音乐活动表情歌简谱

① 求 童话镇（陈一发）钢琴简谱

《童话复镇》钢琴简谱：

拓展资料

歌曲制简介：《童话镇》是由竹君作词，暗杠作曲，暗杠演唱，陈一发儿翻唱的一首歌曲，发行于2016年09月28日。该歌曲的原唱是暗杠。

歌曲创作背景：

《童话镇》由独立音乐人暗杠创作于2016年2月16日，竹君作词。暗杠担当制作人，同时包揽演唱、作曲、编曲、器乐演奏、和音编配、录音混音等全部工作独立发行的男声版本于2016年5月24日在网易云音乐独家首发上线。歌曲首发次日全线进入云音乐原创榜、飙升榜、新歌榜等榜单。歌曲广受好评。入选2016年度云音乐原创榜歌曲第十一名。

2016年9月28日，由暗杠担当制作人，邀请陈一发儿作为歌曲女声版原唱，编曲重新调整后的《童话镇》女声版本于网易云音乐独家首发上线，迅速获得广大听众的认可，歌曲评论区飞速增长，3个月时间评论突破10万，全线进入云音乐飙升榜、新歌榜、热歌榜等各大榜单。

云音乐热歌榜最高成绩连续两周榜首。歌曲在发行3个月的时间内，整体热度飞速提升，入选2016年度云音乐最热歌曲第五名，2016年度云音乐分享排名第八名的佳绩。这首由独立音乐人暗杠创作并担当制作人的佳作，已经成为陈一发儿、暗杠的代表作品。

② 求歌词简谱！急！！！

歌词：
whenever sang my songs
每次在舞台上，独自
on the stage , on my own
唱自己的歌
whenever said my words
道出心声
wishing they would be heard
希望有人聆听
i saw you smiling at me
看见你对我微笑
was it real or just my fantasy
真的吗？亦或只是我的幻想
you’d always be there in the corner
你总待在这个小酒吧的
of this tiny little bar
角落里

my last night here for you
最后在此为你待一个晚上
samg old songs , just once more
最后唱一遍相同的老歌
my last night here with you ?
这也许是
maybe yes , maybe no
也许不是
i kind of liked it your way
和你在一起的最后一晚
how you shyly placed your eyes on me
我有些喜欢你的那种方式,害羞地凝视我
oh , did you ever know ?
哦，你可知道
that i had mine on you
我也在注视着你

darling , so there you are
达令，你就在那儿
with that look on your face
脸上的表情
as if you’re never hurt
好象从未受过伤害
as if you’re never down
从未失败
shall i be the one for you
我可以是哪个人吗
who pinches you softly but sure
那个温柔而坚定地拧你一下的人
if frown is shown then
如果你皱眉
i will know that you are on dreamer
我会知道你不是在梦游

so let me come to you
让我靠近你
close as i wanted to be
近到我满意
close enough for me
近到我
to feel your heart beating fast

谱子是钢琴谱可以吗？

③ 八孔竖笛简谱，最好是流行歌曲如（娃娃脸、不想长大……）拜托了！！！！！！

《娃娃脸》
词曲 后弦 演唱 后弦
你发的娃娃脸 降落在身边 32161212351
可惜我 还没有发现 65612343
你画的娃娃脸 拿铁上圈点 53163212351
倒一杯 爱情的香甜 21632171
标个引号 你的眉梢 34551755
打个括号 你的微笑 34551755
你牵着独角的白马 33232323
茜茜的卷发 加一身洛丽塔 323234531
叫醒我口袋中的电话 3323217765
格林家 的公主 安徒生 的女王 321617275345
牵手的孩子喝着幻想 6565656655
眨睫毛 撇嘴角 带坏笑 的不老 321617275233
懒懒的秒针挂着糖浆 531166712
你发的娃娃脸 降落在身边 32161212351
可惜我 还没有发现 65665243
你画的娃娃脸 拿铁上圈点 53163212351
倒一杯 爱情的香甜 5653211
最近是南风天 潮潮的爱恋 32161212351
夸张些 在你的跟前 65665243
那年的娃娃脸 给我的不变 53163212351
不变美丽的一切 5653211
你表情很数码 我WIFI难招架
你娃娃脸蛋多图杀猫 Honey Honey HA!
头顶上不只是飞机 还在飘荡着爱情
看JPGJPG
你表情很数码 我WIFI难招架
你娃娃脸蛋多图杀猫 Honey Honey HA!
头顶上不只是飞机 还在飘荡着爱情
看JPGJPG
格林家 的公主 安徒生 的女王 321617275345
牵手的孩子喝着幻想 6565656655175
眨睫毛 撇嘴角 带坏笑 的不老 321617275233
懒懒的秒针挂着糖浆 531166712
你发的娃娃脸 降落在身边 32161212351
可惜我 还没有发现 65665243
你画的娃娃脸 拿铁上圈点 53163212351
倒一杯 爱情的香甜 5653211
最近是南风天 潮潮的爱恋 32161212351
夸张些 在你的跟前 65665243
那年的娃娃脸 给我的不变 53163212351
不变美丽的一切 5653211
最深爱娃娃脸 给我的不变 32161212351
不变美丽的一切 5653211

④ 急急急！！！有谁知道小学音乐课《让我们荡起双桨》的歌词简谱还有教案啊

让我们荡起双桨简谱
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481

音乐教案－让我们荡起双桨_教案_教学设计:

教学目的：
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

教学重难点：
1、 弱起节奏OX XX。
2、 二声部的合唱部分。

教学过程 ：
一、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。（略）
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

二、节奏训练
板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
脚手脚手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）

