上海小学音乐教师招聘网

㈠ 上海小学教师编制

要看哪个区的，有的区要求很高只要应届生。有的区可能要经验。所以你得说说你的情况，还有你的资格证书是哪类的。小学的还是幼教的？
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小学的就要有小学相应的资格证书。幼师的没任何用处。你还得去申请一下小学资格证。招聘的话一般都是招聘应届本科生或者师范的。要么是一级教师。建议你看看浦东地区的。但我想你希望不大~

㈡ 上海小学音乐老师考试面试内容

浦东小学 音乐教师入编考试笔试内容
一、填空题 ( 每空2分共22分 ) 1、《国少年先锋队队歌》原名 我们共产主义接班人
2、兴趣 学习音乐基本动力音乐教育审美 核心主要作用于人情感世界 3、创造 艺术乃至整社会历史发展根本动力艺术教育功能和价值重要体现 4、《牧童短笛》首 钢琴 独奏曲作者贺渌丁 ；《赛马》首 二胡 独奏曲 5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业努力提高自己 思想 、文化 、 业务 水平爱护学生忠于职责 6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用普通 得分 评卷人
二、单项选择题(每小题2分 共20分) 1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱 （ B ） A、跑步 B、行进 C、跳舞 2、《四小天鹅舞曲》情绪 （ C ） A、悲伤 B、热烈 C、欢快
3、选择恰当词表达对台湾民歌《天黑黑》感受 （ C ） A、风趣 B、欢快 C、优美 4、《让我们荡起双浆》曲作者 （ B ） A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成 5、《欢乐罗嗦》首 （ A）
A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲 6、《雷鸣电闪波尔卡》首体裁乐曲 （ B ） A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲
7、义务教育阶段音乐课任务 （ B ） A、了培养音乐专门人才
B、面向全体学生使每学生音乐潜能得开发并使们从受益 C、培养学生性和创造才能
8、课程目标包含哪三层面 A
A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 B、情感态度与价值观 教法与学法 知识与技能 C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验 9、《黄河船夫曲》创作素材 （ C ） A、山歌 B、小调 C、劳动号子 10、《卡门序曲》作者 （ A ） A、比才 B、莫扎特 C、刘天华
三、写出下列常用记号名称 （每2分 共10分） f 强 p 弱 b 降 - 保持 ▼ 顿音 四、划线连接题 (每1分 共10分 ) 1、区分情绪
《摇篮曲》 雄壮
《铃儿响叮当》 亲切 《少年英雄纪念碑前》 活泼 2、区分地域
《小白菜》 河北民歌 《伏尔加船夫曲》 俄罗斯民歌 《道拉基》 朝鲜族民歌 《刨洋芋》 山西民歌
《凤阳花鼓》 安徽民歌 《八月桂花遍地开》 江西民歌 《太阳出来喜洋洋》 四川民歌 五、问答题 (共26分 )
1、西洋乐器铜管乐器有哪些（4分） 大号 小号 圆号萨克斯 长号短号 2、声乐演唱形式有哪些（5分）
合唱 齐唱 重唱 独唱 表演唱 轮唱对唱
3、按照音色同人声分哪三类（3分） 高音 低音 音
4、写出下列音程转位音程（6分）
大三度 纯四度 增二度 减三度 小二度 增八度
小六度 纯五度 减八度 增六度 大七度 减八度 5、请列举出三聂耳创作作品（3分） 卖报歌大陆歌扬子江暴风雨 义勇军进行曲 金蛇狂舞
6、义务教育法规定使儿童、少年哪几方面全面发展（3分） 德智体美
六、论述题（12分）
音乐教学认样培养学生合作意识和团队精神

补充
2014上半年上海中小学教师资格考试笔试报名公告
2014年上半年笔试报名采用网上报名信息输入和现场确认相结合的办法。其中，考生网上信息输入时间为2014年1月6日(星期一)8:00--
1月12日(星期日)16：00止，现场确认时间为2014年1月10日(星期五)—1月13日(星期一)每天上午9:00—11:00，下午13:00—16:00，
考试收费按每人每科目考试费40元，每人每次报名费10元收取。
准考证由考生自行登录报名系统进行下载、打印，打印准考证开放日期：2014年3月10日-16日，考生必须按照准考证规定的时间、地点参加考试。
考试时间
2014年3月16日(星期日)。考试方式采用上机考试和纸笔考试，每场考试时间为120分钟。
笔试成绩查询开放日期2014年4月14日，考生可通过中小学教师资格考试网站进行笔试成绩查询。
您可以登录上海中.公教师考试网进行查看
报考条件
1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
2.初中教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
3.高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。
5.上海市普通高等院校以及户籍在上海的外地普通高等院校全日制三年级以上考生(含三年级)，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考。
6.符合申请认定教师资格的体检标准。

