❶ 幼儿园小班玩的室内游戏过斑马线
幼儿园小班安全活抄动教案《袭过马路走斑马线》
导语：让幼儿在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。下面是《过马路走斑马线》的幼儿园小班安全活动教案。
活动目标：
引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备：
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
❷ 幼儿园小班美术斑马的教案反思
活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜 幼儿园美术小班斑马教案 活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜
❸ 幼儿园大班教案体育活动连环马
45、拉圈取物
玩法：1、游戏前两人各用一只手握紧同一个塑料劝或铁圈，相背立于游戏直线两侧2、游戏开始，各自用力拉圈，同时向前弯腰取物，先取到者为胜者
46、打雪仗
玩法：幼儿分成相等人数的两队，分别站在场地两边直线上，相距5-6米，中间挂有排球网一只，待口令发出后，两边幼儿迅速将手重沙袋投向对方，再立即拣起对方投来的沙袋，继续投入对方。双方不断地拣、投，听到停止的口令后，拣器地上的沙袋，沙袋多为输，少为赢。游戏时提醒幼儿注意安全
47、捉单不捉双
玩法：请一人当追捉者，教师发出"捉单不捉双"的信号后，幼儿就在场地四散奔跑，在跑的过程中迅速寻找伙伴以配成对子，这时，追捉的幼儿就捉单个幼儿，如果两个幼儿牵上手成双了，追逐的幼儿就不能追捉他们了。
48、小转椅
玩法：教师发出信号"单人转椅"，幼儿便两手叉腰，闭眼原地踵自转。老师发出信号"双人转椅"。幼儿便两人一组手拉手，手臂伸直，起锺闭眼向左（右）转圈。教师再发出信号"大转椅"幼儿便集体拉成大圆圈，手臂伸直，闭眼起锺向左（右）转圈。教师提醒幼儿注意规则：手拉手转十，互相不能松手。
49、钻桥洞
玩法：将幼儿分成人数相等的两组，面对面站立，边念儿歌边做摇船动作。念到最后一句时，两组幼儿分别一一对应拉手并举起手做桥洞，从排尾最后一对开始，依次从后往前钻过桥洞，钻到排头重新拉手举起做桥洞，直到全部幼儿通过为止。游戏再从头开始，反复进行。钻时，身体和头不能碰到桥洞，否则重新钻。
50、跳水运动员
玩法：教师发口令："跳水运动员上场！"幼儿即登上平衡木一起念儿歌："运动员，本领高，双脚轻轻往下跳。"念完后跳入"游泳池"内，做自己喜欢的游泳动作。跳时要是双脚并跳，前脚掌落地；做游泳动作时，尽量不碰到同伴的身体。
❹ 幼儿园zebra单词教案
【活动目标】 1、能仔细观察画面，能理解画面内容。 2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。 3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。 【活动准备】 将故事内容制作成PPT。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一起来看看。 二、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。 1、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一起来看看。 2、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？ 3、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？ 4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察（jy135幼儿教育 www.jy135.com）画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。 5、引导幼儿完整地讲述画面内容。 三、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。 四、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。） 五、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。 附故事：花斑马永远快乐 一天，花斑马开着汽车去兜风，路上遇见了小猪。小猪的独轮车的轮子坏了，正在那里发愁呢。花斑马二话不说，卸下一个汽车轮子送给了小猪。 “谢谢花斑马！”小猪的独轮车又能继续走了。 花斑马把自己的小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈，修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。 开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。 花斑马送掉了最后一个轮子，手里只剩下了一个方向盘，却依然开心地吹着口哨，开着想象中的车子兜风去了。
❺ 幼儿园大班全脑《小斑马》教案
一
草原的旱季到了，斑马家族跟着降水向东南方向迁徙。
迁徙的队伍中有一只小斑马。这只小斑马还不满一岁，几天的长途跋涉，令小斑马体力不支。他很想停下来休息一会儿，这时，斑马妈妈指着附近的灌木丛说：“看看，那是什么！”
小斑马向灌木丛一看，不觉失声叫道：“啊，狮子！”
“是啊，狮子！”斑马妈妈说，“狮子已经跟着我们很久了，谁如果落在后面，那是很危险的。”
走上一段斜坡时，小斑马显得很吃力，斑马妈妈便用头推着小斑马往上走。
走着，走着，忽然，斑马群骚动起来，斑马们拥挤着，推搡着，争相往前跑。混乱中，小斑马和妈妈被冲散了。
“妈妈，妈妈！”小斑马大声呼喊着寻找妈妈，可他的声音很快被一片嘈杂声淹没。
渐渐的，小斑马落在了斑马群后面。
“嗷呜——”小斑马清楚的听到，狮子的吼声就在身后响起。
小斑马四肢战栗，茫然不知所措。
惊慌中，小斑马感觉被什么东西撞了一下，接下来，他便什么也不知道了。
二
“小斑马，小斑马，快醒醒！”
隐约的，小斑马听到一个声音在喊他。
小斑马使劲睁开眼睛，朦胧中，一个陌生的面孔出现在眼前：这个陌生的面孔皮肤呈黑褐色，体型与牛有些相似。头大，嘴阔，耳朵小。前、后肢都较短，有四趾，略有蹼。
“你是牛妈妈吗！”小斑马努力搜索着记忆中的各种形象。他想站起来跟“牛妈妈”说话，可一用力，后腿便钻心地疼。
“我不是牛妈妈，我是河马妈妈！”自称为河马妈妈的陌生面孔说，“你受伤了，别起来！”
“这是怎么回事呢？”小斑马皱着眉头想了一会儿，然后说，“我想起来了，我们斑马群遭到了狮子的袭击！”
