A. 奥尔夫音乐 快快起床用的是什么音乐 急用 求帮忙
借用了法国《雅来克源兄弟》的曲调，中国叫《两只老虎》，此曲又重新填充了中文的歌词，变成了〈快快起床〉
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5- / 3 4 5-/
快快起床， 快快起床， 小弟弟， 小弟弟
5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1 / 3 5 1/
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响， 叮当叮 ， 叮当叮，，，，，
B. 中班奥尔夫音乐快快起床教案设计意图
活动目的
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
重难点
重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备
道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。
乐器：串铃、响板。
活动过程
一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）
来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片，引出活动
嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）
我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？
2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）
我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）
C. 幼儿园大班下学期主题活动有哪些
一、主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很"近"了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在"爱的接力"这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。 就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。 二、主题目标 1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。 2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。 3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。 4、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。 三、主题环境创设 1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。 2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。 3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。 4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福" 5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。 四、家园共育 1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。 2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。 3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。 4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。 5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。 6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。 7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。 五、安全工作 1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。 3、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。 4、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。 5、会看交通标志，遵守交通规则。 六、活动分类： 1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。 2、低结构活动 （ 1）配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。 （2）拼拼版。 （3）提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。 （4）走迷宫 （5）提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。 （6）整理书包 （7）尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。（9）泥工活动。（10）提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。（11）字图配对游戏。 3、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等4、生活活动 （1）良好学习习惯的培养。 （2）生活中认识汉字。 （3）学写数字1－4。 （4）学会整理书包、学习用品。 5、游戏活动音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快
D. 幼儿起床环节教师指导要点
幼儿园小班起床教案
设计意图：
通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？
（回忆故事，引入话题）
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的`乐句）
3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）
3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？
提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）——反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）
E. 中班奥尔夫音乐活动《快快起床》的音乐和图谱谁有啊急急急!
我知道中班奥尔夫音乐活动《快快起床》的原音乐叫《咕咕钟和闹钟》，你只要输中班奥尔夫音乐《咕咕钟和闹钟》的MP3，就出来了！
F. 幼儿园故事爱的接力说课稿
幼儿园大班下学期主题活动方案《爱的接力》 一、主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很"近"了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在"爱的接力"这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。 就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。 二、主题目标 1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。 2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。 3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。 4、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。 三、主题环境创设 1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。 2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。 3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。 4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福" 5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。 四、家园共育 1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。 2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。 3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。 4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。 5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。 6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。 7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。 五、安全工作 1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。 3、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。 4、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。 5、会看交通标志，遵守交通规则。 六、活动分类： 1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。 2、低结构活动 （ 1）配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。 （2）拼拼版。 （3）提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。 （4）走迷宫 （5）提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。 （6）整理书包 （7）尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。（9）泥工活动。（10）提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。（11）字图配对游戏。 3、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等4、生活活动 （1）良好学习习惯的培养。 （2）生活中认识汉字。 （3）学写数字1－4。 （4）学会整理书包、学习用品。 5、游戏活动音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快