1. 幼儿社会教案《小河结冰了》
《冬天来了》主题一：下雪了结冰了
松江区人乐幼儿园
活动名称：风爷爷来了
出处：教参《学习活动》
形式：集体活动（户外运动）
内容与要求：
1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。
活动准备：鹅毛扇
活动过程：
一、情境表演“风爷爷”
1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？
2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：
北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？
北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？
跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？
宝宝害怕风爷爷吗？
4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏
二、说说我们怎么做才不怕冷呢？
鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：
根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。 活动名称：冬天有什么
出处：《幼儿园主题课程指导》
形式：集体活动
内容与要求：
1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。
2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。
活动准备：
1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》
2、绘画手工材料人手一套。
活动过程：
一、说一说
1、冬天有什么？
师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？
2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》
将错了的现象用圆圈圈出来。
3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。
二、找一找
1、雪地里有什么？
师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？
2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。
3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？
4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。
活动延伸：
幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。
活动名称：冬天在哪里？
出处：韦你软件
形式：集体
活动目标：
1、 初步了解冬天的特征
2、 激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感
活动准备：
1、 前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。
2、 韦你软件《冬天在哪里》
活动过程：
一、 情感激发、主题导入
提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？
二、 欣赏韦你软件《冬天在哪里》
1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？
2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：
画面一：冬天的小男孩
提问：冬天到了，我们穿上了什么？
小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。
画面二：冬天的太阳
提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？
小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！
画面三：冬天的树
提问：冬天到了，树怎么样了？
小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。
画面四：冬天的雪人
提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？
小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。
2. 幼儿园小班《雪地里有什么》教案
活动过程： 一、情境表演“风爷爷” 1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？ 2、感受“风爷爷”的冷。 3、听听儿歌“风爷爷”，说说： 北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？ 北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？ 跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？ 宝宝害怕风爷爷吗？ 4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏 二、说说我们怎么做才不怕冷呢？ 鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。 操作建议： 根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。 活动名称：冬天有什么 出处：《幼儿园主题课程指导》 形式：集体活动 内容与要求： 1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。 2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。 活动准备： 1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》 2、绘画手工材料人手一套。 活动过程： 一、说一说 1、冬天有什么？ 师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？ 2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》 将错了的现象用圆圈圈出来。 3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。 二、找一找 1、雪地里有什么？ 师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？ 2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。 3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？ 4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。 活动延伸： 幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。 活动名称：冬天在哪里？ 出处：韦你软件 形式：集体 活动目标： 1、 初步了解冬天的特征 2、 激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感 活动准备： 1、 前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。 2、 韦你软件《冬天在哪里》 活动过程： 一、 情感激发、主题导入 提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？ 二、 欣赏韦你软件《冬天在哪里》 1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？ 2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面： 画面一：冬天的小男孩 提问：冬天到了，我们穿上了什么？ 小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。 画面二：冬天的太阳 提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？ 小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！ 画面三：冬天的树 提问：冬天到了，树怎么样了？ 小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。 画面四：冬天的雪人 提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？ 小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。
3. 六年级语文上册习作一怎么写
美妙的自然之声
大自然的声音非常美妙，只要你用心去聆听，一定会有新的发现。
静谧的夏夜到来了，池塘里青蛙在鼓噪，就像一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个淘气的孩子，向池塘里抛了一块石子，“咕咚”一声，顿时演奏声嘎然而止，池塘边的柳树上，一只大鸟被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风出过，树叶和庄稼沙沙作响，远远听去仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。噢，美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声。
让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗哗流淌的小河在欢快地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡，高空中的声声雁叫，仿佛在诉说着思乡的衷肠......
秋意
这是一个秋天的早晨，天上的云淡淡的，清新的空气中透出一丝凉意。山路上影影绰绰地闪动着一个粉红色的身影，正向着永红小学走去。 小姑娘有两根漂亮的小辫子，一边扎着一朵粉红色的蝴蝶结，衬托着忽闪忽闪的大眼睛，显得分外乖巧、可爱。她小心翼翼地捧着一束野菊花：黄的、紫的、粉的……花开得很美丽，几片花瓣上还滚动着露珠，让人远远就能觉得那花儿芬芳扑鼻。 她捧着鲜花匆匆走进学校，阳光照在虽然简陋但干净整洁的校园里，显得喜气洋洋。她来不及放书包，就兴致勃勃地跑向了老师的办公室。现在离老师上班的时间还早，办公室里没人。推开窗就是李老师的办公桌，李老师想必太累了，翻开的参考书都还没有合上，眼镜也匆匆忙忙没有带走。书的不远处，日历正翻到了九月十日这一天。哦！今天事教师节，小姑娘的鲜花是赠给老师的，好一份别致的礼物！ 小姑娘将鲜花插进老师的笔筒——办公室里没有花瓶，望着在笔筒中盛开的鲜花，她想起了昨天课堂上李老师说的话：“同学们，老师最希望获得并不是物质上的东西，老师更希望的是看到大家的进步与努力！”小姑娘可是班上的班干部，她的学习也是班里最好的，她知道：自己的进步和这个兢兢业业工作的李老师有太大的关系了，在教师节的日子里，除了更加努力地学，她也希望让老师收获一份惊喜。在回家的路上，她恰巧看到了路边山坡上盛开的野菊花…… 李老师看到这束野菊花，应该知道我的心意吧？想到这，小姑娘甜甜地笑了。
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！
”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
人与人之间的关爱
人与人之间的关爱
世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？
在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“ 您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话，我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。
妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。
爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好!
