❶ 福建教师招聘考试面试教案要怎么写
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等。进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书，其重要性不言而喻，那该如何编写好教案呢？
1.钻研课程标准与教材，确定教学目的
在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。
根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。
它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。
第一维目标：知识与能力目标
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
过程——指应答性学习环境和交往、体验。
方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。
第三维目标：情感态度与价值观目标
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识；思维定势带来的负迁移；现象复杂,文字概括性强的定律或定理；根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识；概念相通,方法相似的知识。
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上，还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
4.设计教学程序及时间安排
对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。
5.设计好板书
板书是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。
❷ 你好 请问福建省教师招考中学音乐 面试的时候有要求为中学教材里的曲子配即兴伴奏吗
您好，中公教抄育为您服务袭。
2014年福建教师招聘面试主要以说课和试讲+答辩为主，试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和 有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。
亲如果是考音乐教师的恶化为了突出自己的才能也可以为中学课本里的乐曲配即兴伴奏。这样可能有加分项。现场写的教案不一定是课本里面的内容，建议亲全面复习资料和热点。
希望帮助到亲。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
❸ 教师招聘考试音乐学科笔试知识大概都考什么内容呢
福建省教师招聘考试大纲
福建省主要考察的是：
（一）音乐基础理论知识
1．基本乐理
（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。
（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。
（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。
（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。
（5）掌握近关系转调和移调的应用。
2．基础和声
（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。
（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。
（3）掌握终止的类别和应用。
（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。
3．艺术概论
（1）了解艺术的本质和特征。
（2）懂得艺术的社会功能。
（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。
（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。
4．歌曲写作常识
（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。
（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。
（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。
（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。
（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。
（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。
5．曲式与作品分析
（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。
（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。
（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。
6．中国民族民间音乐
（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。
（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。
（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。
（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。
（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。
7．中国音乐史与名作欣赏
（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。
（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。
（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。
（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。
（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。
（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。
（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。
（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。
