音乐课中国少年先锋队队歌教学反思

Ⅰ 中国少年先锋队队歌歌曲表现了什么样的情绪

这首歌旋律高亢，表现了中国少年先锋队坚强不屈，坚韧不拔，爱祖国、爱人民，为了共产主义事

业而奋斗的革命的激情，讴歌了少年们坚定的理想信念。

这首歌的历史背景粉碎“四人帮”以后，为了体现全国少先队员、少年儿童在党中央领导下，高举

毛主席的伟大旗帜，好好学习，天天向上，做共产主义事业接班人，1978年10月27日，由周郁辉作

词，寄明作曲，故事片《英雄小八路》主题歌——《我们是共产主义接班人》被定为中国少年先锋

队队歌。

中国少年先锋队队歌是经历了新中国成立到响应毛主席对广大少先队员的殷切期望，表达了少先队

员、少年儿童们为了前辈们、英雄们为了建设新中国的伟大理想、为了共产主义事业，秉持着“革

命理想大于天”的坚定信念，时刻为祖国的大好河山建设准备着，为了心中的理想而奋斗终身！

Ⅱ 求中国少年先锋队队歌 三年级上册教案

1、我们抄是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进，向着胜利，勇敢前进前进，向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人。2、我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称，时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想，勇敢前进，为着理想，勇敢前进前进，为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人~~

Ⅲ 小学音乐中国少年先锋队队歌四年级教案设计是哪个版本的

活动目标：

1、鼓励幼儿参加粘贴活动，发展幼儿的动手能力，体验帮助他人的快乐。

2、用胶水来粘贴米饭，感受活动中的快乐。

3、学说短句：“白白的，香喷喷的大米饭”，发展幼儿的口语表达能力。

活动重点、难点：

体验粘贴活动的乐趣。

将胶水涂抹在一次性盘中，然后将米饭粘贴到碗里。

活动准备：

与幼儿人数相等的一次性盘子胶水音乐抹布用餐巾纸做的米饭拿盆装好

活动过程：

1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”

对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”

老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”

Ⅳ 我喜欢的歌曲——中国少年先锋队队歌(作文)

下课铃一响，我们便迫不及待地挟着音乐书去音乐室上课。 上课铃响，音乐老师穿着高跟鞋咚——咚——咚有节奏地姗姗而来！同学们高呼：“音乐老师来了！” 老师坐在钢琴旁边，让我们站着深呼吸。然后，她弹曲谱我们唱歌，复习上学期学过的歌曲。唱完了我们坐下，老师就弹一些欢快乐的曲子给我们听。 接着，音乐老师叫我们打开音乐书的第一课，老师说：“过年你们大家都长大一岁了，我希望你们在新学期里，各方面学习比以前更好！”老师又说：“我把《哦，十分钟》这首歌送给大家，当作新年的礼物。”音乐老师笑容可掬地、甜蜜欢快地唱着《哦，十分钟》。 不一会儿，老师唱完了，我看了看第一课，那是用轻快和活泼的语气来唱这首歌的。老师说：“老师唱曲，你们大家把词带到里面去。”老师开始唱了，我们也一起唱。唱了两遍，我就会了。那首歌真好听。我听着听着渐渐地喜欢上了这首歌。我喜欢唱：“听那叮铃铃地下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松。让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让……”我最喜欢唱这里了。 这首歌很有礼貌。里面有“哦，你好，你好，十分钟。哦，欢迎，欢迎，十分钟。” 这首歌真是好呀，它还写出了我们的心里话。它好像知道我们上课一定很累的，它里面写着：“来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动。让我们那握笔手指摸一摸皮球，让……”从这首歌里我体会到了下课十分钟居然还可以做那么多有趣的事啊！ 我真喜欢这一首歌。

Ⅳ 请问：小学生指挥《中国少年先锋队队歌》，应如何处理汗颜!本人音乐细胞匮乏.......

你可以去网络查一查视频，推荐，或请教有经验的人。

Ⅵ 少年先锋队队歌听后感

秋高气爽的天气，拎上行李，和一群美女组成浩浩荡荡的队伍，怀着兴奋和期待，前往繁华之都上海，参加第二期的骨干教师培训。在此次培训中，我有幸聆听了多次专家讲座和三节一线老师的音乐课，获益良多。

在这节课上，宋倩老师在课堂教学的设计、学习活动的引导和组织及教学效果等方面都做得相当好，这对于一个刚执教三年的新教师来说是十分难能可贵的，值得我们大家学习。下课后，我进行了整理和思考，以下这几点给我留下了深刻的印象：

一、歌曲情绪的丰富体验。

教学时，宋倩老师通过多种手段促使学生体验歌曲的情绪及风格特点，体会少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

在课的一开始，让学生将律动时听到的音乐与《中国少年先锋队队歌》进行对比体验；让学生在踏步律动中再次体验；师声情并茂的演唱和充满感情的舞蹈促进体验；学唱歌曲时的情感处理及结尾综合表演的充分体验等，都处处关注学生的音乐情感体验，环环相扣，直到理解、升华。

二、爱国情感的激发。

对于二年级的小朋友来说，爱国主义情感比较抽象，在理解上有一定难度。在这里，宋倩老师提出了贴近孩子生活的问题“各行各业中的哪些英雄人物是我们学习的榜样？”引发学生的思考，通过观看各种图片直观地感受，丰富了歌曲的情感内涵！

三、 学习习惯的培养。

在整个教学过程中，学生能轻声地演唱，静静地聆听音乐，会听节拍律动，勇于争当“小老师”，在创编造型时共同商议、合作学习，能根据歌曲情绪自己进行处理……这些良好的表现和宋倩老师平时注重对学生学习习惯的培养是分不开的。