Ⅰ 《聆听音乐》练习答案
http://www.cengage.com/cgi-wadsworth/course_procts_wp.pl?fid=M20bI&proct_isbn_issn=9780495189732
选章节和聆听练习可以进行在线测试，然后专有答案和评分。属
Ⅱ 阅读训练80篇五年级训练9答案
琴声是最好的教育"的含义------
音乐教育可以陶冶孩子性情，萌发美的情感。
音乐教育具有情感性，不是说教式的教育，是形象化的教育。音乐能潜移默化地对人施以影响，常常连受教育者本人也无法明显觉察，不知不觉中受到感染而产生某种情感体验。古今中外的一些思想家、教育家都非常重视音乐教育。我国伟大的教育家、思想家孔子就认识到了音乐对人的思想、情感及社会能产生影响，他对学生传授的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，把音乐列为第二位，并认为“移风易俗，莫善于乐”。孔子把乐与礼相提并重。古希腊教育家柏拉图认为“整个教育以音乐为基础，每个人都要学”。我国著名幼教先驱陈鹤琴曾说过：“音乐是儿童生活中的灵魂。”无论是演奏还是聆听音乐，人们都能直接感受到音乐形象的美，感受音乐对人们心灵的抚慰、鼓舞以及震撼。孔子听韶乐，“三月不知肉味”；列夫.托尔斯泰聆听<<如歌的行板>>泪如泉涌，可见，音乐对人产生的影响，不是一般的语言可以比拟的。人们在音乐中感受到比音乐形象本身广阔、深邃的多的东西，音乐能展示有限的语言文字所不能表达的思想感情。在音乐的学习和欣赏过程中，幼儿会受到音乐作品本身魅力的感染而产生共鸣，从而积累丰富的审美体验、审美情感，使之情感丰富，心灵纯洁。
儿童文学家金近说：“音乐能陶冶人的思想情操，这话听起来好象很抽象，其实一点也不用怀疑，对古今中外的一些优秀作品，我们只要用心去听，慢慢就会产生感情，让自己的感情和乐曲中表现出来的思想感情引起共鸣。人之所以可贵，因为他是富于感情的，以情动人，在音乐里可以说比文学中更能做到。”实验证明，倾听音乐时，人的心跳、体温、大脑活动、激素分泌都发生变化。不同的音响、音调、节奏，使人产生不同的情感体验。如：一首《歌唱二小放牛郎》让无数孩子落泪，他们感受到了音乐所传达的悲壮与伤感，为二小的不幸遭遇而难过，激发了幼儿爱憎分明的情感。《动物狂欢节》通过不同的音乐形象，将孩子带入一个美妙的聚会，孩子仿佛看到了灵巧的小鸟、笨重的大象、顽皮的猴子......从而激发幼儿热爱集体、热爱动物的情感，同时使幼儿得到美的享受。由此可见，音乐具有强烈的感染力，提高幼儿的音乐素质，不仅可以唤起他们对美好生活的向往和追求，而且可以通过音乐作品的潜移默化，陶冶其性情，萌发美的情感。
Ⅲ 南京市2006中考语文试题答案
1．（10分）①白露为霜②潮平两岸阔③天涯若比邻④大漠孤烟直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙场秋点兵⑧出淤泥而不染⑨落红不是无情物，化作春泥更护花⑩己所不欲，勿施于人。（每小题分，增、删、漏、倒一字不得分）
2．（4分）pán bǚ 绕改为娆 锡改为赐（每小题2分）
3．（2分）周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
4．示例（一）我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②+n;是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n’’变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。（言之成理即可）示例（二）我推选第三幅。因为第三幅对吁青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。（言之成理即可）
5．(1)倡导南京人阅读经典名著。（意同即可）(2分)
(2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(2分)(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。(1分)
（一）(14分)
6. (3分)(1)恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）(1分)(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意同即可）(2分)
7. (2分）(1）他的（2）这（每小题1分）
8. (2分）B
9. (4分）(1)不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）(2)何必要用严厉的刑罚呢？(2分）
10. (3分）(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（(1分）(2）去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏（(1分)(3)居庙堂之高则优其民（(1分)
11. (3分)(1)赘国的春天来得急速；(2)我国南北春季到来有早有晚；(3)我国的春季冷暖多变。（意同即可）
12. (2分)通过举例子，强调了“我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。（言之成理即可）
13. (3分)D
14. (3分)引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。（意同即可）
15．(3分)(1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。（意同即可）(2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。（意同即可）
16. (3分)寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。（意同即可）
17. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
18. (3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。<1分)（意同即可）
19. (3分)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意同即可）
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可）
20. (3分)D
21. (3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
三（50分）
（一） 作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评定发展等级。
1．基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
2．发展等级：以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。
①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
（二）作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误严重者，酌情扣1-2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．书写美观，酌加1-2分；书写潦草，卷面不整洁，酌减1-2分。5．作文总分不得超过50分。