（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。
8．外国音乐史与名作欣赏
（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。
（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。
（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。
（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。
（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。
（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。
（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。
9.音乐实践基本理论常识
（1）掌握声乐相关知识及合唱、重唱、独唱等多种内容和形式。
（2）掌握器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。
（3）掌握舞蹈艺术的起源、发展、体裁及相关文化知识；掌握中外代表性舞种及其艺术特征。
（4）掌握戏剧艺术的相关知识及不同戏剧品种的主要特点。
（二）中学音乐课程与教学论内容
1．理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7～9年级）的主要内容。
（1）理解和掌握课程性质、课程基本理念和课程目标。
（2）理解课程设计思路、课程内容和实施建议。
2．理解和掌握教育部《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的主要内容。
（1）理解和掌握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标。
（2）理解课程结构、课程内容、学业质量和实施建议。
3．了解当代著名的音乐教育体系。
4．掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。
5．掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。
6．掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。
7．掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。
8．熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。
9．了解中学音乐课程资源的开发与利用。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
❹ 关于福建中小学音乐教师招聘
笔试内容为专业知识和教育综合知识呀
这个不是有统考的统考么
音乐的话 给你建议份资料，还是很不错的
靠边用的
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❺ 福建省教师招考面试是片段教学需要怎么准备怎么开始着手谢谢！
您好，闽试教育为您服务
片断教学是在虚拟的教学场景进行的，在虚拟型片断教学中，没有真正的学生，学生的发言、学生的活动、师生的交流必须由考生自己预设，只有这样，片断教学才能顺利进行。
在进行片段教学时，考生要做到心中要有新的教育教学理念，将激发学生学习兴趣作为课程设置的出发点！其次，在准确把握片断知识点的基础上，恰到好处地引导学生进行合作、探究式学习，在较短的时间内把教学亮点展示出来，这也是片断教学的精髓。在教学设计时，要注意导入语设计、互动环节设计、板书设计等，以及教学道具在片断教学过程中的应用，使之增色添彩。
一般片段教学的时间控制在10-12分钟，要科学合理的根据自己个人能力取舍教学内容，不可贪多求全，太过细致。注意抓住主要目标，做好重点内容的设计，减少不必要的情境。其次导入语不可过长，导语还应与课堂内容联系紧密，并且在导入语和课堂内容之间有自然的过渡语。最后，把握好内容与节奏。确保在规定的时间内顺利且完全的呈现出完教学过程和自己的良好状态，避免虎头蛇尾或有头无尾情况的发生。
一个优质的片段教学必须有好的导入语和结束语，我们可以事先在进行片段教学练习的时候就反复推敲、斟酌出一个适合自己的导入语和结束语的模板，这样就能在考试的时候能够灵活应用。
片段教学是一项需要自己经常练习的考核内容，最好能够在自己练习的时候旁边能有人一直听着，从而能够给你指出一些不足以便更好的提高。祝大家招考顺利，终圆教师梦。
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❻ 音乐老师教案范文
作者单位:北京海淀实验小学 冯琳
年级:二年级1班
课题:《阿细跳月》
课时安排:1课时
教学目标:
1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。
2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。
3、从听觉上使学生深入了解彝族民歌《阿细跳月》的乐型，掌握五拍节奏的特点及我国特色民族乐器的认识。
教学重点:深入了解彝族民歌的特性，掌握民乐合奏《阿细跳月》所带来的旋律，介绍乐曲是由哪些民族乐器所演奏的。
教学难点:5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。
学生分析:
创造学生的想象空间，使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民间
乐器的知识与文化，是小学音乐课程重要的因素之一，让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征，使学生在课堂中充分自我展示。
教材分析:
《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞;姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。
教学准备:“哈利·波特” 的魔杖、音乐课件、演奏的乐器、彝族服饰
教学设计:
1、由“哈利·波特”的魔杖引发了同学们的讨论，设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣，“请根据魔杖的提示寻找哈利·波特想了解中国民族音乐知识的线索，看看同学们谁的运气最好，在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”
2、教师提前藏在学生教室里一些提示，让学生赶快找到并揭开谜底，学生找到一些提示卡片，如:“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等，找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。
3、通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题:这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的，在渐强中结束全曲。
