唐诗音乐教案

A. 谁有音乐教案和课件《静夜思》或者《游子吟》,或者其它古诗新唱的教案和课件

一、教学目标

情感态度与价值观:能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的意境。

过程与方法:通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识，丰富音乐审美能力和表现能力。

知识与技能:能够用自然连贯的声音演唱歌曲，并准确掌握切分音符的演唱。

二、教学重难点

重点:能够用自然连贯的声音演唱

难点:演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握

三、教学过程

(一)活动导入

1、老师带领学生自由古诗词的分享，进而教师总结其实我们的古诗词经常和音乐融合在一起，今天我们就一起走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的意境美。

(二)初步感知

1、初听歌曲，感受情境

教师播放《静夜思》的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答，教师总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。

(三)探究学习

1、教师范唱，感知音乐要素

教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式表现歌曲中的思念之情的。学生自由回答，教师总结四四拍的节奏以及合唱的演唱形式。

2、发声练习(模仿风吹过的声音)

3、学唱旋律声部

在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。唱的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛，需要注意歌曲的连贯、速度。

(四)拓展延伸

1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练习，通过课件播放音乐会舞台背景。

2、各兴趣小组分别表演，小组之间互评、教师评价相结合。

(五)小结作业

教师提问学生“这节课学到了什么?”学生自由回答，教师总结本节体会到了诗歌和音乐的完美融合，引导学生发现身边还有哪些歌曲是用的古诗词为歌曲。

B. 中班唐诗《雨睛》教案

【活动目标】

1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象，学说相关短语。

【活动准备】

大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。

【活动过程】

师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”

幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”

师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）

师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”

幼：“下雨了”

师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢

幼：“手背”

师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”

幼：“手背、脸上、肩上……”

师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”

师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”

幼：“大树、小花、小草……”

师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）

师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师：“小雨亲亲你。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”

师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”

师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）

C. 隋唐五代时期的音乐教案

[教学目的] 了解并掌握唐代文学繁荣发展的社会背景和原因、唐代文学的风貌及其在中国文学史上的地位。
[教学重点和难点]唐代文学繁荣的原因和表现
[计划课时] 2
[教学内容]
一、 唐代文学的分期（三个层面）
（一） 历史起讫：隋 → 唐 → 五代十国 →宋
共379年 （581） （618） （907） （960）
（二）在文学史上的位置：
魏晋南北朝←← 安史之乱→→两宋文学
前期（中古第一段） 后期（中古第二段）
（三）本身的分期：
初唐（618高祖武德元年—713玄宗开元初年）→盛唐（713—766代宗大历初年）→
中唐（766—835文宗大和九年）→
晚唐（835—907昭宗天佑四年）
二、 唐代文学繁荣发展的社会背景（原因）
（一） 政治文化背景
1、 兼容、开放的文化政策。华夷如一、中外交流；促进了文学题材的拓广，文学趣味、文学风格的多样化。（200-201）
2、 开明、多样的取士制度。为寒士提供了更多的入仕途径和机会；使文学走向了广阔的社会生活；形成了士人恢弘的胸怀、气度、抱负与强烈的进取精神；形成了文学中的昂扬情调。（201）
3、 史学的修撰、史论的发展和求实的思想倾向。影响了初唐反伪求真的文学潮流；影响了唐诗的发展方向和唐诗风骨的形成。（201-202）
4、 绘画、书法、雕塑的繁荣。影响了唐诗的题材和艺术表现技巧。（202-203）
5、 音乐和舞蹈的繁荣。拓展了唐诗的表现领域；产生了诗歌的新形式：词。（203）
（二） 士人的生活
1、 漫游生活。（1）山水游赏及其影响；（2）漫游边塞及其影响；（3）漫游通邑大都及其影响。（203-204）
2、 入幕生活。影响了诗的创作、词的产生和小说的发展。（204）
3、 读书山林的风气。丰富了作家的阅历和知识；陶冶了作家的情趣和审美；影响了唐诗清幽明秀格调的形成。（205）
4、 贬谪生活。构成了贬谪文学丰富多样的内涵。（205）
（三） 宗教。

D. 幼儿园大班公开课综合教案里面要有数学，生字，唐诗，拼音，歌曲舞蹈

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E. 幼儿教案《唐诗联唱》

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

F. 幼儿歌曲读唐诗教案 烦恼中~要个完整的~要快点~下午就上课了~

床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝， 床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝， 相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说

G. 小班唐诗教案《夜雨寄北》

李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。