三、导入 新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

四、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

五、课后小结：
1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。

音乐教案－让我们荡起双桨

⑤ 请问有没有一种软件 可以自动生成音乐的简谱

首先，启动TT作曲家，出现界面窗口。如果你要用笔输入音符的话那就按照界面提示操作不会有什么问题。我今天所要讲的是，经过我自己的实践发现，TT作曲家的简谱制作几乎可以完全用键盘来操作，而且效率是那样的高，不信的话请你跟我来试试。当你选择了简谱编辑后，出现在你面前的是一张白纸，等你书写漂亮的音符。这时你遇到的第一个问题就是音的长短和高低，别忙，我现在就告诉你。
◎音的高低：
升高3个八度： U
升高2个八度： Y
升高1个八度： T
还 原： R
降低1个八度： E
降低2个八度： W
降低3个八度： Q
◎音的长短：
全音符： A
二分音符： S
四分音符： D
八分音符： F
十六分音符： G（F3）
三十二分音符：F2（这个写法有些特别，它是在三十二分音符分辨率下用十六分音符书写）
三连音：（F4不好用）还是用鼠标点一下三连音标志吧。
修改音符属性：将光标置于音符上，点鼠标右键什么都看见了。
附点： .
◎进入歌词编辑状态：用鼠标点击歌词编辑，输入歌词时注意要把段落分开，不然一会儿不好编辑。歌词输入完后进行排版。字对音矫正，用空格键即可完成。
◎回到简谱编辑状态，给乐谱进行修饰，添加必要的符号。
在设置栏下选中最终小节数确认，乐曲终止线将自动生成。
◎添加自动伴奏：选择和弦和伴奏风格
◎在钢琴谱编辑窗内完成旋律声部的力度、音色号等
◎在设置栏下修改速度
◎进入乐谱打印窗口添加歌曲名称，词曲作者以及表情标注等（用插入文本）
◎在文件菜单下选择打印预览看看整体效果如何，如不满意，再从新调整直到你满意为止。
◎存盘退出，大功告成了。祝贺你成为TT专家了！
到此为止你的简谱书写应该没有问题了，如果你认真练习的话，用不多久，相信你一定会爱上TT作曲家。
如果谁还需要TT作曲家软件请和中音公司联系购买，新版的TT作曲家功能更强大，相信会比TT1.0B有更大的改进，需要TT作曲家的朋友。
参考资料：http://www.yueshou.net/piano/wen/gan/200512/5758.html

⑥ 小星星4/4拍的简谱歌词

原来 - 林俊杰
词：张思尔、林秋离
曲：林俊杰
街灯绊住我眼前
下一步版
拉长的影子
嘲弄的回顾
电话权亭仍留着你的话
一句话掉一滴泪
今晚的我 会是如何入睡
原来最疼痛的表情竟是没有情绪

原来最残忍的画面可以甜言蜜语
我不懂得如何更爱你
影子讽刺地 跟着我难分难离
原来最孤单的是我还是那么想你
原来最悲哀的是我不能面对自己
你 收的干净
我也会 不留一点痕迹
说故事也要像是真的
可是别触动那些回忆
今夜你说了最后一句
一句话 掉一滴泪
看来今晚的我 很难入睡
原来最疼痛的表情竟是没有情绪
原来最残忍的画面可以甜言蜜语
我不懂得如何更爱你
影子讽刺地 跟着我难分难离
原来最孤单的是我还是那么想你
原来最悲哀的是我不能面对自己
你 收的干净
我也会 不留一点痕迹
原来最疼痛的表情竟是没有情绪
原来最残忍的画面可以甜言蜜语
我不懂得如何更爱你
影子讽刺地 跟着我难分难离
原来最孤单的是我还是那么想你
原来最悲哀的是我不能面对自己
你 收的干净
我也会 不留一点痕迹

⑦ 歌谱里面各个符号的含义

音符的含义：

1、全音符(semobreve / whole note) ：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短(倍全音符除外)，而且要以它为准。依次分为两半。

2、二分音符(minim / half note)：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”，它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值。

3、四分音符(crotchet / quarter note)：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值。

4、八分音符(quaver / eighth note)：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值。

5、十六分音符( semiquaver / demiquaver / sixteenth note)：带有符干和2条符尾的黑色音符叫“十六分音符”。它比八分音符还小一半，等于全音符1/16的时值。

6、三十二分音符(demisemiquaver / thirty-second note)：带有符干和3条符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的时值。

7、六十四分音符(sixty-fourth note)：带有符干4条符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的时值。

8、一百二十八分音符(one hundred and twenty-eighth note)：带有符干5条符尾的黑色音符叫“一百二十八分音符”。它比六十四分音符小一半，等于全音符1/128的时值。也是最短的音符了，在钢琴中常有表现。

9、倍全音符(breve):倍全音符的形状为在全音符左右两侧分别加二条竖线，音值等于二个全音符。

(7)音乐活动表情歌简谱扩展阅读：

断音记号

1、短断音，在音符上方用一个小的倒三角形标记，表示唱奏此音符时值的1/4，休止此音符时值的3/4。

2、断音，用一个小圆点标记在符头一方，表示唱奏此音符时值的1/2，休止此音符时值的1/2。

3、次断音，在音符的上方用连音线加圆点或加短横线标记为，表示唱奏此音符是的3/4，休止此音符时值的1/4.

