小学音乐教师初级升高级

Ⅰ 我是一名小学音乐教师，我不想评高级职称了（小高级教师）我感觉现在就很快乐（现在是小教一级）评高级的

你是属于那种知足者常乐的人，会亨受生活的人，让你爸爸明白你现在想要的，具体是表现得乐观，去尝试一下，就算结局可能不好，过程也是你人生中的美丽风景。

Ⅱ 小学教师晋升高级需要哪些材料

晋升小学高级,
1.够年限,我们从进了小教级,专7年,大专5年,本科有时候只用3年行了.
2.要有上年年备课教案,听课,小教级阶段所取得论文,证书,所取得竞赛证书.(有多少拿多少)
3.还要有进高级申请,人简历等!
4.般各县都会有人去参加评审,主要市教育局里各科室里人.

Ⅲ 小学“高级”教师怎么晋升“超高”

小学高级教师晋升正高条件如下：

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(3)小学音乐教师初级升高级扩展阅读：

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010一2020）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020）》要求，建设高素质专业化的中小学教师队伍，经国务院同意，现就深化中小学教师职称制度改革扩大试点提出如下指导意见。

1、统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

2、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

3、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

Ⅳ 教师晋级（小教一级晋升小教高级）标准、条件是什么

中小学教师破格推荐评审教师职务任职资格提出如下意见：
一、破格推荐评审中小学教师职务任职资格，是指虽不具备《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》规定的学历、资历条件，但确有真才实学，成绩显著、贡献突出、符合本实施意见规定的中小学教师，可不受《试行条例》规定的学历、资历限制，推荐评审中、小学教师高、中级职务任职资格。
二、破格推荐评审中学教师高级职务任职资格者，其学历应不低于中专，任中级职务年限原则上不少于3年。
三、本实施意见中的条件只作为破格评审的推荐条件而不是评审的标准条件。申报破格评审中小学教师职务的评审标准条件应按照《试行条例》的规定与其他中小学教师正常晋升专业技术职务的评审标准条件一致。
四、破格推荐评审高、中级职务任职资格的教师，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持和贯彻“三个代表”的重要思想，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。
五、符合第四条规定，任现职以来具备下列条件之一者，可破格申报中学高级教师职务任职资格。
一 在教学工作中治学严谨，精通业务，具有精湛的教学艺术，教学效果特别显著，在重庆市教育委员会组织或授权重庆市教育科学研究院组织的示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得一等奖，且持有重庆市教育委员会或重庆市教育科学研究院颁发的获奖证书者；或在经过省、市（部）级以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学（幼儿园）学科示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得一等奖，且持有全国性专业学会（一级学会）教育专委会（二级学会）颁发的获奖证书者。
二 在担任班主任工作方面有突出的专长，善于运用教育学、心理学理论对学生进行思想政治教育，经验丰富，成绩显著，或在市级以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，普遍反映好，曾获得省（市）级表彰的优秀班主任；或在省、市（部）级以上公开发行的学术刊物（须有CN或ISSN编号的刊物）上发表2篇以上具有较高理论水平的思想政治教育研究论文，或有相关专著正式出版。
三 在科学研究方面有突出表现，获得省、市（部）级以上政府颁发的自然科学、哲学社会科学优秀成果等级奖的主研人员。
四 在教育教学改革方面取得显著成绩，提出了具有一定学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式或方法，所主研的课题或撰写的论文在重庆市教育委员会委托重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会组织承办的“重庆市中小学优秀教改成果”或“重庆市基础教育科学研究优秀成果”评奖中获得一等奖，且持有重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会颁发的获奖证书的课题主研人员或论文主要作者。
五 主编或参与编写的教材、教师教学参考书（参与编写的内容应不少于3万字，且不含习题册），经市级以上教材审查委员会审查通过，并正式出版使用。
六 全国总工会授予的“五一”劳动奖章获得者；国家人事部、教育部（国家教委）联合授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者；重庆市人事局、重庆市教育委员会联合授予的重庆市优秀教师、重庆市优秀教育工作者。
七 获得重庆市人民政府授予的小学特级教师荣誉称号的人员。
六、符合第四条规定，任现职以来具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级教师（小学高级教师）职务任职资格。
一 具有系统、扎实的理论知识，教学艺术有特色，教学成果、效果显著，在区县（自治县、市）级以上教育行政部门组织或委托教研部门（教科院/所/教研室/进修校）组织的示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获市级二等奖、区县（自治县、市）级一等奖以上，且持有相关部门颁发的获奖证书者；或在经过省、市（部）级以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学（幼儿园）学科示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得二等奖以上，且持有全国性专业学会（一级学会）教育专委会（二级学会）颁发的获奖证书者。
二 在担任 班主任工作方面经验丰富，成绩显著，或在区县（自治县、市）级以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，反映好，曾获得区县（自 治县、市）级表彰的优秀班主任；或在公开发行的学术刊物（须有CN或ISSN编号的刊物）或正式出版相关专著中上发表1篇以上具有较高理论水平的思想政治教育研究论文。
三 在科学研究方面有突出表现，获得区县（自治县、市）级以上政府颁发的的自然科学、哲学社会科学优秀科研成果等级奖以上的主研人员。
四 在教育教学改革方面成绩突出，获得重庆市教育委员会委托重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会颁发的“重庆市中小学优秀教改成果”、“重庆市基础教育科学研究优秀成果”等级奖以上；或获得区县（自治县、市）级教育行政部门颁发的“教育教学改革”或“教育科学研究”优秀成果一等奖的课题主研人员或论文主要作者。
五 参与编写地方教材或主编校本教材（不含习题册），经区县（自治县、市）级教材选用委员会审查通过，并正式使用。
六 各区县（自治县、市）人民政府表彰的优秀教师、优秀教育工作者。
七、各区县（自治县、市）可根据本意见精神制定本地区教师中级职务破格推荐评审实施意见。
八、本实施意见自下发之日起执行。过去相关文件中有与本意见不一致的，按本实施意见执行。

