① 人教版新课标小学五年级上册音乐教案
课 时 教 案
课 题 鼓声传情 教案序号
授课时间 课型 新授课
教
学
目
标 1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。
3、采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。
教 点
学 难
重 点
1、了解不同民族的鼓文化。
2、制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。
教具准备
板
书
设
计 鼓声传情
鼓——欢欣鼓舞 锣鼓喧天
教后感
音乐活动“鼓声传情”
教案正文 个性设计
教学过程：
一、导入
师：前两节课中，我们一起走进了鼓的世界，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。（板书课题）
师：听说过鼓舞这个词吗？是什么意思？
生：受到鼓舞，使人振奋。
二、了解不同民族的鼓文化。
师；鼓舞，人们闻鼓而舞，久而久之成为了中国的鼓文化。
（1）看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。
（2）教师播放（汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚鼓舞）
师；大家发现什么了？（学生回答）
（3）学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。
第一小组：唱《秧歌舞》的片段。选择堂鼓。
第二小组：唱《新疆是个好地方》的片段，选择手鼓。
第三小组：唱《桔梗谣》的片段，选择长鼓。
第四小组：唱《金孔雀与凤尾竹》的片段，选择象脚鼓。
（4）学生进行合作学习，教师到各组指导。
三、展示活动。
1、请各组同学把自己的作品与大家进行交流。
2、学生小组进行展示作品。
四、教师进行小结：略
五、学生对自己组织的活动进行一次综合评价。
（1）根据音乐选择鼓，为音乐伴奏。
（2）与人创作编节奏，进行“对话”
（3）能自信的展示自己的作品
六、布置作业
教学反思：
课 时 教 案
课 题 七、音乐中的故事 教案序号
授课时间 课型 新授课
教
学
目
标 1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教 点
学 难
重 点
1、欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
2、培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教具准备 普罗科菲耶夫相关资料
板
书
设
计 七、音乐中的故事
乐曲《彼得与狼》
教后感
音乐中的故事
教案正文 个性设计
教学过程：
一、导入：
1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓
2、揭示课题。
3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？
4、人物介绍。
（1）彼得
播放彼得和老爷爷的主题。
（2）老爷爷
请问是用什么乐器演奏的？表现了老爷爷什么特点？
（3）动物
二、分段欣赏。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？
1、片段一，彼得出场。
2、片段二，小鸟出场
3、片段三，鸭子出场
4、片段四，猫出场
5、老爷爷出场
6、狼出场
7、动物们的反映
8、智斗
9、放绳
10、捉狼
11、猎人出场
三、总结人物的个性与音乐的关系
彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定
小鸟——长笛——灵巧活泼
鸭子——双簧管——笨拙
猫——单簧管——狡猾的
狼——、圆号——穷凶极恶的
老爷爷——大管——絮叨
猎人——定音鼓和大鼓——枪声、
四、分角色进行表演
五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
六、布置作业
教学反思：