音程的变化

音程的度数不变，只是增加或减少音程的音数，是音程扩大或缩小，叫音程的变化。如何使音程的度数不变，而增加或减少音数。一种方法是将上方音升高或将下方音降低，使音程音数增加；另一种是将上方音降低或将下方音升高，可使音程音数减少。

⑧ 儿歌蝴蝶找花简谱范唱

音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。为什么这样说呢，原因有三：其一，正如叶圣陶所说：“音乐是世界的语言。”音乐为人类所共同理解，能产生共鸣。其二，音乐艺术能陶冶情操，为古今中外有识之士所认可。其三，喜爱音乐是孩子们的天性。音乐对于幼儿的健康心理发展起着积极的推动作用。法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”孩子们爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。那么幼儿园艺术领域的目标是什么?《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜2能。3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循哪些原则：一、选材恰当，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教杂志及教材上，有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如表现为：歌词陈旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌曲内容孩子很陌生，这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择，对孩子的学唱有着很大的影响。所以，我们应有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如、《小兔乖乖》（欢快的）、《玩具进行曲》《粗心的小画家》（诙谐的）????二、动作引导，富有情趣。3由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。三、创设氛围，寓教于乐。在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增；一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因4素；所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。四、大胆创新，独立思考。有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定；在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。五、善于发现，教学协调。在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果5孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师；有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了；因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。德国音乐理论家舒巴尔特指出："人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。"幼儿唱歌活动可以陶冶情操，活泼身心，抒发感情，发展语言，发展想象力和创造力，丰富他们的音乐表现力。尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。但有时会出现幼儿不乐意参与唱歌活动，或总觉得孩子的歌声不动听，唱歌音不准，或是缺乏感染力。为什么会这样呢？重新审视我们的唱歌教学，造成这种困惑的因素很多，但的在于我们老师自身。那么怎样进行音乐活动中的唱歌教学呢？一、分析教材，在选择的基础上安排教学内容6我们都知道，孩子的兴趣容易转移，而且极易受外界环境的影响，我们可以根据自己教学安排和孩子的阶段性表现安排唱歌的内容。一首歌曲是否适合幼儿唱歌，首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在我们的教材上，有许多好歌，但并不一定适合幼儿唱歌，因为有些歌词太陈旧复杂，幼儿不易于理解，有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿演唱？我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。《纲要》中也指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现代的一些流行歌曲往往受到幼儿园教师的抨击，认为不适合孩子唱，但孩子恰恰喜欢唱，如果一棍子把这些歌曲打死，不是可惜？现代的教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。那些歌曲一出现，如《老鼠爱大米》、《对面的女孩看过来》等，他们往往表现出极高的热情，我们在教学中对歌词或一些旋律进行适当的改编，幼儿在学的过程就会学得更加快乐二、在感知的基础上教学是学好歌曲的关键7要让孩子准确把握各种歌曲的特性，首先要让孩子先感受和比较，唱歌之前，先让幼儿听这个环节往往是老师容易忽略的问题，让孩子先听歌、先理解歌曲、感受歌曲的节奏和歌词内容是学好歌曲的关键。