Ⅳ 初级教师资格证怎么升高级的

每年的四月份 十月份 中国教师资格网可以申请，低级申请高级的，但是还要面试。这个要看各个地区的情况了，我是中等职业教师资格证 升级的 高级，在长沙考的，因为我户口在长沙，所以在长沙考面试，过了，也祝你好运

Ⅵ 考取小学音乐教师资格证,钢琴需要达到几级

考取教师资格证音乐学科对钢琴等级没有要求，达到相应的学历就可以考试。考小学专音乐教师资格证一般属在面试的时候需要现场弹奏歌曲。

报考条件：

1）中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。

2）原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

3）应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。

(6)小学音乐教师初级升高级扩展阅读：

考试方法：中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

考试方式：笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

报名方式：考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站（www.neea.cn），中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。

Ⅶ 教师职称中初级，中级和高级究竟是什么水平的呢希望得到详细的解答！谢谢！

申报条件
凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
资历标准
（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；
2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
破格标准
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；
3。受到市(厅)级以上教育行政部门表彰
4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。
五、获取和处理信息的能力
对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。
第五条 评审条件
一、专业理论水平
1、中学高级教师：
教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
二、业绩条件
积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
三、继续教育
根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。
四、工作能力与实践经验
（一)中学高级教师
具备下列条件中的两条：
1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；
2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；
3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。
4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。
（二）中学一级教师小学高级教师
1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；
2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；
3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；
4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。[2]

Ⅷ 初级教师资格证能否升高级教资

需要参加教师资格证考试。

Ⅸ 初级教师资格证如何转成高级教师资格证

需参加高级中学教师资格认定，经考试合格颁发高级教师资格证。

高级教师开考高等教育学、高等教育心理学。

申请认定高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科以及以上学历。

申请高级中学、中等职业学校教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料。

(9)小学音乐教师初级升高级扩展阅读：

高级教师资格证申请资料

申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：

1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。

2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。

3.学历证书原件和复印件。

4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。

5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。

6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

9.小二寸免冠半身正面照片一张。

职业前景

2011年9月10日是我国第21个教师节，据智联招聘日前的一项调查显示，教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做教师和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52.6%的被调查者选择到学校做教师。

而据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元左右，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。

同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。

在关于教师社会地位的调查中，地位和收入紧密挂钩，中等职业教育教师得票只有2.0 %；幼儿园教师是2.6%；小学教师2.9%；中学教师9.4%；培训机构教师10.9%；最高的是大学教师，有53.7%。

但是在一定程度上人们往往对教师职业存在误解，以为教师工作量仅限于每周要上的几节课工作特别轻松。教师的主要负担有以下几项：

（1）备课。所花费时间平均为上课节数的四倍，新入行教师可能要高达十倍。

（2）迎接各种评比、考核和检查。工作量无法估计。完全无报酬的情况下，晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班，国庆节只一天假，是极普通的事，多数教师对此深恶痛绝。

（3）所谓的科研。为了职称，教师通常都要发论文，编教材，搞项目和课题，有些带经费，有些自掏腰包。对于普通学校的教师，发论文通常是极亏钱的事情，发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。

（4）勤杂事务和学校活动。花费时间约相当于上课节数的一半。

正因教师工作辛苦，收入微薄，所以我国才有所谓的“教师节”，以安慰教师群体。

当然，随着国家科教兴国战略的进一步实施，教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理，这意味着教师的工资将得到很大提高，实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。

考试流程

考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。

考心理学以及教育学（该考试半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根据自己省份的规定，因此最好一次性通关；

在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证是提供给大学在职教师考的）

拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”，这个时候你要选好科目（就是要选好数学、语文之类的） 。说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板。 在每年6月和11月，通过说课就可以拿证了。

考试时间

教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。

教材由自考办供应。 教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。教学技能测试的内容为：备课、说课或上课、面试。

根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得毕业证书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。

2015年上半年国家统一考试中小学教师资格面试时间为5月16日-17日。

2015年下半年国家统一考试中小学教师资格报名时间：9月7日-9月13日，笔试时间11月1日。

参考资料：网络-教师资格证

Ⅹ 在校初级老师升到中级教师的条件，中级教师升到高级教师的条件

乡、镇中学教师：
1、县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；
2、至少有2篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。
县城中学教师：
1、县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课或观摩课等；
2、至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）；或承担过教育教学研究项目（课题）
，其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。
国家级示范高中和省级示范中学教师：
1、市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；
2、至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。