4、通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的，教师准备一样实物乐器，其余的乐器可用课件代替，准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试，使学生体验拿到实物的乐趣。
5、通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续“哈利·波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品，以便激发学生的学习兴趣。
6、通过舞蹈使学生掌握5拍节奏型，先可以用简单的手来表示，123拍不动，45拍拍手;然后加上脚，123用脚来表示，1左2右3左45拍手;逐步较强难度。
7、结束，同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律“火把节之夜”，教师用“哈利·波特”的魔杖变出篝火放在教室中间，请同学们听着《阿细跳月》的旋律，穿着彝族服饰，跳着彝族特有的舞蹈步伐，请一位同学代表“哈利·波特”也和大家跳起来，融入到我们团结的大家庭里。
8、弘扬民族文化精神。
❼ 福建省龙岩市教师招考中学音乐，面试的内容有哪些
您好，中公教育为您服务。
面试内容
面试按百分制计算。面试内容、面试使用教材、各学科面试内容及所占分值比例见附件4《2014年龙岩市属学校公开招考教师面试项目表》。
综合成绩计算方法及相关要求
综合总成绩按百分制计算，笔试成绩占40％，面试成绩占60％。综合总成绩于招聘学校面试结束后的24小时内，在招聘学校公示栏、“龙岩教育网”公布。
体检、审核、公示
1.根据招考岗位及职位数，按报考者的综合成绩从高分到低分1：1的比例确定体检、审核人选，综合成绩未达到60分者不列为体检、审核对象。若体检或审核不合格则按综合成绩从高分到低分依次替补。
2.体检由招聘学校组织到指定医院进行。体检标准以教师资格认定体检要求为准。
3.体检、审核合格者将在“龙岩教育网”上公示7个工作日，经公示无异议后确定为拟聘用人选，按程序办理聘用手续。
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❽ 2015福建漳州高中音乐教师资格面试备考技巧
您好，中公教育为您服务。
教师资格面试，对于大部分考生来说，都存在对教科书不熟悉，缺乏教学经验的状况，这些将成为面试发挥的最大阻碍。接下来中公教育黄珊老师将针对高中音乐学科如何快速备课进行介绍。
一、备教材
1.教材版本
对于福建高中音乐学科来说，教材主要是人民音乐教育出版社出版的《音乐欣赏》。
2.教材编写特点
所有的篇目都属于欣赏课类型，本书在学校教学中要求要用36个课时进行授课，根据课程目录，共有34节内容，因此可以计算出一节为一个课时。《音乐欣赏》这本在编排上有其特点，每节内容都按照欣赏，知识，拓展训练的模式编排。
二、备学情
相对于其他形式的音乐教育，普通高中音乐教育有着明显的基础性，目的是培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。同时，也为爱好音乐的学生通过选修的途径提供一个进一步发展的平台，为在音乐方面的持续发展奠定基础。
三、写教案
1.三维目标
根据教材编写特点，考生在写三维目标时，情感态度价值观目标可以参考所欣赏的几首歌曲的共同主题。知识与技能目标可参考知识和拓展训练，过程与方法目标可参考拓展训练。
例如：在《独特的民族风》这一课中，根据教材内容三维目标可编写为：情感态度与价值观：欣赏几首代表性的民歌，引导学生感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征；过程与方法：通过小组讨论，能从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较；知识与技能：识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。
2.重难点
教学重点即指最基本、最核心的内容。就是在整个音乐学习中占有重要地位、用时最长的部分，该环节的断裂或缺失都将导致整个课程的失败。
教学难点一般是指在教学过程中学生较难掌握、表现的某些乐句、某个节奏、某个音等，或者是学生之前没有学过的内容，又或者是对于学生而言有一定难度需要反复学习才能掌握的的学习内容。
欣赏课的重难点主要从理解作品情绪、意境、歌曲或乐曲的结构、节奏型、艺术实践(唱或奏)。欣赏声乐曲时，还可将重难点放在音域特点(男高音、男低音、女高音、女低音、童声)，或者表演形式(齐唱、对唱、轮唱、合唱)；欣赏器乐曲时，也可将重难点主要放在演奏乐器的了解(西洋管弦乐队、民族管弦乐队)，或者演奏形式(独奏、齐奏、合奏)
例如：重点：通过聆听这三首民歌，对比欣赏，分辨不同民族的民歌特征；难点：从旋律、节奏等音乐要素进行比较，认识三个民族的音乐特征。
3.教学过程
通过对教材分析可发现，拓展训练中很多问题都可以作为设计教学环节的参考。对于教师资格考试来说，只要将教学环节合理展现即可，因此可根据课本来设计。
以上是对福建教师资格高中音乐备课的初步解读，希望能对您的面试有所帮助。中公教育祝您面试成功!
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❾ 2014年福建省教师招聘考试中学音乐 大题（比如音乐分析题等等）都考了哪些曲子呀，可以提高悬赏分喔
一、福建教师招牌考试公共基础模拟题10套。
二、福建教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
三、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
四、福建教师招聘考试所报科目基础知识。
五、福建教师招聘考试所报科目试题与答案。
六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。
十一、福建教招-教育心理学习题及知识点。
十二、福建教招-教育学习题及知识点。
自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。
❿ 2021年福建教师招聘考试小学音乐考试大纲出来了吗
2021年福来建教师招聘考试大纲暂未源发布，预计公布时间在2021年2月份左右。考生可以参考2020年福建中小学新任教师公开招聘考试小学音乐学科考试大纲：
考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，小学音乐学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级音乐教学内容。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
考试大纲完整内容：2020年福建省教师招聘考试小学音乐学科考试大纲
每年考纲内容的变动很少，考生可以先参看2020年福建教师招聘相关科目的考试大纲进行备考，等最新的考纲出来以后再对增删的部分进行查缺补漏即可。
2021年福建省教师招聘考试备考已经全面启动，学赞教师网将实时为您提供福建教师招聘考试最新动态及备考资料，敬请实时关注！