三、采用幼儿感兴趣的导入方式是帮助幼儿理解歌词、学好歌曲的前提根据我的经验，我认为好的导入方式有以下几种：动作导入的方法、歌词创编导入的方法、情境表演导入的方法、故事讲述导入的方法、歌词朗诵导入的方法、游戏导入的方法等等举例：如在《玩具进行曲》的导入设计中，就可以先由教师用儿歌和拍手形式引出第一段歌词，接着邀请幼儿一边跟着做动作一边倾听教师范唱，然后由教师引导幼儿创编新的歌词和动作，随后再邀请幼儿边做边唱，只是这次换了幼儿提出的新歌词和动作。再如，《迷路的小花鸭》，在教师的精心设计的适宜提问的引导下，也是可以由幼儿的歌词创编导入的。在《迷路的小花鸭》的程序设计中，教师一开始可以这样问：“在池塘的一棵柳树下，有一只迷路的小花鸭，它在那里哭着叫它的妈妈呢。谁会学学小鸭子是怎样哭的？”然后教师还可以再问：“猜猜看，谁会来帮助迷路的小花鸭，把它送回家呢？”“做好事帮助了小花8鸭的人心里会觉得怎样？”“它高兴的时候唱歌会发出怎样的声音？”讲故事、情境表演等形式也非常符合中班孩子的特点，在很自然的状态下学习唱歌，往往能收到事半功倍的效果！四、教师的范唱是幼儿学唱的榜样幼儿还没有能力视唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径。因此，教师的范唱就显得尤为重要。其中关键的一点是：范唱要以清唱为主。唱歌是音乐活动中幼儿表达情感的主要形式。在听唱过程中幼儿同样需要和教师进行情感的交流。因此，教师在范唱时就要从幼儿的情感发展特点出发，把幼儿当成亲切的听众，像幼儿一样怀着极大的热情，富有感情地唱幼儿喜欢的歌曲，贴近幼儿，缩短与幼儿之间的距离。这就要教师离开琴，走近幼儿，和幼儿面对面地唱歌，把唱歌的技巧、歌曲表达的思想感情，以亲切的态度充分地表现出来，以感染幼儿，引起幼儿的情感共鸣，发展其积极丰富的情感。同时，教师还要激发幼儿学唱的兴趣，发挥幼儿的主动性，促使幼儿与教师一起唱歌。五、根据歌曲特点和内容选择适当的教法是孩子学好唱歌的保证9在美国早期儿童音乐舞蹈教育研究中心主任约翰.费尔阿本德博士的一篇文章《儿童音乐教育必须是“好的”音乐教育》中提出：“好的”儿童音乐教育应该让孩子都感到安全、舒适；“好的”音乐教育让孩子学会观察生活、积累经验；“好的”音乐教育是儿童共同学习的过程。那如何让幼儿接受更好的音乐教育？在以往的音乐教学中，教师精心的准备，一句一句得教唱幼儿，能完整地把歌曲唱下来就完成了教学任务。轻重、强弱快慢全听老师的，幼儿在静静的坐唱感觉不到音乐的美在哪。这样的教学过程既忽视了幼儿对音乐美的感受，又不能发展幼儿的创造能力，更谈不上发展素质教育。怎样让孩子们在感受美、发现美、创造美的氛围中学习歌曲，提高幼儿学习歌曲的兴趣呢？在教学实践中我们可以尝试以下几种教学方法：1、图片记忆歌词法用图片的形式表达自己的意图，是幼儿最喜欢用的一种方法，幼儿看到图片上的内容，就明白了所表示的含义。利用图片的方式，帮助幼儿记忆歌词。如：学前班的音乐《小乌鸦爱妈妈》是一首曲调优美、活泼动听的歌曲，表现了小乌鸦爱妈妈的情感，歌词很长，幼儿难于记忆。在歌曲《小乌鸦爱妈妈》教唱过程中，我们可以采用图片记忆歌词的方法，幼儿很感兴趣。我们以直接清唱的方式导入，幼儿在没有音乐伴奏的背景下倾听，更清楚地听清了旋律和内容；教师第一次清唱完后，请幼儿回答歌中唱到了什么，幼儿说10“有小乌鸦，有乌鸦妈妈”，老师及时地贴出幼儿说的歌词内容，幼儿看到图片后，很高兴；教师听音乐伴奏再次演唱，请幼儿听听歌中小乌鸦和妈妈怎么样。幼儿期待看到图片歌词，就认真听教师的范唱。等到把全部的图片歌词展出，幼儿已经能听音乐轻轻哼唱。快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。利用图片记忆歌词法，幼儿在轻松、愉快、积极的心态下学习歌曲，有助于幼儿对歌曲内容情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣性和表现力。教师在自然、快乐的教唱过程中调动起幼儿对音乐的兴趣，让幼儿成为快乐的音乐学习者。2、故事引导法幼儿年龄小、活泼好动，兴趣易转移。唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”为了更好的保持幼儿的兴趣，我们也可以采用生动形象的表现歌曲手法——讲故事，根据幼儿喜欢听故事这一年龄特点，对歌词内容故事化，在音乐课《八只小狗抬花轿》学习中，我们可以把歌曲内容变成故事，再加上自身的动作表演，吸引幼儿。加上表情的变化，幼儿很感兴趣。11通过这种教学方法，把抽象的歌曲变成拟人形象的故事，符合幼儿语言趣味性、喜欢小动物的年龄特点，便于幼儿记忆、理解歌词内容，吸引幼儿认真学习歌曲，同时唤起幼儿美好的情感体验，增强了幼儿对喜、怒、哀、乐等情感方面的教育。《纲要》中指出“我们要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，放手让幼儿去想象和创造，分享他们创造的快乐”。3、动作表演法爱动是孩子们的天性，幼儿在学唱歌曲时，把自己对节奏的感受和歌曲特点的理解用优美的动作表现出来，而不是教师一招一式的教，只是教师要引导、启发、循序渐进的帮助幼儿用自己的动作表现歌曲，幼儿不仅学会了歌曲而且满足了他们动的需要。在歌曲《粉刷匠》学唱中，先让他们听音乐自由的表演，然后再学唱。通过这种方法的教学，幼儿在音乐活动中有表现的自由，能根据自己的兴趣、需要，大胆地表达，尽情地抒发自己对音乐的感受，满足幼儿自我表达的需要。《纲要》中指出："要为幼儿创造表现自己能力的机会和条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。”幼儿在活动中注重于自我创造，自我赏识和自我满足。这样既提高幼儿的活动兴趣，培养了幼儿的创造力，又增强了幼儿之间的合作能力。4、探索创造法在音乐课的教学中，我们还可以为歌曲创编动作、创编歌词12方法来调动幼儿的积极性。