『壹』 小学音乐教案 沉闷
教学目标：
1.指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2.培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点：
歌曲第六乐句的节奏及唱法
教具准备：
钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸
教学过程：
一、师生问好：
二、导入新课：
1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？
2. 抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？
三、学习新歌：
1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？
2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？
3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。
4.唱第一段歌词：
请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词
纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5.唱第二段歌词：
请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段
6.歌曲处理：
这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
7.创作：
刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？
分组排练。
表演
四、小结：
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
五、下课。
『贰』 手拉手，地球村 歌曲教案
http://www.tianxine.com/Information.aspx?ID=8852
『叁』 急求山东教育出版社的音乐一册，三册，五册的全套教案，加急，谢谢
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沿海版小学音乐第十一册教案
沿海版小学音乐第十一册教案 目录 第一课 中国民歌（之一）——少数民族民歌第二课 七色光之歌第三课 学唱一首合唱歌曲《可喜的一天》第四课 民族乐器中的吹管乐器第五课 学唱一首拉丁美洲的歌曲《哈利鲁》第六课 X. X X X 第七课 同唱一首歌第八课 名......
·小学一年级音乐教案
小学一年级音乐教案常 规 教 育 第一教时教学内容 师生问好 认座位，如何“坐”，会听音乐 律动：飞教具准备 教学磁带教学时间 9月1日教学过程一、 教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的......
·新人音版六年级上音乐全册教案
第一单元 同一首歌
『肆』 幼儿哇哈哈广告设计教案小班
【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】舞蹈编排： (1) 脚步以垫步贯穿始终。 (2) 听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】 一、学唱歌曲环节。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2、学唱歌曲，熟悉歌曲，www.jy135.com强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步。1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞。1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
『伍』 99年小学五年级的音乐的全部歌曲
目录 第一课 中国民歌（之一）——少数民族民歌第二课 七色光之歌第三课 学唱一首合唱歌曲《可喜的一天》第四课 民族乐器中的吹管乐器第五课 学唱一首拉丁美洲的歌曲《哈利鲁》第六课 X. X X X 第七课 同唱一首歌第八课 名......
·小学一年级音乐教案
小学一年级音乐教案常 规 教 育 第一教时教学内容 师生问好 认座位，如何“坐”，会听音乐 律动：飞教具准备 教学磁带教学时间 9月1日教学过程一、 教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的......
·新人音版六年级上音乐全册教案
第一单元 同一首歌
『陆』 跪求特钢面试 小学音乐《娃哈哈》说课稿
网上多找几篇，然后自己潜心研究出
『柒』 根据童谣“娃哈哈”选择一年龄段幼儿，设计一个系列活动反案
《娃哈哈》教学设计 教研专题：以生为本，优化课堂教学内容，促进学生自主学习 教学理念： 《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求 教学...内容： 1、学唱歌曲《娃哈哈》 2、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析： 1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。 教学目标： 1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2 认知目标: (1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 3 能力目标: (1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。 （3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 教学重点： 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆 舞动作自由组合创编。 教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。 教学用具： 电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件 教学课时：一课时 教学过程： 学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。 一、 师生问好 二、 导入新课 1、欣赏新疆风景视频 师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。 （通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。） 生：（踊跃地）新疆。 师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们56个民族中的哪个民族呢？ 生：维吾尔族。 师：你真棒！对！是维吾尔族。 师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分） （设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。） 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求 是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。 （通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。） 2、出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题，做游戏 师：谁能说说新疆的特产是什么吗？ 生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜 师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（课件出示葡萄）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。现在我们去摘葡萄咯，那怎么样的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和现在这首歌曲是符合的，就可以摘了。 a痛苦、悲伤；b活泼、愉快；c抒情、柔美；d X×× ；e XX ； f X； 3、评出正确答案，拍打节奏 （设计理念：边听音乐边玩边学习，即潜移默化地学习歌曲，也在游戏中解决了难点教学。） 三、 教授新课 师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？ 生：有！ 师：出示节奏课件X×× XX ∣X×× X （设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。） 生：练习节奏 师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。 生：哼唱 师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？（出示第二条节奏）X×× X×× ∣ X×× X×× ∣ X×× X××× ∣ XX 生：练习节奏 师：用琴弹旋律，学生也是用lu哼唱。 (设计理念：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。） 四、 延伸教学 师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。 1、播放新疆舞视频 师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。 2、反复播放《娃哈哈》歌曲，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中，同时邀请一部分学生在台上表演。 （设计理念：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。） 五、 歌曲审美教学 师：引导学生如何唱出好听的声音。 生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。 （设计理念：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。） 六、 技能培养 师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱） 铃 鼓：× § ∣ × § 双响板：× × ∣ × × 三角铁：× 0 ∣ × 0 生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。 师：指出不足进行加强练习。 （设计理念：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。） 1、 放音乐，全班大合奏。 2、 随性表演 师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，我放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。） 七、 小结 师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。下课 生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。