大班音乐游戏视频生气汤

Ⅰ 生气汤律动音乐伴奏

酷狗音乐搜：中山真斗-水谷家の食卓

Ⅱ 大班音乐《狮王进行曲》打击乐教案及视频

教学活动目标
1、初步欣赏音乐，并根据音乐故事和图谱了解作品所表现的情节和内容。（重点）
2、初步探索用动作、表情及嗓音等来表现音乐内容。（难点）
3、师幼合作，共同体验游戏表演的快乐。
活动准备
1. 图谱一幅。
2. 狮王进行曲音乐。
3. 自编故事一个。
活动过程
一、开始部分：音乐《加沃特舞曲》
教师带领幼儿听音乐学小动物的动作进活动室。
二、基本部分：（了解并表现音乐故事中的情节和内容）
师：今天老师请小朋友一块来欣赏一首很好听的音乐，大家听我的指令，闭上眼睛，然后用你的耳朵用心地倾听，能做到吗？
1、通过倾听音乐故事完整欣赏一遍乐曲，让幼儿初步了解作品情节和内容。
师：有一天，森林里的小动物们都在休息。忽然，远处隐隐传来狮王的吼叫声。猴子急忙从树上滑下来报告：狮王驾到。小动物们赶紧排好队，吹着小号准备迎接狮王的到来。只见狮王威风凛凛、十分神气地走了过来，小动物们热烈欢迎狮王的到来。狮王得意地大声吼叫，小动物们害怕得全身发抖，不知道将会发生什么事情。为了讨好狮王，小狐狸为狮王表演起了舞蹈，其他小动物也一个个表演起来，狮王看了高兴极了，也和小动物们一起跳起了舞蹈。
师：这首乐曲中讲的是谁和谁之间的故事？有谁能讲一讲故事里发生的事情？
小结：这首乐曲表现的是狮王和小动物之间的事情，它是法国著名作曲家圣.桑的成名曲《动物狂欢节》中的第一首乐曲叫《引子狮王进行曲》。
2、利用图谱分段欣赏音乐，进一步理解并表现作品情节和内容。
师：接下来我们分段来听一听，在动物狂欢节里，狮王和小动物们到底发生了什么？
①欣赏引子音乐和图谱（老师一边听，一边在黑板上画出图谱）
师：老师刚才在黑板上画的这些符号是什么？（图谱）这些神奇的图谱就讲述了乐曲中的故事。
师：这个符号是什么？（眼睛）眼睛是怎样的？（闭上）是谁在睡觉啊？（狮王、小动物们）这些圆圈是什么意思？为什么越来越大？（狮王醒了，在吼叫，而且声音的力度上是由小变大，速度上是由慢到快。）这个下划线的箭头从上到下，又是什么意思？（小猴先听见狮王的声音，于是急忙从树上滑下来报告“狮王驾到！”）
师：这个引子部分讲述的故事就是这些了，我们来演一演好吗？如果你是森林里的小动物 ，你会怎样表演睡觉的姿势？（放引子音乐，幼儿尝试表演不同的动物不同的睡觉姿势）
师：狮王怎样吼叫？（声音由慢到快，由小变大）
②欣赏第一段乐曲和图谱（老师一边听一边画）
师：听到狮王来了，猴子大声报告什么？（狮王驾到）这时候小动物做了什么？（排队、吹号，欢迎狮王）这些竖线是什么意思？我们一起来学一学小动物排队吹号。
师：这些脚印表示什么？狮王走路时怎样的？它的表情怎样？（表演时，看幼儿的能力水平而定，如果有难度就让幼儿主要集体表演排队吹号，老师扮狮王。）
③欣赏第二段乐曲和图谱（老师一边听一边画）
师：在接下来的音乐中，将会发生什么可怕的事情呢？我们一起来欣赏下面的音乐。
师：圆圈表示什么？曲线表示什么？（着重指导幼儿表现小动物害怕的发抖的样子，如：腿哆嗦，眼睁大等）
④欣赏第三段乐曲和图谱（老师一边听一边画）
师：可怕的事情没有发生，看来狮王还没生气，只是小动物被吓着了。接下来狮王和小动物们会干什么呢？让我们一起来听听乐曲第三段。
师：谁先出来为狮王表演舞蹈？如果你是狐狸？你准备表演什么样的舞蹈让狮王开心呢？如果你是其他小动物，你会怎样和狮王一起狂欢？
三、结束部分（分角色完整表演一遍，老师扮狮王，另一位老师扮猴子，幼儿扮小动物。）
评析：由于这首乐曲的结构是ABCD式，内容上是一个递进关系，欣赏起来难度较大。而且其中有多个角色，每个角色的表演都各具特征。因此，在一堂课中要解决所有的问题是很困难的。在第一课时，将重点放在这个音乐故事上，目的是让幼儿大概了解这首乐曲的背景，而对于它的结构、音乐性质不做过多的理解和分析。从表演这关来讲，要考虑的东西也挺多的。比如：幼儿对不同动物睡觉姿势的了解；对狮王的形态、动态的观察和把握；幼儿即兴表演舞蹈的天赋和水平差异等。这些主观条件都将决定幼儿表演的效果，其次角色的分工合作表演，对老师和孩子来讲，都是一个难度和挑战。我们考虑到幼儿初次的表演可能不成熟，所以这一课时的最后环节只让幼儿扮演小动物，一个群体的大众角色，猴子和狮王则由老师表演。这等于起到一个示范作用，让幼儿能够间接地模仿和创新。因为在接下来的第二、第三课时，老师将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。

Ⅲ 幼儿园大班音乐生气汤用的什么音乐

设计思路： 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标： 1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。 2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。 3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动准备： 音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。 活动过程： 一、开始部分 (PPT 1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。 二、基本部分 1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。 孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞 曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看 2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。 提问： （1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了） 你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导） 小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来） （2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞） 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快） 小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。 3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐) （这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。） 提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐） 后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急） 再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐） 那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案） 4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3) 老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ） （1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。 （2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

Ⅳ 英文版生气汤有声绘本视频

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Ⅳ 幼儿园大班音乐大雨小雨公开课视频

活动目标：

1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。

3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。

Ⅵ 求一堂幼儿园大班音乐课数高楼的视频，谢谢

第一节课要给学生留个好印象，所以必须精选一首儿童教他们唱，让他们喜欢你，那么以后上课的时候就会轻松很多。

Ⅶ 幼儿园音乐教案生气汤音乐的名字叫什么

设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标：
1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备：
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程：
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）
提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

Ⅷ 大班音乐为什么教案ppt

一、活动目标

1. 认知目标：在理解图片内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

二、活动重难点

1. 活动重点：学会看图编儿歌。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

1. 物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备：幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

（一）开始部分——视频导入

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候？你在图片里都看到了哪些小动物啊？他们在干什么？”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊？那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

（二）基本部分——活动展开

1. 整体感知内容，观察图片，发掘图片提供的信息教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么？他们在做什么呢？

2.分组讨论，创编儿歌

（1）请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论；

（2）将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容，学习儿歌

（1）结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

（2）带领幼儿集体朗诵儿歌。

（3）呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧

（三）结束部分——唱编儿歌

1. 反复练习，用肢体动作展现儿歌
   引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象

2.唱编儿歌，加深认识

（1）启发幼儿将儿歌唱出来。

（2）教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

（3）教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。