在音乐教学活动《春天来了》中，原歌词是这样的：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。幼儿根据自己的生活经验，改变成：春天天气真好，树木发芽了，花儿草儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。请幼儿表演，大声地唱出自己的创编作品，这样既激发了幼儿的表现欲望，又提高了幼儿创作的积极性。在教师的启发引导下，运有已有知识，创编简单歌词，能给幼儿的主动学习、积极探索和勇于创造的机会，这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心，发展幼儿的创造能力大有好处。使幼儿都动起来，把幼儿的注意力集中在音乐的要求和创造的乐趣上。幼儿在这种活动中，可感受到自我表达的乐趣，认识和掌握特定曲调的乐法和节奏特征。创造意识和创造能力也从中获得了有益的发展。5、其他辅助方法。用打击乐器的方法来调动幼儿的积极性。在音乐欣赏课中，幼儿只是静静地听音乐，感知音乐的特点和听音乐的心情，幼儿坚持的时间很短，根本不能真正理解音乐。比如音乐欣赏活动《雪绒花》，我们可以让孩子用打击乐器来表现这首曲子。这种训练能使幼儿通过自身的活动，从运动神经方面去感知节奏。当幼儿合奏时，既要准确地奏出自己的节奏，同时又善于倾听别人的节13奏而不受干扰，还要学会倾听完整的节奏音乐，这种方法培养了幼儿注意分配能力、增强节奏感，幼儿也能充分的投入到音乐氛围中来。在运用好以上几种教法的同时，音乐教育要有一个好的音乐老师。教师能够做出好的教学示范。教师的专业技能也许并不高深，但能够以准确的节奏、音调，有感情的、用美妙舒适的声音歌唱儿童歌曲；能够准确的根据音乐的结构编排、示范律动或引领儿童欣赏音乐；能够通过自己的示范激发幼儿玩音乐游戏的兴趣。音乐是一门艺术，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐，音乐可以促使孩子的发展。良好的音乐环境，能使孩子在浓厚的歌表演兴趣中学习、表演、创造。作为教师，我们必须遵循循序渐进的原则，保证每一个幼儿能不断地从活动中获得成功，坚持鼓励欣赏，让幼儿获得积极的体验。在幼儿园唱歌教学中，始终从调动幼儿兴趣入手，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐知识，激发审美情趣。总之，教师若能灵活地采用各种教学手14段，创设轻松自由的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情．就能取得事半功倍的教学效果。音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中，该如何激发幼儿对音乐的兴趣呢?(一)灵活、多样的教学法幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。(二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣15活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。16其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。组织唱歌教学活动的要求：在唱歌教学活动中，除了对幼儿要有一定的技能要求以外，对于唱歌教学活动的组织以及教师本身也有一定的要求。17在幼儿园，每个教师都希望自己班上的幼儿能够用自然美好的声音歌唱，而且目前所有的有关教科书也几乎无一例外地强调要用自然美好的声音歌唱。但实际上我们目前在幼儿园很难听见由幼儿唱出的真正自然美好的歌声。其中的原因就是对自然美好的声音从未有过行为化的标准，对如何教幼儿唱出自然美好的声音也从未有过可操作的方法。唱歌应该是一项轻松、愉快的活动，但是这并不意味着可以草率地、马虎地、随便地演唱和喊唱。在幼儿园的唱歌活动教学组织中，应当对幼儿的演唱提出一定的技能要求，比如：唱歌姿势、呼吸、发声、吐字、音准、表情等，从而使幼儿能够在愉快的歌唱中提高自己用歌声自如地表达情绪情感的能力，激发幼儿的演唱热情，并且从自己甜美、动听的歌声中体验表现的乐趣和音乐的魅力。1．教师的要求幼儿园教师并不定要有很深的声乐专业训练，但是必须具有敏锐的音乐听觉，自然的、准确的、令人愉快的、富有表现力的演唱能力。教师自身如果有一副好嗓子，或者受过一定的声乐技巧训练也许会有助于幼儿园唱歌教学，但这并不是必要的条件。更重要的，教师一定要有热爱歌唱、愿意教好幼儿歌唱的愿望和责任心，更要以自己良好18的职业道德责任感和快乐的情绪去感染幼儿，让孩子感受到唱歌的乐趣，从而愉快的参与到唱歌活动中！2．唱歌活动组织要求组织幼儿园的唱歌活动，最重要的不是孩子们的演唱技巧，而是如何为的孩子提供的唱歌机会，而且教师自己也参加进去和孩子们一起演唱，以此来鼓励所有的孩子都能愉快得唱歌。有的老师也许有意无意地在唱歌活动中会多请一些能力强的、唱得好的孩子来唱，这样，这部分孩子无疑得到了的鼓励和关注，而的孩子却失去了演唱的机会和信心。因此，这种做法是不可取的。教师应该努力为每个孩子提供唱歌的机会，使每个孩子得到鼓励并享受唱歌的乐趣。此外，在唱歌活动组织中要注意一次只能集中教一首歌，而不能一首一首接连不断地教。教会一首歌要经常复习，以巩固教学效果，使幼儿能体验到唱歌的美好。唱歌活动中教师的伴奏也是可以灵活多样的。在初次教新歌的时候，为了让幼儿集中注意力去模仿教师的演唱可以不用伴奏，为了提高幼儿的音准能力可以不用加和声的单旋律伴奏；在幼儿能准确、熟练演唱的基础上可以用完整的钢琴伴奏以丰富歌曲的演唱效果，增强艺术表现力。如果幼儿园的物质设施不够齐备，那么也可以不用钢琴，19改用风琴、手风琴等乐器来为幼儿伴奏。必须注意的是这些乐器的音准应该得到保证。

