生的自信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心。在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好。
7. 音乐课上 我学会了什么等乐理知识
那么如何才能让学生在轻松学习音乐的时候也能轻松地学习乐理知识呢，我把小学音乐课本中得乐理知识做了一个简单的总结：
音符 音高 节奏 调式 音阶 休止符
全音符 全音 节拍 大调 装饰音
二分音符 半音 单拍子 小调 延长号
四分音符 8度
复拍子 连音线
八分音符 变化音 2/4拍子 反复记号
十六分音符 升号 4/4拍子 重音记号
三十二分音符 降号 强 弱拍 小节线
附点音符 还原号 顿音符号
重音符号
8. 学校的音乐课学的都是什么
er...在中国内地的话就是听和唱,乐理在普通孩子是不怎麼学的;简谱就会认就好,不是太重专点;五线谱就属更不用了;不过若是要学音乐系的才会放重於此.
还有就是在小学时要会唱名的手势,有个问题我不知道:我们学校是贵族学校,所以每个学期都有钢琴课,其他学校我就不知道了.
除此之外,还有欣赏课也是重要的,例如:要欣赏音乐剧<<猫>>,<<钟楼怪人>>(也就是<<巴黎圣母院>>)等.
现代的孩子甚麼都了解,这些以外,就是要知道blues,R&B,pop.....这样才跟的上流行喔~!
9. 音乐老师要我们写上音乐课的感悟，学到了什么 平时就是给你看看点音乐视频啥的 那我大概要怎么写啊
这要结合你们平时看的视频的具体内容呀。你们视频是以古典音乐作品比如交响乐和歌剧为主还是有很多流行乐的成分呢？虽然说是感悟，但你可以谈谈你在其中比较感兴趣的几个视频，说说原因。还有你觉得上音乐课放松吗让你感觉愉快吗，还有什么内容你期待音乐课能有所改进都可以谈一谈啊。如果真的写不下去那就写一点套话。。比如音乐能够映射出作曲者内心丰富的情感，能以一种优美的形式激起我们内心的共鸣，不同的听众对于一首作品会联想起各自不同的情境故事，音乐使人们能够跨越时空的界限进行心灵的交流 如此云云。。
10. 在音乐课上学到了什么(创作背景.作品背景.本体分析)
到了什么(