四年级音乐下：第一课《忆江南》教学设计2015-04-09 | 江南 教学 轮唱 第一课《忆江南》
一、教学目标：
1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。
2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
3、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、 教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
三、教学过程：
（一）、激趣导入
1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
（二） 新授教学
1、教师示范表演唱
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
（教学效果评价）：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
『贰』 我想要小学四年级语文 水乡 的教案，谁能告诉我，非常谢谢！
第 一 课 时 教学目标：1、启发学生感受江南水乡名歌的风格，感受家乡的美，热爱美好的家乡之情 2、让学生掌握较为复杂的节奏关系，完整正确的歌唱 3、让学生学会聆听欣赏家乡的名歌 教学内容：1、聆听欣赏《采茶舞曲》 2、教唱歌曲《采菱》 3、了解歌曲里面的复杂节奏 教学道具：钢琴、录音机、图片等 教学过程：一、导入新课1、 教师展示图片（江南水乡风景图），并放《采茶舞曲》，引起学生视觉与听觉上的兴趣2、 欣赏完毕，教师导入新课（如：提问学生，有谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动吗？谁到过杭州游玩？）3、 学生各自回答了问题后，教师做出正确的总结4、 复听《采茶舞曲》，引导学生听音乐的节奏自编采茶动作或用自己的舞蹈动作来表现，教师给予正确的评价（左采、右采、上采、下采）二、教唱歌曲1、引入要学习的新歌（如：教师先提问，同学们爱吃菱角吗？菱角生长在哪里？今天我们要学一首江南水乡味十足的新歌——《采菱》）2、教师先为学生范唱一遍，然后要求学生有感情的朗读歌词3、学生可跟着老师的琴声先小声哼鸣歌曲，增加熟悉度4、教师分句教唱，学生模唱，连续三遍5、学生和老师一起跟着琴声唱6、引导学生自发创编合理的节奏，为歌曲伴奏（如：0X 0X │ 0X XX ‖或0X 0X │ 0X X ‖）三、认识节奏1、教师向学生指出歌曲中较难掌握的节奏（如：向学生提及附点音符、切分节奏等等），使学生在主观上有些认识 2、带领学生一起念念附点音符和切分节奏，能熟识和掌握一些四、课堂小结1、总结该堂课的学习内容，明确所学的主题2、布置课后任务，让学生留心身边的江南民歌，比比谁搜集的多第 二 课 时 教学目标：1、在本单元水乡的主题思想下，进一步让学生感受家乡水乡的特点。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的区别。 3、学习顿音记号，并让学生掌握它的用法教学内容：1、教唱歌曲《柳树姑娘》2、教识附点四分音符和顿音记号 教学道具：钢琴、录音机等 教学过程：一、复习上节课内容1、学生跟着教师的琴声或录音机复习上节课学习过的歌曲《采菱》2、教师和学生一起回顾上节课的附点音符和切分音的唱法3、让学生们再把歌曲唱两遍，加深印象二、教唱歌曲1、教师引导学生进入新课内容（如：教师提问学生，柳树的枝条像什么？）学生回答后，教师给出正确的指引，明确学习内容2、请学生们听录音范唱，教师可在听之前给学生们留下思考的问题（如：这首歌曲是齐唱还是合唱？）3、听毕，学生回答教师之前提的问题，教师给予评价4、教师指导学生跟着琴声学唱第一声部，学生可先合着琴声小声哼鸣5、教师指导学生注意3/4拍的特点进行教唱，学生模唱，把第一声部唱熟6、教师选出少量学生，尝试唱第二声部“啦啦啦”部分，使学生感受到二声部的效果三、识记节奏和音乐记号1、教师设计情景，导入附点四分音符的知识（如：同学们在夏天的时候经常会听到什么在鸣叫？知了的叫声是怎么样的？）2、学生回答后，教师给予肯定（如：X· X和知· 了│ 知· 了的节奏非常相似）3、引导学生从听觉上分辨四分音符和附点四分音符的不同4、启发学生在《采菱》和《柳树姑娘》里面寻找例子5、教师引导学生发现顿音记号（如：教师提问，同学们在歌曲的第二声部发现有什么不同的地方吗？）6、教师指明顿音记号的唱法，并让学生模唱7、结合所讲的节奏，请学生们有感情的把整首曲子完整的唱下来四、课堂小结1、总结该堂课所学的知识点2、布置任务，请学生们在别的音乐书上找找附点音符和顿音记号第 三 课 时教学要求：1、这一单元的歌曲表现了一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热爱自己的家乡。学习《柳树姑娘》二声部合唱。 2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。 3、聆听欣赏《洪湖水，浪打浪》。教学过程：一、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱1、 听录音范唱2、 复习歌曲的曲调及第一声部的演唱3、 学唱第二声部。a. 听录音范唱，注意第二声部进入的位置b. 第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？c. 唱第二声部，看教师的只会进入，要唱出欢乐的情绪。4、 二声部合唱。二、聆听《渔光曲》1、介绍《渔光曲》的背景资料a、这是1934年上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。b、20世纪30年代中国渔民的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。2、欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱边听音乐。a、介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的心酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。b、提出欣赏要求：这作品的创作年代是20实际30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生们认真细致耐心的听，这也是对旧社会人民生活的了解。3、复听全曲，教师出示歌词，让学生边看歌词边听音乐，身体也随着音乐摇晃想像自己就在船上的情景。4、师生讨论歌曲反映的内容与特征，如果学生能结合歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬。5、总体小结三、聆听《洪湖水，浪打浪》1、介绍歌剧《洪湖水，浪打浪》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。2、介绍《洪湖赤卫队》剧情 3、欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党的领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可听音乐，边看歌词做摇船的动作，感受音乐的内容与风格。 4、小结：描绘20世纪20年代末湖北洪湖水乡的一景。
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