⑨ 流行歌曲简谱

1、流行歌曲《勇气》简谱

(9)音乐活动表情歌简谱扩展阅读

1、《勇气》歌词

终于做了这个决定，别人怎么说我不理

只要你也一样的肯定，我愿意天涯海角都随你去

我知道一切不容易，我的心一直温习说服自己

最怕你忽然说要放弃，爱真的需要勇气

来面对流言蜚语，只要你一个眼神肯定

我的爱就有意义，我们都需要勇气

去相信会在一起，人潮拥挤我能感觉你

放在我手心里你的真心，终于做了这个决定

别人怎么说我不理，只要你也一样的肯定

我愿意天涯海角都随你去，我知道一切不容易

我的心一直温习说服自己，最怕你忽然说要放弃

爱真的需要勇气，来面对流言蜚语

只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义

我们都需要勇气，去相信会在一起

人潮拥挤我能感觉你，放在我手心里你的真心

如果我的坚强任性，会不小心伤害了你

你能不能温柔提醒，我虽然心太急更害怕错过你

爱真的需要勇气，来面对流言蜚语

只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义

我们都需要勇气，去相信会在一起

人潮拥挤我能感觉你，放在我手心里你的真心

2、《后来》歌词

后来，我总算学会了，如何去爱，可惜你

早已远去，消失在人海，后来终于在眼泪中明白

有些人，一旦错过就不在

栀子花，白花瓣，落在我蓝色百褶裙上

爱你，你轻声说，我低下头，闻见一阵芬芳

那个永恒的夜晚，十七岁仲夏

你吻我的那个夜晚，让我往后的时光

每当有感叹，总想起，当天的星光，那时候的爱情

为什么就能那样简单，而又是为什么，人年少时

在这相似的深夜里，你是否一样

也在静静追悔感伤，如果当时我们能

不那么遗憾，你都如何回忆我

带着笑或是很沉默，这些年来

有没有人能让你不寂寞

后来，我总算学会了，如何去爱

可惜你，早已远去，消失在人海

后来终于在眼泪中明白，有些人

一旦错过就不在，你都如何回忆我

带着笑或是很沉默，这些年来

有没有人能让你不寂寞，后来

我总算学会了，如何去爱

可惜你，早已远去，消失在人海

后来终于在眼泪中明白，有些人

一旦错过就不在，后来

我总算学会了，如何去爱

可惜你，早已远去，消失在人海

后来终于在眼泪中明白，有些人

一旦错过就不在，永远不会再重来

有一个男孩，爱着那个女孩

⑩ 张杰 音乐 简谱

最美的太阳 张杰
5 1 32 2 - 4 4 4 3 2 1 1 - 5 1 7 6 - 6 6 6 5 4 3 5
. - - - - - - - - - - - - . - . . - . . . . . . .
我的世界 因为有你才会美 - 我的天空 因为有你不会黑

5 1 3 2 - 4 4 4 3 2 1 3 - 5 1 7 6 - 1 1 1 1 1 2 3
. - - - - - - - - - - - - . - . . - - - - - - - -
给我快乐 为我伤心流眼泪 - 给我宽容 让我能展翅高飞

6 7 1 - 6 7 1 - 5 6 7 - 5 6 7 - 6 6 7 1 2 3 4 3 2 1 7
. . - - . . - - . . . - . . . - . . . - - - - - - - .
你的话 你的泪 - 你的笑 你的美 - 在我眼中胜过最美的玫瑰
6 7 1 - 6 7 1 - 7 1 2 - 7 1 2 - 2 2 3 4 3 2 5 5 6 5 ~`
. . - - . . - - . - - - . - - - - - - - - - - - - -
抱着梦 往前飞 - 不逃避 不后退 - 你是我成功路上的堡垒

(副歌:)
5 4 3 2 - 5 5 4 3 2 1 - 5 1 7 6 - 4 4 4 4 3 4 5
- - - - - . - - - - - - - - . . - - - - - - - -
给我翅膀 让我可以翱翔 - 给我力量 是你让我变坚强

5 4 3 2 - 5 5 5 4 3 2 1 - 6 7 1 - 6 7 1
- - - - - . . - - - - - - . . - - . . -
不怕受伤 因为有你在身旁 - 你的笑 你的泪

6 7 1 7 1 6 5 7 7 2 1
. . - . - - - . . - -
是我筑梦路上最美的太阳

2 花手绢--张杰

简谱(我自己翻的)错了不要pia我~(低音符号"."在下,高音.在上)

6 7 1 2 7 5 5 7 7 1
. . - - . . . . . -
夕阳余温羞红渔人的脸

6 7 1 2 7 5 3~
. . - - . . -
浪漫时光铺海面

6 7 1 2 7 5 5 5 4 4 3
. . - - . . . - - - -
船缓缓靠岸边你靠我的肩

4 6 1 7 1
- . - . -
风此刻很甜

1 6 1 2 - 5 3 7 1 - 1 6 1 2 7 5 3~
- . - - - . . . - - - . - - . . -
织着手绢 -哼着音乐 - 听我叙述永远

1 6 1 2 - 5 5 4 4 3 - 6 7 1 1 2 3 2 3 3
- . - - - . - - - - - . . - - - - - - -
若我是针 -你做我的线 -串起了挚爱的每一天

(副歌:)
- - - - - - - - - - - - - - - . - --
3 2 3 3 2 3 3 4 5 5 - 1 6 6 5 1 7 65~
花手绢围指间牢牢的牵 -是嫁定我的誓言

3 4 5 4 3 2 3 4 3 2 1
我眼眶里有海的宽梦的远

6 1 6 1 6 1 1 2 3 4 3 4 5~
. - . - . - - - - - - - -
这厚实的感觉是往幸福的航线

- - - - - - - - - - - - - - - . - --
3 2 3 3 2 3 3 4 5 5 - 1 6 6 5 1 7 65~
花手绢像信笺写着思念 -常温暖在我胸前

- - - - - - - - - - .
3 4 5 4 3 2 3 6 6 7 1
哪怕明天你身在海角天边

. . - - - - - - - - -
1 1 1 2 5 5 4 3 2 1 1~
- - - - . - - - - - -
握着手绢就回到了你身边(1)
你的一生我会好好在身边(2)

因为格式问题,只能用 - 作间隔

3 消失--张杰

1 2 2 3 2 1 2 7 6 5
- - - - - - - . . .
消失的歌何时还会开始

6 1 2 1 6 6 2 3 6 2
. - - - . . - - . -
消失的梦好想再做一次

1 2 2 3 1 1 1 7 5 3 3
翻开日记好想念你们样子

3 5 4 3 1 6 1 6 6 5~
- - - - - . - . - -
让世界能再像有时静止

1 2 2 3 1 2 7 6 6 5
- - - - - - . . . .
消失的歌已不会再开始

6 1 2 1 6 2 2 3 5 32
. - - - . - - - - --
消失的梦在记忆中飞逝

1 2 2 3 1 1 1 7 5 3 6
手牵着手走过的这些日子

6 5 4 5 6 1 1 6 6 5~
- - - - - - - . - -
成为我心中最美的故事

(副歌:)

5 6 5 5 6 53~
看不见听不见

3 2 16 - 6 1 3 2~
- - -. - . - - -
舍不得 - 你们笑脸

- - - - . -- --~~~. . ----
5 6 5 - 1 76 53~ 1 2 7653~
听不见看不见(1) 看不见(2)

