Ⅰ 小二班小风铃教案怎么写
《风铃》教学设计
课前准备：找一些小瓶子、罐子等可以制作风铃的物品专，或者带风属铃来学校。
上课前，播放《风铃》的伴奏音乐，边听边哼唱边拍二拍子声势。（练声、旋律同时解决）
导入：
师：今天老师带了一件小礼物，准备奖给唱歌最认真的同学，想要吗？。。。好，请闭上眼睛，用耳朵听（出示风铃并轻轻发出声音。）是什么呢？。。。对，风铃。
一、 实物导入。
（看一看、说一说）
师：你观察到的风铃是什么做的？你还知道哪些材料的风铃？（生自由回答）
师：可以制作风铃的材料可多了，老师也搜集到了一些（展示风铃图片，伴奏音乐做背景）
二、 讲授新课
（一）读一读、拍一拍
1、 师：刚才看到的风铃漂亮
Ⅱ 用风铃如何演奏音乐
淘宝上搜32音风铃可以找到的
Ⅲ 求一首纯音乐 开头是风铃的声音！非常感谢
我不知道你说的那个，但是我可以给你推荐一首纯音乐，有大自然的味道，不知道你可以用的上不
“Awoodland and night”
如果网上找不到你可以告诉我你的邮箱，我可以发给你
Ⅳ 风铃音乐
http://www.tudou.com/programs/view/-Z2A9kpRn6U
http://www.tudou.com/programs/view/JKFwlwDESb8
Ⅳ 《风铃》林清玄的背景音乐，朗诵用的
可找这两首试试……
星星小夜曲 理查德·克莱德曼
妙音鸟 神思者
Ⅵ 幼儿故事思念的风铃导入语
fengling1.windchimes;windbells[编辑本段]解释佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃，风吹时摇动发出声音。风铃：可以在风吹动的情况下，发出声音的物品，多用来作为饰品。说起风铃，既有视觉造型之美，又有听觉悦耳的享受；既是居家的小摆饰，也是宗教的重要器物；它可以是轻松休闲，也可以是庄严宁静。[编辑本段]典故唐朝开元天宝遗事记载「歧王宫中竹林中，悬碎玉片子，每夜闻碎玉子相触声，即知有风，号为至占风铎」，可知中国古人将碎石悬在一起，当风吹玉振，叮叮当当发出清脆的声音，称为「占风铎」，目的是用来知风。推想，占风铎应该是风铃最早的起源。事实上，中国人所谓铃、钟、铎，与西洋人所谓的bell、chime，虽然不等于风铃，却与风铃在造型上、听觉上、原理上，有相当大的相似性及衍生性，所以一般人很容易将这些器物作联想，因而丰富了风铃的创作与运用。风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；但是，中国古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。[编辑本段]分类一．用于悬铃示警1．唐制：「学士院深严，悬铃索备警，长庆中，河北用兵，常夜作声以鸣缓急。」2．唐．开元天宝遗事：「宁王…至春时，于后园中纽红丝为绳，密缀金铃，系于花梢之上，每有鸟鹊翔集，则令园史掣索以惊之，盖惜花之故也」。上述二例，风铃明显用于警示用。二、用于建筑上1．宋史．礼志：「明堂庭树松梓桧，门不设戟，殿角皆垂铃」。所谓「明堂者，明政教之堂」，依据大戴礼：「明堂者，自古有之，所以朝诸侯」，显见「明堂」在中国历代各朝是一个重要的政教地点，它的门口不设警卫兵戎，但却在屋檐四角设铃，有警惕、平和之意、却少了肃杀苛刻的气氛。2．风铃用于建筑居家的风水勘舆之上，是利用风铃声的〔好韵〕，改变环境空间磁场，以招来〔好运〕，所以中国人认为悬挂风铃是要看方位。三、用于宗教上1．〔铃〕在佛教意涵上有惊觉、欢喜、说法三义，常见于佛教的法器、乐器及塔寺塔寺檐角建筑中。2．以一首〔风铃偈〕认识〔风铃〕在佛法中的象征意涵：「浑身似口挂虚空，不论东西南北风，一律为他说般若，叮叮咚咚叮叮咚。」所谓「叮叮咚咚」是为演说「苦、空、无常、无我」的佛理，在大藏述略：「风铃扬音闹苍嘘，真相堂堂照膏火，教音默默鸣风铃」。3．在宗教世界中，不论教堂或佛寺，〔钟〕都是必要的，它主要的涵意是发出信号表明仪式中重要环节，唤起人们去祈祷、报时、宣告大事件的发生、庆祝、报警和哀悼，钟声响起总有意义的。4．巴厘岛祟尚多神信仰，传说风神〔湿婆〕藉由竹管风铃，以风吹竹管声的大小、频率表示风神的到来，并显示神威。[编辑本段]论述世界各地都有风铃，不但在艺术创作上日益推陈出新，近年来更着意于风铃「音乐性」的表现，但这个源于中国「占风铎」的风铃，在全世界可能以日本最为风行，它是日本夏天风物诗的代表物之一，具有测风及清凉的意味，夏日里在和式建筑的门檐挂上一串风铃，风动清凉，听其声能让人心宁安静、神清气爽、是家庭中常见的装饰物，因象征吉祥，常以具乡土特色的吉祥物造型出现；风铃在日本也广泛用于寺庙的祈福平安，遇有祭祀庆典，则悬挂风铃，外带一则祈福短文风铃的意象，在于造型和声音，也可以说就是艺术和音乐，在普遍视它为装饰品的现代，何妨探一探它的「古意」再努力延伸它的原理以及创作，「风铃」可以是一个很有意思、很有发展潜力的物品。[编辑本段]歌曲《风铃》风铃词：姚若龙曲：陈建宁陈政卿演唱：周蕙你不过给了一点温暖我就忘了问别的冷淡有时候心软是一种悲惨推自己跌入遗憾也许会拥抱这种情感和最开始的抉择有关有时候敏感是一种负担害思绪凌乱不安我是挂在屋角的风铃你是风拨弄我的心情常常是忧郁偶尔是惊喜你主宰而我随行我是原地打转的风铃连痛哭都听来很抒情每次看风停爱扬长而去我恨我那么寂静
Ⅶ 有谁知道几首风铃般的轻音乐啊~！
Holiday -PoPoyans
亮闪闪小夜曲
花のように -松隆子
Ⅷ 十把小扇小学音乐课堂教案编写
教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。