Ⅰ 中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写
中班：音乐游戏活动《小鱼追小虾》
活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、感受音乐的游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。
活动准备：
1、小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人数相等。
2、各种图形卡片。
3、磁带《小鱼追小虾》。
活动过程：
一、激发兴趣
教师：今天老师请来了许多小客人到咱们班做客，大家鼓掌欢迎，它们都是谁呢？（出示小鱼、小虾的头饰）它们要跟小朋友一起，用图形宝贝来做个游戏，大家高兴吗?
二、欣赏歌曲
1、教师示范演唱
教师：小鱼和小虾是好朋友，让我们听一听它们在一起做什么游戏呢？
2、教师边弹奏曲调边说歌词。
教师：我们一起说歌词，看看小虾是怎么跑的，小鱼捉到它了吗？
三、做游戏
教师：刚才我们唱歌的时候，小鱼和小虾都等着急了，我们看看它们给我们带来了哪些朋友（出示图形宝宝的图片，让幼儿说出图形名称）。
1、教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其余的幼儿为他们伴唱。
2、幼儿自愿选择游戏角色，佩戴头饰尝试表演游戏。
3、幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。
活动延伸：在游戏过程中，除了集体活动外，还可以分组游戏，逐步加大游戏密度。
Ⅱ 中班音乐游戏教案(猫捉小鸟)
幼儿园教案：猫捉老鼠
教师：屈老师
活动目标:
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
活动准备:
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
活动过程:
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
（1）师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
（2）出示老鼠图片：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？
（3）教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲.
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？
（2）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段（大猫捉老鼠）
（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
五、游戏活动：猫捉老鼠.
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
（1）师：什么小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）师幼共同讨论，得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】
Ⅲ 中班音乐游戏教案大全
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案版：教案（教权学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
Ⅳ 中班艺术带游戏的祥教案
活动目标：
1.借助图片提示，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试合作表演，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体各部位的控制能力。
3.在游戏表演中，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿认识身体各部位、学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》和舞蹈小组合《走步和敬礼》。
物质材料准备：音乐《万花筒》、图片若干、钢琴、小铃、幼儿围坐半圆形。
活动过程
一、热身活动，产生活动兴趣
1.集体展示舞蹈小组合《摘果子》。
2.集体复习歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
3.除了歌曲中唱到的这些部位，我们身体还有哪些部位呢？
二、结合音乐，大胆创编动作。
（一）集体讨论，学习模仿动作。
1.大家讨论一下，怎样让你的头和好朋友的头碰在一起呢，做个好看的组合造型呢？先干什么？再干什么？（先找到好朋友面对面，再按要求摆造型）
2.找到好朋友时两个人一定要面对面站好，要求头碰头时，我们的小手和小脚还可以摆不同的姿势。现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3.请个别幼儿上台表演。
（二）借助图片，了解规则要求
1.这个好玩的游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到的跟以前的乐曲有什么不一样？
2.这个音乐游戏怎么玩呢？我们一起讨论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。先安静听
——找朋友——（小铃借助，解决难点部分））摆造型。
3.尝试配乐练习，大胆创编造型。教师小结：为了让我们的舞蹈动作更精彩，我们的造型除了都是站着表演，还可以怎样？造型高低错落，这样就更有美感，真像个小小舞蹈家了！我们一起来试试。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
三、完整游戏，感受合作快乐
（一）合作快乐表演
1.提出要求：按音乐合拍表演舞蹈，有创意地摆出造型（手、脚），教师小结评价。
2.强调要求：找到朋友后听到小铃声后再摆造型（造型要高低错落，动作幅度放大）。
3.巩固表演：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
4.孩子们，你们表演得开心吗？今天我们一起玩了音乐游戏“身体碰碰乐”，大家在表演时也特别投入.都像个小小舞蹈家了。
（二）师生互动游戏
我们一起邀请客人老师来玩玩音乐游戏“身体碰碰乐”吧！
......
Ⅳ 中班音乐活动《大家赶快跑》教案
1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。
Ⅵ 中班社会教案《一起赶花会》
【活动目标】
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
【教学重难点】
让儿童体验遵守规则的快乐。
【活动准备】
1、儿童的春游照片；
2、小鸭去春游的情景图；
3、排队标志。
【活动过程】
一、引入“我们去春游”的话题。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢？
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
（1）情景一：小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让儿童讨论怎么会这样呢？
（2）情景二：排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地）让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊？
老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
【教学反思】
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。（幼儿教育）