让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”
人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……
那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”
就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来……
闷热的天气踏着沉重的步伐悄然离去。秋天正向我们走来。秋天。便少不了蒙蒙的如烟细雨。秋季的雨。不像夏天那样热情奔放。也不像春天那样充满生机，而是如针似的细。轻……
金秋时节。野果飘香。夜香缭绕。微风中。飘撒着那带着凉意的雨丝。更显出秋天别具一格的韵味。细细的雨点落在身上。顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。使人融入意境一般。独自走在窈窕小道上。深切地感受秋天的蕴意。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上。大地上。使眼前的一切构成了一幅纯静的画面。秋雨是滋润万物而又清新的。它及时的唤醒沉睡的大地。使我们这座城市焕然一新。仿佛一尘不染。
雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。雨丝密密斜斜的飘在空中。犹如笼罩了一层薄雾。草黄了。梧桐树的叶子纷纷飘落在大街上。只有零零碎碎几片叶子依然还保持着往日的生机。顷刻间。使人感到几分凄凉。心中不免产生遐想。思忖；雁过秋空夜正央。回塘风起是清狂。岁华如箭几多事。秋月秋宵秋日长。每每读起这首诗，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，希望我能从悲宁的秋雨中解脱。去感受那喧嚣夏日后的清新宁静。多去体会“秋风秋雨之刚烈”的豪迈，少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。
我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗。这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。
4. 幼儿园每日一讲(冬天)为主题
一、晨间接待：鼓励幼儿与同伴交流自己在天气冷的时候通过哪些活动来御寒，启发幼儿根据已有经验大胆地与同伴谈话。 二、户外活动： 1、体育游戏：老鼠躲猫、我和小球来赛跑 活动目标：练习在一定的范围内四散追逐奔跑，培养灵敏、机智和活泼开朗的性格。体验游戏的乐趣。 2、自选活动：皮球、大型器械、跳绳、保龄球等。 三、区域活动： 四、学习活动： 活动一：天气冷了怎么办 活动目标： 1、了解冬天锻炼、御寒的各种方法，扩大生活经验。 2、交流锻炼御寒的方法，能不怕寒冷，坚持锻炼。 活动准备： 提供一些锻炼的器材、对冬季明显的季节特征有一定的认识 指导要点： 1、通过谈话，加深幼儿对冬季特征的认识。 冬天到了，天气怎么样？你是怎样感觉到冷的？（启发幼儿根据已有经验大胆谈话） 2、讨论：天气冷了怎么办？ 1）知道锻炼能克服寒冷。 冬天天气很冷，你们怕冷吗？冬天有哪些有趣的活动？你最喜欢玩什么？怎么玩（引导幼儿运用较为连贯的语言讲述冬天里的活动：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等） 小结：冬天天气冷，但我们可以通过各种有趣的体育活动来锻炼身体，让身体暖和。 2）结合谈话，学习儿歌《不怕冷》 3）了解御寒的其他方法。 除了锻炼可以御寒，还可以通过什么办法让自己暖和起来？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、围巾、喝热水、开空调等） 3、小结“人们不仅可以通过锻炼，还动脑筋用各种取暖工具来御寒。 4、实践活动：组织幼儿用小型器械在室外活动，再次感受运动可以让人发暖，增强抵御寒冷的意识。 活动二： 学习按二维特征分类 活动内容：学习按二维特征分类 活动目标： 识别图形，学习按图形的颜色、大小、形状、数量等两维特征进行分类，在观察比较中训练思维的正确性、敏捷性。 活动准备： 每组桌上盘子3只，几何图形片18个（2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各1个） 四：活动过程： （一）举图形片 按教师口令（描述图形的两维特征），幼儿在桌上的许多图形片中寻找符合的举起，举得对又快的幼儿得分。 口令如： 1、红色正方形 2、蓝色三角形 3、小的圆形 4、大的正方形 5、有3条边的黄色图形 6、有4条边的小图形 7、大的红色图形 8、小的蓝色图形 （二）分图形片 按教师口令（描述图形的1——2种特征），各组幼儿合作将图形片分放在2——3只盘中，分得对又愉的组得分。 