『壹』 幼儿园常见的音乐活动有哪些形式
一、幼儿园音乐活动的类型包括: 1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中,幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲,还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式,也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数,全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中,儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等 2、音乐游戏: 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下,按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。 3、律动: 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作,还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复,也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。 4、舞蹈: 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 5、打击乐: 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强,由老师用琴来弹旋律,幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高,音响效果不同,节奏性强,幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。
『贰』 幼儿园早操进场音乐用什么最好听
韵律操 节奏快、动感强,较受中大班孩子喜爱。 《刨冰进行曲》《踏浪》《兔子舞》《向前冲》《我爱洗澡》《健康歌》《哎呀呀》等 歌表演模仿操 歌词比较形象、风趣,模仿性较强,适合小中班。 《聪明的一休》《小小萤火虫》《下蛋罗》《数鸭子》...
『叁』 幼儿园体育课前的热身运动背景音乐
扭扭体操http://www.tudou.com/programs/view/n0sHe5kRQq0/
『肆』 推荐几个适合幼儿园活动的 欢快的 可爱的纯背景音乐 谢谢!
四季童谣 可爱颂 感知成长的神奇
『伍』 幼儿园课堂游戏环节背景音乐
1.baby
2.你拍一我拍二(后面的不用写了吧)
3.找朋友
4.两只老虎
5.如果感到幸福你就拍拍手
6.小星星
『陆』 幼儿园礼仪交接仪式的背景音乐有哪些
咖啡杯都企不稳 我忍
只知不想我伤心 你要小心
临别亦要那么狠 语带兴奋
什么他真比我衬内 觉得不应该再等
傻女容 为何要苦笑 明明我可以大叫
架已丢 或者就快不能了
我的身心崩溃了
终于我哭了 不必坐通宵
或者当初你只贪我喜欢笑
你我早已失去这需要
当街痛哭了 不好意思打扰
或者应该亲口请你快走了
好走了 让我知道我们完了
小心摸真你的手 你知
大家相识那么久 我哪知丑
宁愿拨去你的手 怕你一碰
十打纸巾不会够 泪一点出不会收
谁管 凌晨眼肿了 会怪我的气量窄
福气小 大癫大肺玩完了 甚至化装都不要
好彩我哭了 不必坐通宵
或者当初你只贪我喜欢笑
你我早已失去这需要
当街痛哭了 不好意思打扰
或者应该亲口请你快走了
好走了 让我知道我们完了
Let it flow
Let it flow
I can`t control
So let it flow
Let it flow
Let it flow
I lost my soul
So I`ll let it go
好彩我哭了 不必坐通宵
或者当初你只贪我喜欢笑
你我早已失去这需要
当街痛哭了 不好意思打扰
或者应该亲口请你快走了
好走了 让我知道我们完了
『柒』 幼儿音乐欣赏教学包括哪几个环节
1.幼儿园音乐教育活动的目标 (1)培养幼儿参与歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等幼儿园各种音乐活动的兴趣和热情。 (2)学会必要的音乐知识与技能。 (3)能够用声音、节奏、动作、乐器等手段去创造性地表现音乐,有一定的表现力。 2.幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。具体而言,音乐活动主要包括以下内容: (1)学习理解音乐,包括音乐的形式和内容、思想、情感。 (2)学习创造性地表现音乐。 (3)学习理解歌曲的歌词、内容、曲调,学唱歌曲。 (4)学习仿编歌曲。 (5)学习关于各种乐器的知识。 (6)学习使用乐器表现音乐。 3.幼儿园音乐教育活动的方法 幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样,其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与(语言、动作等),都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。 (1)情境创设法。 情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中,利用美工创设秋天树叶飘落的情境。 (2)示范模仿法。 示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏,采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。 (3)节奏朗诵法。 节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。 (4)直观提示法。 使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。 (5)联想仿创法。 联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境,通过联想、想象,富于创造性地表现和创造音乐的方法。比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词,等等。