㈢ 我想当一名小学音乐老师，不知道除了考教师资格证，还需要其他什么吗还有这个工作好找吗谢谢！

有了教师资格证之后，专科可以去考各个地方的教师招聘考试，本科可以考专市直的教师招聘，属需要考的科目专业方面钢琴必考，其次声乐、舞蹈任选一样，公共课方面：教育学、心理学，地方的考试还要考专业笔试：中西音乐史、基础乐理知识，题型一般是填空、简答、选择、连线，你可以在网络搜你们当地的教育网查看。比如“兰山教育网”了解招考动态

㈣ 想问一下，在上海的话小学音乐老师一个月有多少钱啊，有没有年薪，有的是多少呢

不建抄议你找需要全天在班的工作这个要看个人水平但是你在小学当音乐老师8000基本上是天价了如果你在艺术学校或者自己的工作室一节课大概在300-500（艺校会抽掉%50）这个就要看名气了一个月大概12000-18000左右看你教多少课了和毕业院校

㈤ 我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

1.如果要当老师，就当小学的音乐老师，这样比较容易
2.要把教师资格证拿下，然后专在毕业前争取拿个省优或者属校优，这样可以弥补非师范生的不足
3.毕业后参加教育局统一的教师招聘考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材料，还要了解你自己地方的教师招聘政策简章
4.在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或国家奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖
5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

㈥ 上海市中小学教师招聘条件

上海教师招聘公告每年十月份陆续出各区的招聘公告，招聘条件每个区都不一样，具体以各区公告为准。

㈦ 有什么适合中小学音乐教师观看与学习的网站有什么招聘小知识什么的那些网站也行！

可以向你推荐几本中小学音乐教师必读图书。

《音乐教育书简:中小学音乐教师入职培训读本》 郭声健、张晓敏 暨南大学出版社

《全日制义务教育音乐课程标准》教育部基础教育司 北京师范大学出版社

《全日制义务教育音乐课程标准解读》 教育部基础教育司 北京师范大学出版社

《基础教育新视野》郑莉 金亚文 高等教育出版社

《小学音乐教学法》教育部体育卫生与艺术教育司 上海教育出版社 2003年第1版

《音乐教师与新课程(课例实录和教后感):小学低年级学段》 邹阳 湖南文艺出版社 2003年第1版

《新课标中学音乐教材歌曲钢琴伴奏 》李世嘉,左焕妽,李长缨 安徽文艺出版社 2008 年第1版

《初中音乐教学法》 金亚文 高等教育出版社

《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》 杨力、郭声健 湖南文艺出版社 2001年第1版

《全国新课程标准:音乐教材歌曲钢琴伴奏集(小学) 》龚耀年 湖南文艺出版社 2007年第1版

《简谱乐理知识》(修订版) 李重光 人民音乐出版社 1981年第2版

《中国民族音乐》 王耀华主编 上海音乐出版社 2008年第1版

《中国少数民族音乐概论》 杜亚雄 上海音乐出版社 2004年第1版

《小学生京剧100问》王文章 吴江主编 中央编译出版社 2008年第1版

《外国民族音乐》王耀华主编 上海音乐出版社 2008年第1版

《中国音乐史与名作赏析》田可文 人民音乐出版社 2008年第1版

《西方音乐史》 叶松荣主编 高等教育出版社

《音乐论文写作》李虻,姚兰 西南师范大学出版社 2005年第1版

㈧ 上海的中小学一般招聘老师都是怎么进行的

形式其实挺多的，在很多网站上发帖是常见的，不过这些网站一般都是收费的。总之做任何事情都是有成本的，倒也可以理解。

㈨ 小学音乐教师招聘

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?

(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉)

2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱歌曲。

(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固提高

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

五、板书设计

㈩ 上海哪里需要招聘音乐教师的

先说明我是上海的来，不自过我也只是个学生。我的一个嫂子和你一样，也是音乐老师，也不是上海人，但她是上海师范大学毕业的，她现在在一所小学当音乐老师，家里面有一台超高级的钢琴，我偶尔去弹弹感觉也不错，厄~~~扯远了。
我个人感觉小学和初中会比较需要音乐老师，找工作的话我觉得应该要到人才市场或者是网上投些简历或面试什么的。不晓得你的音乐水平如何，不过我觉得先不要去很好的学校，免的碰壁，貌似上海的学校比较喜欢招上海的老师。如果可以的话，先进一所一般性的学校，等你混熟可以再跳槽哈。

以上仅代表个人观点，希望对你有点帮助。