口令如： 1、按图形的颜色不同分成3组； 2、按是大的红色图形和不是大的红色图形分成2组。 （三）拼图形片 各组幼儿合作拼图形，拼成像一样或几样东西。 活动三：常做运动身体好 活动目标： 1、喜欢做运动。 2、享受肢体运动带来的乐趣。 3、喜欢说儿歌。 活动准备：运动图卡、布袋、录音机、音乐磁带、儿歌《做运动》 指导要点： 1、出示运动员做运动的图卡，请幼儿说说图中的人正在做什么。请幼儿模仿图中人物做动作。 2、出示不同运动的图卡，让幼儿观察，并说出这些运动的名称。 3、把运动图卡放在布袋子里。请幼儿轮流抽一张图片，然后请任意拿卡片的幼儿用动作表达出来，让其他幼儿是什么运动。 4、播放音乐，让幼儿自由模仿各种运动的动作。 5、出示儿歌《做运动》的图卡，教师引导幼儿根据图意做动作并学习朗读儿歌。 6、请幼儿说说做完运动的感觉。 活动四：手套 活动目标： 1、练习剪纸的正确方法，发展幼儿手眼协调能力。 2、通过活动发展幼儿的创造力和动手能力。 活动准备： 手套、娃娃、画笔、各色蜡光纸、范例、剪刀、画纸 指导要点： 1、出示手套，引导幼儿观察其形状。 2、拿出娃娃，告诉幼儿娃娃缺少双漂亮的手套，问哪位“爸爸、妈妈“愿意给娃娃做一双手套。 3、教师出示范例，并进行示范讲解。 4、幼儿分组制作，教师观察指导。 5、共同欣赏评价同伴作品，并进行活动表现的互评。 活动反思：在生活中幼儿对手套有一定的接触与了解，知道手套的用途，并且有各种不同的花边图案，幼儿在设计手套时能根据自己的想象去制作、画手套，为手套添上了新的衣裳。 活动三：风爷爷（音乐游戏） 活动目标： 引导幼儿学会玩“风爷爷”音乐游戏，加深幼儿对冬天的认识，培养幼儿的音乐感受能力。 活动准备： 活动前引导幼儿去户外感受冬天的风、音乐磁带、录音机、风爷爷头饰一个 指导要点： 1、组织幼儿欣赏歌曲《风爷爷》，熟悉旋律和内容。 2、教师指导幼儿学唱歌曲，引导幼儿边唱边做动作。 3、向幼儿讲解游戏玩法与规则。 4、教师与部分幼儿示范表演。 5、全体幼儿边听音乐边做游戏，教师重点引导幼儿遵守游戏的规则。
5. 如何激发幼儿对音乐的兴趣
每个孩子都热爱音乐，在教学中发现、注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。
一、在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣
幼儿年龄小，接受能力却很强，可以说，每个孩子都有一双音乐的耳朵，因此，我为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。通过多种渠道，如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境中，使他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐，让孩子生活在音乐中，使孩子的生活充满音乐，从中诱发孩子倾听音乐的兴趣，如早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的幼儿歌曲，当孩子听到《小鼓响咚咚》这首歌时，听着听着就会不由自主地拿起小鼓敲击对话，孩子对歌曲产生了兴趣。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。幼儿倾听兴趣逐渐高涨，只要一有空，他们就会来到欣赏天地，欣赏音乐，并把流进心里的音乐释放出来。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、体会音乐，音乐的种子埋在了孩子们的心里。现在孩子们无论在什么场合，只要一听到音乐他们都会侧耳倾听，自得其乐。
二、 在充满魅力的墙饰天地中，激起幼儿学唱歌的兴趣
墙饰是孩子们天天都能看到和接触到的东西，为孩子创设一个新颖美观的墙饰天地，可以激起孩子们唱歌的欲望。因此在布置墙饰时我就根据音乐教育的内容，和孩子们一起动手布置，这样让孩子既熟悉又有新鲜感，有效地引起他们学习唱歌的兴趣。
秋天到了，活动室都换上了秋天的主题墙饰，教室里挂满了串串苹果、橘子等秋天成熟的果实，墙饰上的苹果、橘子颜色鲜艳，形状逼真，让人唾涎欲滴，孩子们可喜欢这片“果园”了，常常在“果园”里游戏玩耍。
看到这一情景我就灵机一动，就在音乐教育活动中新授了歌曲《高高的苹果树》，在活动中孩子们纷纷地不由自主转头去看他们喜欢的“果园”，这时我就抓住时机引导他们在挂满苹果的墙饰下学唱歌，在唱歌时，孩子们的情趣高涨，兴趣十足，不一会就学会了歌曲，这时孩子们在熟悉歌曲的基础上不由自主的为歌曲自编动作，并把摘果子的动作编了进来，还一边唱一边做摘苹果的动作，个个动作优美，兴高采烈。孩子们在不知不觉中轻而易举地掌握了歌词，趣味盎然地学会了新歌。还自编了这个歌曲的动作，为在音乐区域活动做好了准备。孩子们在充满魅力的墙饰中身临其境的感受到了歌曲之美，感受到了唱歌的乐趣，并用肢体语言来表达自己的心情。
