1. 首次学吹口琴，歌曲赛马如何掌握
口琴主要是气息的变换要掌握好，呼与吸之间的转换要学会把控气息，《赛马》如果用口琴演奏特别难，因为节奏太快，呼吸转换很难跟得上节奏，如果没有大量练习，短时间内演奏恐怕难度很大。
2. 田忌赛马的教案
主要是讲下具体的内容和所留下的启发就行。
典故如下：
齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人，就偷偷地把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。
田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”已经比了三场比赛，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教了兵法，于是把他当成老师。
3. 田忌赛马 教案
1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
4．学习按一定顺序写的表达方法。
第一课时
教学目标：
1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。
2．初读课文，整体感知。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
1．演示《乌鸦喝水》和《司马光砸缸》动画，看后让学生说说感受。
2．教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理。
同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1．看到这个题目，你想知道哪些内容？
（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）
2．播放情景朗读，思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？
3．交流回答并板书：
第一次失败 第二次胜利
田忌：
齐威王：
4．简介赛马的原因及规则。
三、学习生字，熟读课文
1．自由朗读，注意读准字音。
2．小组内从音、形、义、组词等几方面学习8个生字。
3．指名朗读课文，教师指导。
四、布置作业
1．熟读课文。
2．抄写生字词语。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
2．学习按一定顺序写的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
教学过程：
一、朗读课文，导入
1．课文讲了一件什么事？
2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？
二、深入学习课文
1．同学们自读课文，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教师巡视，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，根据演示让学生自己板书：
第一次失败
田 忌：上中下
齐威王：上中下
第二次胜利
田 忌：下上中
齐威王：上中下
2．小结：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？
3．小组讨论。
4．全班交流。
出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”
5．总结板书：认真观察，仔细分析
6．假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，只调换一下出场顺序”，田忌能反败为胜吗？为什么？
（l）小组讨论交流。
（2）全班交流。
（3）小结：调换马的出场顺序，可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少。”如果快得多，田忌就没有取胜的可能了。
7．通过以上分析，你看出孙膑是怎样一个人？
三、观看情景剧，加深对课文的理解。
四、指导朗读
学生自由练读后，分角色朗读。
五、总结
1．通过这一课的学习，你懂得了什么道理？
2．同学间交流“以智取胜”的小故事。
附：板书设计
4. 老师用的《田忌赛马》教案
一、导课、板书课题、齐读课题
伴着三月的晨风，踏着智慧的足迹，这节课让我们继续领悟《田忌赛马》中的智慧。教师板书课题，学生齐读两遍课题。
二、学习目标：
1、读课文，找出描写人物动作、神态、语言的词句，体会孙膑的聪明才智 。
2、用图表示孙膑取胜的办法。
有了学习的方向，就有了学习的动力，请同学们轻轻打开课本33页，自由朗读课文。
同学们读书的声音很响亮，现在老师要考考你们了。
三、金钥匙
课文中有许多新名词，比如：“赛马”、齐威王、孙膑 、齐国 、田忌都是以前没听说过的，怎么去了解他们呢？
查找资料可以帮助我们更好地理解课文，但并不是所有的资料都要搜集，要学会筛选。
四、小资料：
孙膑是孙武的后人，齐国人。因受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家军事理论家。著有《孙膑兵法》。
我发现这节课4号学生听讲的积极性很高，请站起来。
五、我的声音最响亮（复习检测）：
1、出示词语：
垂头丧气 得意扬扬 轻蔑 讥讽 疑惑 顺序 目瞪口呆
调换 转败为胜 挖苦 夸耀 胸有成竹
2、每组4号学生站起来开火车读词语，其余学生纠正。
3、全班再齐读一遍词语。
在这些词语中你最喜欢哪个？当说到（转败为胜）时，教师提出本节课问题。
六、自主读识：
1、孙膑用什么办法转败为胜？试着用图表示两次赛马的过程。
2、抓住人物的动作、神态、语言的词句感悟人物的性格特点，体会孙膑的聪明才智。
提示：快速默读第3——11自然段，圈出最能体现人物性格特点的词语，再读一读。
七、合作读议：
1、4、1号学生汇报， 其余学生纠正或补充。
2、共同整理小组学习成果，准备班级汇报交流。
八、展示交流：
1、让两个图示较清晰的组板书组内的学习成果，并解说，重点说出原因。教师再出示自己的图示和原因，让学生比较理解。
2、分男女对读，再次理解比赛胜利和失败的原因。
第一次：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中马等对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
第二次： 孙膑通过观察思考，发现大王的马比田忌的快不了多少，于是他就让田忌调换了马的出场顺序，结果转败为胜了。
3、课文中的三个人物（田忌、孙膑、齐威王）中你最喜欢谁？（最不喜欢谁？）为什么？用文中的词语或你积累的词语说一说。
出示相应的课文中的词、句让学生品读。
学生自由发言，老师适时点拨总结人物特点。
孙膑：善于观察、善于分析、胸有成竹、知己知彼、足智多谋。
田忌：有勇无谋、不甘失败、善于接纳别人的意见，转败为胜。
齐威王：骄傲自大、麻痹轻敌、斗力不斗智、骄兵必败。
九、课堂检测：
1、齐国大将（ ）和（ ）约定，进行一次赛马比赛。第一次比赛，（ ）赢了。第二次比赛时，他照（ ）的注意办，只调换了一下马的（ ）， 就（ ）。
2、这个故事说明了（ ）这样一个道理。
在你的生活和学习中一定也遇到过许多难题，把你认为解决办法最好的那件事简单写出来。
十、小练笔
提示：说清是什么难题、解决的办法是什么就行。
步骤：学生先自己练习写，写好后教师再指名两学生展示，最后同桌互相交流学习成果。
板书设计：
田忌赛马
田 忌： 有勇无谋 不甘失败 转败为胜
齐威王： 骄傲自大 麻痹轻敌 骄兵必败
孙 膑： 善于观察 胸有成竹 知己知彼 足智多谋