5 4 3 1 6 6 5 5 2 1~
- - - - . . . . - -
不要怕我们一直在身边

5 4 3 1 6 6 5 2 1~
- - - - . . . - -
消失已在消失中消失

4 I’m a dreamer--张杰

辛辛苦苦半天翻出来的不见鸟~~希望这回成功
注意:(低音符号“.”在下,高音“.”在上)

- . - - . - - - - - - - - --
3 1 7 6 1 7 - 6 6 6 5 5 6 32~
你奔跑的影子 -穿过辉煌的城市

- . - - - - . - - - . . . . . . . -
3 1 7 7 6 6 1 7 - 6 1 1 1 1 1 1 1 7~
传递着力量与坚持 - 留下一颗希望的种子

- . - - - - . -- - - - - - - - - - - -
7 1 7 7 6 6 1 76 - 6 6 5 5 5 5 5 6 3 2~
这汗水写的纪念日 - 有一个昂首骄傲的名字

. . . . . . . . . . . . . .
1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 2 1 3~2~
就算世界改变梦想永远不停止

(副歌:)

- -- - - - - -- - - - - -
3 -- 5 - 6 ~ 65 - 5 - 6 ~
give me free give me soul

- -- -- - -- - --
6 -- 65~5 -- 5~32-
give me your all

- - - - -- - -
3 5 6 6 ~5 6 6~
相信奇迹-相信梦

- - -- . . -.-
6 5 -- 3-3-~2~
i am a dreamer

(--. ..-.-- - ... ....- ... . . .. ... . ...
(671 117176-6 123-33217 234-5~3.21 123-3.212~ )中间部分吉他伴奏

- . - - . - - - - - - - - --
3 1 7 6 1 7 - 6 6 6 5 5 6 32~
你奔跑的影子 -穿过辉煌的城市

- . - - - - . - - - . . . . . . . -
3 1 7 7 6 6 1 7 - 6 1 1 1 1 1 1 1 7~
传递着力量与坚持 - 留下一颗希望的种子

- . - - - - . -- - - - - - - - - - - -
7 1 7 7 6 6 1 76 - 6 6 5 5 5 5 5 6 3 2~
这汗水写的纪念日 - 有一个昂首骄傲的名字

. . . . . . . . . . . . . .
1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 2 1 3~2~
就算世界改变梦想永远不停止

5 仰望星空--张杰

(- - - - - - - - - - - -)
(5 4 3 3 4 3 4 5 4 3 1 1)
(这一天我开始仰望星空发现)

(- - - - - - - - - - - - - - - )
(1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 1 2~)
(星并不远梦并不远只要你踮起脚尖)

5 2 1 2 3 3 5 - 5 2 171 3 7 1 1 23 3~
. - - - - - . - . - -.- . . - - -- -
我相信有一双手 -把我轻轻牵到你的跟前

3 2 1 6 6 7 1 2 35 5 - 5 3 216 1 212~
- - - . . . - - -. . - . - --. - ---
我相信有一根线将梦 想 -与现实 -相 连

5 2 1 2 3 3 5 - 5 2 171 3 7 1 1 23 3~
. - - - - - . - . - -.- . . - - -- -
我相信有一种缘 -会把所有的偶然都实现

3 2 1 6 6 7 1 2 -34321 1 7 1 5~
- - - . . . - - ------ - . - -
我相信就是这一天 命运 -开始改变

(副歌:)

- - - - - - - - - - - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
这一天我开始仰望星空发现

- - - - - - - - - - - - - - -
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 1 2~
星并不远梦并不远只要你踮起脚尖

- - - - - - - - - -- - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
我从此不再彷徨也不再 腼腆

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 52 2 17 1~
- - - - - - - - - - - - -- - -. -
张开双臂和你一起飞的更高看 的更远

5 2 1 2 3 3 5 - 5 2 171 3 7 1 1 23 3~
. - - - - - . - . - -.- . . - - -- -
我相信有一种缘 -会把所有的偶然都实现

3 2 1 6 6 7 1 2 -34321 1 7 1 5~
- - . . . - - ------ - . - -
我相信就是这一天 命运 -开始改变

(副歌:)

- - - - - - - - - - - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
这一天我开始仰望星空发现

- - - - - - - - - - - - - - -
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 1 2~
星并不远梦并不远只要你踮起脚尖

- - - - - - - - - -- - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
我从此不再彷徨也不再 腼腆

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 52 2 17 1~2345
- - - - - - - - - - - - -- - -. -
张开双臂和你一起飞的更高看 的更远

4 4 4 6 6 7 1 2 -3 3 3 5 65 5~
- - - . . . - - -- - - . .. .-
开始仰望星空感觉-爱的时间空间

7 7 7 7 7 7 3 2 #1 2 3(#134~)
寻找生命中最璀璨的 亮点

- - - - - - - - - - - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
这一天我开始仰望星空发现

- - - - - - - - - - - - - - -
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 1 2~
星并不远梦并不远只要你踮起脚尖

- - - - - - - - - -- - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
我从此不再彷徨也不再 腼腆

- - - - - - - - - - - - -- - - --------------.----
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 52 2 3 3----34345----1.75--
- - - - - - - - - - - - -- - -. ------------------
张开双臂和你一起飞的更高看 的更远~

- - - - - - - - - - - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
这一天我开始仰望星空发现

- - - - - - - - - - - - - - -
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 1 2~
星并不远梦并不远只要你踮起脚尖

- - - - - - - - - -- - -
5 4 3 3 4 3 4 5 4 3. 1 1
我从此不再彷徨也不再 腼腆

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 52 2 17 1~
- - - - - - - - - - - - -- - -. -
张开双臂和你一起飞的更高看 的更远

最近的地方--张杰

译谱：BBAXT
(我要崩溃了~~痛并快乐着!!!)
注意:(低音符号“.”在下,高音“.”在上)