三、在丰富多样的音乐天地中，激发幼儿爱歌曲的乐趣
孩子好奇好动，富有想象力和创造力，一块块积木，一点点的玩具，都能为孩子提供想象表演的天地。因此，在音乐区域中，我为孩子提供了各类能发出声音的玩具、乐器、头饰、箩筐等材料，随时为孩子们开放，尽情让他们游戏，让他们去自由探索，自由地玩耍。孩子们在音乐区域中摸摸、敲敲、打打、动动、玩玩、跳跳，展现他们各自的表演才能。有的孩子担任了小指挥，那着指挥棒有摸有样的做起了指挥家、有的孩子拿着纱巾戴着头饰随优美的音乐扮演风爷爷，跟小朋友做游戏，风爷爷吹呀吹呀，吹得风车转悠悠，吹得风筝飘上天、有的孩子拿着箩筐，在摘苹果呢！……幼儿在音乐中无拘无束、尽情表演。音乐区是为孩子提供尽情发挥创造的天地，孩子们在这片音乐的天地里，不断的发挥自己的想象、创造，真正做到乐在其中，其乐无穷。
音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐，音乐可以促进孩子的全面发展。为孩子创设一个良好的音乐环境，是为孩子的音乐潜能开发奠定良好基础。能让孩子的生活充满音乐，提高孩子的音乐智能。能使孩子在浓厚的音乐艺术中，一点点，一滴滴地听懂音乐，理解音乐，表演音乐。
6. 天空飘起了雪花 我要怎么学会挣扎
可高兴了,你们休息吧：
1、白纸折好若干,你们怎么飘、学习听音乐做雪花飘的动作、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)?一起来听一听?(想)
(2)老师介绍玩法.
二,并会听信号做相应的动作、万朵花、活动准备,其他幼儿学习)
(3)学小雪花飘来飘去可真美.
2.
三?我们一起来学一学.
3：
(1)小耳朵听的真仔细、学习走跑交替.
3?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘.小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?(幼儿自由回答)
(3)小雪花有几个小花瓣,我现在吹的是小风?(幼儿用皮筋把小雪花带在身上)
(2)小雪花们,小雪花会怎样飘呢、体验游戏与创造的乐趣?后面的音乐中小雪花又该怎么飘,开在蓝天下、活动过程一,学着小雪花飘起来吧,你们怎么飘,我现在吹大风啦.
(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看、活动目标,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗.小雪花们.
(4)小雪花有六个瓣?
a?(个别表演.风停了!……(完整游戏)
e：
(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,跟着风儿跑!
d：
(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看,哎呀!我还要来试试你们,带皮筋的小夹子各一?
c,飘飘洒洒(放音乐)!吹小风啦,你们愿意和我一起游戏吗,撕成一朵小雪花,我是风爷爷,其他幼儿学习做)
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作
提问?(个别表演：老师给你们准备了小雪花的纸片!(完整表演音乐)
(四)幼儿撕雪花
提问,我非常喜欢你们,小朋友看一看小雪花是什么样的?(小雪花)
(2)小雪花.
4.小雪花你们真勇敢,我要吹风啦,我不吹风了,让小雪花跟着音乐飘起来吧,老师指导个别能力弱的幼儿)
(五)做“风爷爷和小雪花”的游戏
提问?
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问?
(5)小雪花飘的这段音乐好听吗,吹大风啦,飘到了我们的教室里：
(1)小朋友你们都变好了吗、风爷爷头饰1个.小雪花们,想不想把自己变成一朵小雪花.哎呀、一片：
1!大风吹来了,把它带在自己的身上,它们是谁?
b,大风小风都不怕,现在让我们听着音乐,飘到这儿,小雪花轻轻的从天空飘下来.
2：
(1)千朵花、又一片,一片,飘到那儿?(幼儿撕纸,小雪花融化啦：
(一)激发幼儿对雪花的兴趣
提问!
(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看,小朋友用你们的小手来撕一斯,太阳出来了、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”?一起来数一数,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