“是的。”河马妈妈说，“我正在河边吃草，忽然听到一声小斑马的嘶鸣，跑过去一看，一头狮子正咬着一只小斑马的后腿企图把小斑马掀翻在地，我一怒之下冲过去，赶走狮子，把你解救下来，扶着你来到了河边。”
“谢谢你救了我！”小斑马感激地说。
“没什么！”河马妈妈说，“看到你醒过来，我很高兴，只是你的腿受了伤，不能跟着斑马群一块迁徙了！”
小斑马努力想站起来，可后腿一用力，一个趔趄又摔倒了。
河马妈妈说：“不要动，我给你检查过了，你的右后腿骨折了，要经过一段时间的修养才能行走。”
“可是，我妈妈找不到我会着急的！”
“是呀，每个妈妈找不到自己的孩子都会着急的，可又有什么办法呢！”河马妈妈说，“先在这里住下吧，我会照顾你的。”
“谢谢河马妈妈！”小斑马说，“我可以跟你的孩子一块玩吗？”像小朋友喜欢找小朋友玩耍一样，小斑马也想跟小河马一块玩。
“我的孩子！”听了小斑马的话，河马妈妈半晌没说话。过了一段时间，河马妈妈哽咽着把小河马因到河岸上玩耍，不幸被狮子吃掉的情况告诉了小斑马。
❻ 幼儿园中班教案《特殊的线》斑马线，银行一米线，危险地带的警戒线，车站的等侯线
活动目标：
1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途
2. 知道物体是由线连起来的，回尝试线答的练习
3. 激发幼儿的创作兴趣
活动过程：
一．课程导入
1.师生互相介绍问好
师：小朋友们好！
幼：老师好！
2.请小伙伴
师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？
幼：好（鼓掌欢迎）
依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。
3.小结
这些工具是用来帮助我们绘画的
二．组织教学
1.认识线
①横线
≡
②竖线
|||
③斜线
/// \\\
左斜线 右斜线
④曲线
﹌ ︾
水波线 折线
2.练习线
请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习
3.组画
引导幼儿采用不同的线条自由组画
4.作品展评、张贴
重点：点评幼儿作品中用到的线
活动延伸：
请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习
❼ 幼儿园科学《斑马身上的条纹有什么作用》教案
斑马身上的条纹漂亮而雅致,是同类之间相互识别的主要标记之一,更重要的则是形成适应环境的保护色,作为保障其生存的一个重要防卫手段.在开阔的草原和沙漠地带,这种黑褐色与白色相间的条纹,在阳光或月光照射下,反射光线各不相同,起着模糊或分散其体型轮廓的作用,展眼望去,很难与周围环境分辨开来.这种不易暴露目标的保护作用,对动物本身是十分有利的.近年来的研究还认为,斑马身上的条纹可以分散和削弱草原上的刺刺蝇的注意力,是防止它们叮咬的一种手段,这种昆虫是传播睡眠病的媒介,它们经常咬马、羚羊和其他单色动物,却让很少威胁斑马的生活.这种保护色是长期适应环境和自然选择而逐渐形成的,因为历史上也曾出现过一些条纹不明显的斑马,由于目标明显,所以易于暴露在天敌面前,遭到捕杀,最后灭绝,在漫长的生物演化过程中逐渐被淘汰了.只有那些条纹分明、十分显眼的种类尚能生存到现在.人类从这种现象中得到了启示,将条纹保护色的原理应用到海上作战方面,在军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩,以此来模糊对方的视线,达到隐蔽自己,迷惑敌人的目的.
❽ 幼儿园小班马羊教案
活动目标： 一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。 二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、小动物律动。 二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。 谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？ 主要教法：观察法主要学法：观察法 三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒 1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第 一、谁第二……？ 2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置） 3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？ 4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。 四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。 1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出） 2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？ 3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？ 4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？ 小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？ 2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？ 3、教师讲述故事。 六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。 聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 七、幼儿操作尝试。 1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。 制作材料：废旧纸壳 2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。 小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。 八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。 活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。 请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流