(主歌:)

------------
1 2 3 3 3 3
不会再有不安

--------------
2 1 2 2 2 3 2
原来爱情是这样

--------------------
3 2 1 1 1 1 1 2 3 1
必须共同经历种种困难

------------------
1 1 2 b3 b3 2 1 1
他们说相 爱 的灵魂

1 1 2 3 3 5 1 -6 3 2 -6 3 2
---------------.------.-----
注定会一同走向-被祝福-的路上

------------
1 2 3 3 3 3
你的善良模样

--------------
2 1 2 2 2 3 2
当时我不懂欣赏

----------------------
3 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1
我们还是错过美丽的时光

------------------
1 1 2 b3 b3 2 1 1
渴望在醉 人 的冬夜

-------------
1 1 2 3. 5 1
有你相互-取暖

6 3 2
.-----
没发现

--------------
2 2 3 4 4 5 5~
爱情被时间灼伤

(副歌:)

------.-.-.-.-.-.-.-.----.-.-
5 6 5 1 1 1 1 1 1 1 1 7. 1 1~
那时候我们到过离梦最近的-地方

.-.-.--.-----.-.-------------
1 1 1 -1 5 5 1 1 5 5 3 4 3 1~
为了梦-你可以不顾一切的去飞翔

-------------------------------
1 1 2 b3 b3 2 1 -1 1 2 3 3 5 5~
只可惜命 运 的手-紧抓着我们不放

------------------------------
5 5 3 4 3 4 3 4 3 1 2 3 2 1 2~
如果说可以重来我一定会更加勇敢

----.-.-.-.-.-.-.-.----.-.-
5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 7. 1 1~
我们一起站在离爱最近的 地方
.-.-.-.-----.-.-----.-.-
1 1 1 1 5 5 1 1 5 5 1 1~
难过时对着大海放声的歌唱

-----------
1 2 b3 2 1
思念像-浪花

--------------
1 1 2 3 3 5 5
拍打着寂寞海湾

----------------
5 6 5 6 5 6 5 6~
留下我搁浅的爱恋

---------
3. 2. 1.~
无 法 还

(主歌:)

------------
1 2 3 3 3 3
你的善良模样

--------------
2 1 2 2 2 3 2
当时我不懂欣赏

----------------------
3 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1
我们还是错过美丽的时光

------------------
1 1 2 b3 b3 2 1 1
渴望在醉 人 的冬夜

-------------
1 1 2 3. 5 1
有你相互-取暖

6 3 216~
.-----.-
没发现

--------------
2 2 3 4 4 6 5~
爱情被时间灼伤

(副歌:)

------.-.-.-.-.-.-.-.----.-.-
5 6 5 1 1 1 1 1 1 1 1 7. 1 1~
那时候我们到过离梦最近的-地方

.-.-.--.-----.-.-------------
1 1 1 -1 5 5 1 1 5 5 3 4 3 1~
为了梦-你可以不顾一切的去飞翔

-------------------------------
1 1 2 b3 b3 2 1 -1 1 2 3 3 5 5~
只可惜命 运 的手-紧抓着我们不放

------------------------------
5 5 3 4 3 4 3 4 3 1 2 3 2 1 2~
如果说可以重来我一定会更加勇敢

----.-.-.-.-.-.-.-.----..-.-
5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 7. 21 1~
我们一起站在离爱最近的 地 方

.-.-.-.-----.-.-----.-.-
1 1 1 1 5 5 1 1 5 5 1 1~
难过时对着大海放声的歌唱

-----------
1 2 b3 2 1
思念像-浪花

--------------
1 1 2 3 3 5 5
拍打着寂寞海湾

------------------
5 6 5 6 5 6 5 6~53
留下我搁浅的爱恋

---------
3. 2. 1.~
无 法 还

------------------
5 6 5 6 5 6 5 6~53
留下我搁浅的爱恋

--------
3 2 21.~
无法还

☆...

你是所有--张杰

译谱：BBAXT
(虽然这种活很枯燥~~但是想到亲们看到的表情...我就有了动力!)
注意:(低音符号“.”在下,高音“.”在上)

(主歌:)

--------------------
1 1 2 3 2 2 1 3 5 3~
房间床头灯光一切如旧
重复在简单寂寞的生活

----------
1 2 3.2 1~
凌晨三点钟
有梦是坠落

----------
1 2 3 1 2~
我像在梦游
无梦是坠落

--------------------
1 1 2 3 2 2 1 3 5 3~
只有在答录机你的问候
每个人都有脆弱的时候

----------
1 2 3 2 1~
一直提醒我
不出声的我

----------
5 5 5 3 2~
真的曾拥有
是最多承受

.-.-.-.-.-.-..-
1 1 1 1 2 3 21~
爱在不恰当时候

.-.-.-.-.--------
1 1 1 1 1 7 65 5~
心和温度一起下落

.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-
1 2 3 1 1 1 1 2 3 3.4 3 21~
如果说当唇边的吻都已经冰冷

.-.-.--.-.-.-..--.-...-..-
3 2.16 1 2 3 32~ 2.132.23~
我还---怎么挽留 (wow~)

(副歌:)

.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
1 2 3 3 3 3 3 1 2 2~
我说baby你是我的所有

.-.-.-.-.-.-.---.-.--.-.--.-.-.-
1 2 3 3 3 3 3 6 1 1~ 1 2 -3 4 3~
情愿给你一生由你左右 wooh yeah~~

.-.-.-.-.-.-.-.-
3 3 3 3 3 1 2 2~
是我甘心放走温柔

.-.-.-.-...-.-.-.-
1 2 3.4 321 1 1 1~
怎么给了你 -的自由